隨著課程改革的理念不斷深入，教師的教學思想和教學行為有了很大的改變。但不難看到受應試教育殘餘的影響，穿新鞋走老路的現象依然存在，嚴重的影響到了教學的效率和效果，與素質教育的終極目標背道而弛。特別是語文教學中死記硬背，機械抄寫，逐字分析的教學方法使學生的語文能力停留在認讀層面，學生的說、寫、賞、悟的能力低下。
作為語文教學的中心環節：閱讀教學承擔著培養學生大語文能力的關鍵作用。《語文課程標準》關於閱讀的教學目標中強調「九年課外閱讀總量應在400萬字以上。
」這樣大的閱讀量如果沒有高效的閱讀方法、快速的閱讀技巧將很難實現，那麼，課標中的目標就會落空。這次小教部組織的「語文高效閱讀能力培養」為我們提供了紮實有效的閱讀方法，解決了難題。
首先，高效閱讀是學生更多更快更好的獲取知識與資訊的方法，使學生高效捕捉資訊的能力得到提公升。
學生掌握快速閱讀的方法，閱讀的速度提高，捕捉資訊的速度隨之提高。閱讀能力低下的讀法是習慣於乙個乙個詞地讀，這種讀法識別間距小。高效的讀法是增大識別間距，是把多個詞作為語義群來閱讀，要快得多。
一般人一晝夜可以眼停10萬次左右。假如他的識別間距增大為2個字，一晝夜則可閱讀20 萬字；如果他的識別間距增大為10個字，一晝夜則可閱讀100萬字。這麼快的閱讀速度，他捕捉資訊的速度就會相應的提高，能力也隨之增強。
未來社會新舊知識不斷更新，這樣高速度、高效率的讀書能力，可以讓學生讓把撲面而來的各種資訊短時間內內化為己用，從而培養出創新性、開拓性的人才。
其次，高效閱讀中的複述練習，鍛鍊了學生的口語表達能力，促進了學生寫作水平。
培養學生的口語表達能力是語文教學的重要內容之一，《語文課程標準》總目標中指出：「具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。」高效閱讀中的複述能夠很好地培養學生的口語表達能力。
複述是指學生把讀到的或聽到的語言材料在充分理解的基礎上，用口頭語言表達出來的一種說話方式，複述不僅有利於學生理解、積累語言，更有利於培養學生的創新意識，發展邏輯思維能力和社會交往能力。無論是原文複述、梗概複述，還是程式複述、創新複述，大量的訓練之後，學生的口語表達能力都能得到凸顯。在練習中學生採用不同方法進行複述，轉換角色，加入自己的體會創新表述，這時學生的邏輯思維，創造等綜合能力都得到了很大的促進，而且形式新穎，激發了學生學習語文的興趣，促使他們自主閱讀，全身心投入。
另外，採用高效閱讀方法，學生閱讀文章的能力會不斷提高，例如歸納段意的能力、提煉中心的能力、劃分層次的能力、理解文中詞語的能力、理解文中句子的能力等。
總之，高效閱讀為語文教學解開了謎團，讓我們看到了語文教學的曙光。在今後的教學中，恰當地對學生進行高效閱讀的訓練，實現高效閱讀與語文教材的對接，讓語文教學邁上更高的台階。
高效閱讀計畫
4 通用固定閱讀程式 5 閱讀訓練 6 閱讀檢測 4.經過乙個月的訓練後，每個語文老師或閱讀課老師展示一節高效閱讀課。5.期末每班進行一次高效閱讀當堂訓練檢測。二 精心構建多元化的讀書網路。完善 個人書櫥 班級讀書角 學校圖書室 書庫。學生在家中建個人的小書櫃，提倡在家中與父母共賞，與小夥伴共讀 每...
高效閱讀總結
高效閱讀 第一階段實驗小結 四年級 2011.5 在中國教育學會的指導下，自從2010年12月起，我校3 6年級開展了 高效閱讀 實驗課題，通過嚴格訓練，各年級學生在快速記憶 閱讀速度 閱讀理解率等方面都有了明顯提高。現將實驗情況總結如下 一 快速記憶方面 高效閱讀要想出成績，我覺得快速記憶是第一道...
高效閱讀材料
節約是自然界的神聖法則 節約型社會 是近來的一大 熱詞 也是我們社會的追求目標。其實，在大自然漫長的進化發展過程中，節約 是其始終貫徹的一條神聖法則。平時，我們常見的葡萄 楊梅 芋艿 荸薺等都是圓球狀的，甚至連最低等的單細胞藻類在顯微鏡下也是圓球狀的，這是因為建造圓球形物體所耗費的材料最少，而容積卻...