唐汝黨老師們、同志們：
今年是益陽市師德師風建設年,市、縣教育局、中心校相繼召開了動員大會,下發了相關檔案,對師德師風建設作了整體部署。在上次例會上我組織大家進行了學習,今天我將根據市、縣教育局檔案精神，結合我校實際，談談師德師風建設。
第一，要從戰略的高度充分認識加強師德師風建設的重要性、必要性和緊迫性。
師德師風既反映教師的個人道德修養，也反映教育行業、教師群體的精神面貌。在現實生活中，乙個老師，他的個人表現，在社會上看來，不是僅指他本人，往往連帶著的是某某學校的老師，反映是乙個學校整體的精神面貌，乙個學校的整體形象。因此，努力培養「學生歡迎、家長滿意、領導信賴、同行佩服、自我認同」的好教師，打造一支高素質的教師隊伍，是我們目前和今後乙個階段所必須做的工作，也是我們優化學校人文環境，加快學校發展的乙個關鍵所在。
同時，也是教師個人幹事創業，實現自己人生價值的必修課之一。
下面我從五個方面簡單談一下為什麼我們一定要加強師德師風建設。
一．加強師德師風修養是我們國家的法律規定。《中華人民共和國教師法》在第八章第三十七條規定：教師體罰學生，經教育不改的，或品德不良、侮辱學生，影響惡劣的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
《未成年人保**》第三章第二十一條也有相關規定：學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。《義務教育法》也對教師師德明確地作出了三條規定。
為什麼把教師的師德修養提公升到了乙個法律規定的高度？我想這既是國家對我們青少年合法權益的保護，也說明國家對教師職業提出了更高的要求。
二．加強師德修養是社會發展的基本要求。善之本在教，教之本在師。經濟的長遠發展，社會的長足進步，靠的是教育。這就要求我們教師要不斷提高師德修養，實現五個方面的和諧。
其一，實現教師與學生的和諧。否則，教師就無法完成教育教學工作。師生和諧，寓教於樂，這是教育的乙個至高境界。
兩千多年前的孔老夫子早就垂範後人。孔子**三千，得意門生七十二。他周遊列國千辛萬苦、屢遭挫折，總有那麼多的追隨者，這是為什麼？
他席地而坐，隨事而發，總有那麼多學生積極響應著和他**人生理想、國家前途，這又是為什麼？當然是和諧。沒有師生之間的這種和諧，就不會有孔子教育思想的千年不朽。
時至高度開放的現代化社會，面對**合作的新課改，我們更需坐到一起，不能不重視師生和諧關係的建立。試想，師生關係都搞不好，你何談教育學生，何談教好文化課。
其二，是教師與同事的和諧。合作能力是我們當今社會乙個人最重要的素質之一。隨著社會的發展，分工越來越細，合作顯得更加重要，就我校而言，教師與同事的合作，首先是以班主任為核心的乙個班級的學科教師之間的合作。
在日常工作中，有的班主任給我們吐苦水，乙個班級裡面就有些教師不那麼重視合作，配合不夠，班主任很難工作。乙個班級，如果語文或數學或外語相互之間不合作，給我們班主任帶來的是整個學科教師隊伍不協調，如果各自都站在自己本位的立場上搞你的教學，是行不通的。其次，還有備課組內教師的合作。
為什麼我們的備課組活動還只浮在表面的層次？一方面是校長室、教導處對備課組活動如何深入開展推進得不夠，還有乙個方面就是我們同學科教師之間文人相輕，不願坐到一起來，總是認為無話可說。實際上，乙個星期就一次，可以就這一周的教學進度、重難點問題的處理，包括一些課型怎麼上，練習怎麼統一，考試怎麼去處理。
