寫字教學的學習心得劉波

窯溝門小學劉波

在觀摩了關校長的寫字課之後，我對小學生的寫字教學有了更深入的理解和體會。現將我的體會和反思總結如下：

要想上好寫字課，首先要激發學生的積極性，調動他們書寫漢字的興趣。在講課伊始，關校長對比了字跡優美和字跡潦草的兩種字，讓學生感受到規範的漢字的美感，使他們對寫好漢字產生了興趣。接著，表揚了幾名字跡優美的學生，增添了被表揚者的信心，同時為其他同學樹立了榜樣。

這一環節，使我深刻的認識到寫字教學的過程同時也是培育學生信心的過程。

在動筆之前要讓學生認真觀察漢字，其中包括漢字的大小、結構和主筆。主筆是寫好乙個字的關鍵，決定了這個漢字的規範與否。在對這些瞭如指掌後再動筆寫，首先確定第一筆在田字格的哪一格起筆，在此格的什麼位置起筆，然後就要落實基本筆畫。

基本筆畫的種類和寫法要牢記於心，並且用心寫。在這一環節中關校長運用了「外科醫生做手術」這一形象的比喻，提示孩子寫字時要有虔誠和謹慎的心態。同時在分析字的結構時，也運用了生動形象的比喻，使孩子更清晰準確的了解結構勻稱的重要性。

再書寫完成後，要與書上的字進行對比，有不足之處再寫乙個，在對比中不斷學習與進步。

間架結構要勻稱，要讓整個字型現出漢字構字的和諧之美。

通過這節示範課，我意識到自己在教學中對寫字的重視力度還不夠。今後應把寫字教學落到實處，使孩子們既寫好字，又在寫字的過程中養成專心致志的品質，形成良好的學習習慣。