高效閱讀實施方案

形成11種能力：①快速概括文意；②快速辨析文章思路；③快速篩選並整合資訊；④快速分析與概括作者在文中的觀點態度；⑤快速推斷和想象；⑥快速理解文中句子；⑦快速理解文中詞語；⑧快速鑑賞文學作品；⑨快速評價文章；⑩快速解題；

三、研究條件（研究人員的水平、時間保證、資料裝置，前期成果等）

實驗小組成員均是我校語文學科骨幹教師，有紮實的理論基礎和獻身科研的深厚興趣。他們都是一線教師，一直積極投入教育科研，有充分的時間保證。學校設施裝置充足，圖書資料齊全，各自在此項領域已進行了卓有成效的嘗試，取得了一定成效。

經過有效分工和通力合作，一定會取得積極成果。

四、課題研究的基本過程和步驟

（一）課題研究的時間（2016、9——2018、7）(共兩年時間)

（二）課題研究過程（分三步走）

1.2023年9月—— 2023年1月：理論學習，課題準備階段

組織課題組教師廣泛採集有關個性化作文教學的資訊。進行分類整理以便作為課題研究的參考。組織大家學習相關的理論書籍。

主要有：《語文課程標準》，《如何高效閱讀》（美）孔普等，國內外教育專家的有關中學生高效閱讀的論述。開展專題理論研討。

通過這一系列的活動，豐富組員們的閱讀技巧的理論知識，把握有關高效閱讀的最新研究成果和資訊，為深入開展課題研究作好充分準備。

建立實驗班級的動態資料庫：包括學生的實驗前的名著名篇；各項教學資料等。以及確定實驗班級，確定重點跟蹤考查的學生人數等。

2、2023年2月——2023年12月：實驗研究實踐階段

通過課堂教學，書面調查，師生座談會，問卷調查，閱讀培訓，現場觀摩會等多種形式活動，循序漸進地推進課題研究的深入，進行實踐**。這個階段又分為幾個階段：

（1）基礎篇：培養良好的閱讀習慣

養成良好的習慣是成功的開始：

* 出門包裡總有一本書

* 彩色鉛筆總會夾書裡

* 但凡讀書總是記筆記

* 電子閱讀總有利可圖

（2）入門篇：掌握基本技巧和方法：

①計時閱讀；②固定程式閱讀；③學會默讀；④增大識別間距；⑤調控注意力；⑥推斷閱讀；⑦辨體閱讀；⑧提高視覺機能；⑨快速記憶；⑩速讀複述。

（3）訓練篇：專項進行高效閱讀機能訓練。具體內容：

先從固定程式閱讀訓練開始，緊扣「調、讀、答、判、算、繪、析」七步法進行訓練，即調整心態，準備閱讀；集中精力，速讀材料；依照程式，照單購貨；根據記憶，開始答題；同桌互判，算出資料；填寫速讀訓練統計表，繪製速讀進步曲線圖；最後主動分析，自我反思。

（4）應用篇：全面開設高效速讀、高效解題訓練課。讓教學實驗和常規教學融為一體，使實驗行為轉化為教學行為。

在進行現代文閱讀教學時，指導學生運用快速閱讀方法和精讀規律進行訓練，使教學達到既減負又增效的目的。借鑑語文學科的經驗，向其它學科遷移。實現高效閱讀理念遷移，帶動各學科高效學習，營造高效學習氛圍。

3.2023年2月——2023年7月：課題總結階段

通過整理課研的過程性資料，撰寫**和總結報告，編集學生「個性化作文成果選」，召開總結會等形式，在研究基礎上總結出課題研究的成果。

（三）總結階段（2018.7——2018.8）

1、學校撰寫實驗專案研究報告。

2、實驗教師撰寫實驗感言。

2023年10月