等等，坐下來好好談談，可惜，我們沒有坐下來，不願去合作，不能進行資源共享，都認為自己還可以，不需要對方的東西。我們今年的教學質量獎為什麼設立
團隊合作獎？就是想促進同科教師之間的和諧與合作。
其三，是教師與家長的和諧。教師與家長的和諧，使我們的學校教育跟我們的家庭教育形成乙個合力，能夠心往一處想，勁往一處使，這樣我們對學生的教育才能更具針對性，更富有效性。現在，我們的老師與家長接觸，有時候打個**溝通一下，有時把家長請到辦公室來談一下，很少有老師能到學生家裡進行家訪，我要提醒我們的班主任，任何一種手段都不能代替家訪，所以，我還是提倡我們的老師多多去上門家訪。
前不久有老師跟我講過：技校的招生，只要填了志願的，都能百發百中並且能鞏固下來，其中乙個重要原因就是技校的老師重視家訪。
其四，是教師與社會的和諧。我們不僅面臨著教育教學的很大壓力，同時還兼有因家長和社會的期望不斷提高而產生的壓力。我們工作在校園，同時生活在社會。
在社會上，我們既是乙個普遍的社會成員，又是乙個擔當育人重任的教育工作者。所以，我們的言行往往不以自己的主觀意志為轉移而受到社會拘束，我們的工作往往無形中接受著家長的監督。這一點，我們無法選擇。
因為我們選擇了教師。這種身份的雙重性，決定了我們必須加強自身的修養，規範而出色地做好本職工作，以得到家長和社會的認可與支援。
其五，是教師自身的和諧。去年上學期，安徽無為縣開城鎮中心小學女教師因其兒子眼鏡丟失，罰全班學生下跪 ，體罰用的尺子都打斷了，但眼鏡依然沒有找到。教室前面跪不下，老師讓一半學生跪到教室後面。
從某種意義上講，這個事情還是個教師心理壓力的問題。我看了**電視台《今日說法》欄目的一檔節目，它從教師心理來進行分析，指出乙個教師面臨很大的心理壓力之後，自身就不能和諧了，他的教育教學行為就可能偏離正常的軌道而產生問題。我們現在冷靜地進行分析，在正常情況下，乙個教師因為那樣小的乙個事情，將全班學生罰跪，是不可想象的；對個別學生語言粗暴一點，或動了一點手，這雖然不對，但還是可能發生的。
她當時的心理一定是瞬間失衡了，當然也應該有長期形成的職業素養缺失的原因，所以我們的教師，特別是高中教師雖然公升學壓力很大，但再大的壓力也要調整好心態，要做好自身的和諧。
三.加強師德修養，是教師職業的重要性、特殊性所決定的。
教師職業的重要性是什麼？民族要振興，教育是根本；教育要發展，教師是關鍵。我們說教師在傳播文明，啟迪智慧型，塑造心靈，開發人才資源方面發揮著極其重要的作用。
這就是教師工作的重要性。教師工作的特殊性首先在於其勞動的創造性。教師憑藉自身的知識和智慧型去影響學生，憑藉自身的人格教育學生，教師的形象的特殊之處就在於千百年來，他通過一代又一代教師的努力，老師的形象在人們的心目中就（已經）是乙個真善美的化身。
許多事情，別的行業的同志們做，大家還可以理解，但老師做，人們就不能接受。在面臨這個情況的時候，唯一的辦法也只能是按照老師的標準去要求自己。
四.加強師德修養是我們新課程改革的需要。
新課程的核心理念是自主合作**，這就要求我們老師在平常的教育教學過程中，要具備五種意識：發展意識、平等意識、公平意識、包容意識、創新意識。
（一）發展意識。首先是要求我們老師要用發展的眼光去看待學生。用發展的觀點看待事物，這是我經常強調的問題。
有些現象現在看儘管不好，有些學生現在看儘管成績不夠理想，但是我們如果不能坐下來，從橫向和縱向看他的進步，這是不負責任的行為。其次，發展的意識要求我們老師要關注每個學生的全面發展。我們不能因為學生的短期行為來選擇我們的教育行為方式，不能考慮學生的某一方面而忽略了學生發展的其他方面。
（二）平等意識。民主平等和諧的師生關係是我們做好教育教學工作的基本前提。特別是90後的學生，大多數是獨生子女，他們的自主意識比較強，總認為自己的接受能力強，知識面比較廣，很渴望與家長、老師形成乙個平等的朋友式的關係，這就需要我們做老師的要摒棄高高在上的家長式的威嚴。
平等意識要求老師要尊重學生，尊重學生的人格尊嚴，尊重學生的差異；要相信學生，要相信每個學生的內心世界是向上向善向美的，相信每個學生有自主發展的潛能。我平時的觀察發現，我們的很多老師非常敬業，有些做法我都很感動。但在工作過程中我們還是要注意保護學生的自主學習能力，不能過多占用他們自主學習的時間空間。
平等意識還要求我們向學生學習，學習學生的優點和長處。
（三）公正意識。客觀公正地評價每個學生，合情合理地對待每件事。這一點很重要。
平心而論，每個老師都喜歡成績優異，誠實守紀的學生，相對來說，不太喜愛那些成績較差、頑皮好動的學生。基於這種心理，我們往往不自覺地對某些學生產生偏愛，導致對學生的評價有失公允。這極易傷害學生的自尊，影響師生關係，降低教育效果，也會給學生心田種下「辦事不公」的不良種子，殃及社會，禍及未來。
因此評價學生，不能憑自己的主觀好噁，不管他是優秀的還是落後的，也不論他是男同學還是女同學，一律就事論事，愛得公正，批得客觀，一視同仁。
（四）包容意識。包容有缺點的人，包容有不同觀點的人。對那些有缺點的學生，作為教育工作者，尤其是班主任更應當關心。
要幫助學生改正缺點，我們也須包容他們，要有更大的愛心，更多的耐心。只有這樣，才能感化他們，讓他們敞開心扉，自覺自願地受教育，改正缺點，走向優秀。對於敢於持不同觀點的學生，應當給予鼓勵，給他們充分展示自己，張揚個性的舞台，不能用自己的好噁打擊他們，泯滅他們的個性。
說服他們的唯一正確的做法：以理服人。
（五）創新意識。因為我們是為國家為社會培養創新型人才，這就要求我們老師要學會創新，要創新我們的教育教學方法，從而能引導我們的學生能創新他們的學習方法。
五.加強師德師風建設是我們加強教師隊伍建設的重要舉措。
最近幾年，學校非常重視師德師風建設，從整體上看，我們的教師隊伍師德師風面貌是好的。我在馬中做校長的這幾年，學校的發展，離不開老師們的努力，不少教師常年堅持承擔繁重的教育教學任務，有的老師更是全身心投入，忽視了自己的孩子，心中裝著別人的孩子，忽視了自己的小家，心中裝著馬中大家。大家有目共睹的我們絕大部分班主任為了方便學生管理，中午休息和晚餐後的時間也守在學校，近年來劉小兵老師為了帶好女子球隊，犧牲了很多的休息時間，沒有向學生收取一分錢，還有本期我們安排初中畢業生過關，很多老師休息日自願來校組織過關。
我們很多的教師在平凡的崗位上，默默奉獻，甘為人梯。我們的教師用自己優良的師德和人格魅力感動了學生，用自己苦幹的精神感染了學生，用自己真誠的愛心溫暖了學生，正是因為有了這樣乙個師德師風高尚的教師群體，所以我們才有了這幾年穩定和諧的好局面。
但我們在總結成績的同時，也應該清醒地看到我們還存在著一些問題。
（一）我們有的學校幹部沒有把更多的精力投入到管理中，主動工作意識
不夠，辦事拖拉，遇事推諉。
（二）個別教師工作勁頭不足，事業心責任心上進心不強，渾渾噩噩過日子，馬馬虎虎做庸師，不思進取。甚至不備好課就進課堂的現象有時也還存在。
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