寒假期間，我讀了尹建莉老師的《好媽媽生活好老師》這本書，我深深地被吸引住了。每篇文章都像乙個小寶庫，外表看起來也許很平常，只要走進去了，就會有驚人的發現，值得反覆讀。媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生。
儘管教子方法各有不同，關鍵點在於能把孩子當朋友，使我和孩子之間更加平等和自主。現就書中幾句印象深刻的話談談自己的看法。
書中說：「我們要善用表揚、慎用批評。要記住，善用不是濫用，慎用也不是不用。
」作為乙個家長、老師，欣賞孩子不是只欣賞他的優點，更是如何看待他的缺點。當我們把表揚放在孩子的進步上，如：內向的孩子終於在課堂上回答問題了，乙個總愛遲到的孩子突然不遲到了等等，我們就要多表揚、鼓勵，讓他認識到自己這麼做是正確的，使他有勇氣發揚自己的優點。
而當我們看他們表現一些遲鈍，或者用我們眼光看來有點愚笨的行為時，我們能夠用「象牛頓一樣」這樣的幽默方法幫助他們認識，那麼他們就會真的越來越像牛頓。如果生怕孩子有什麼考慮不周，大人就全部替他考慮，一點不落地盯著他們去做，從長遠的看，這是在幫孩子的倒忙。所以，凡事應該讓孩子自己去考慮、去做，即使孩子犯錯誤我們也要鼓勵。
我們作為大人都會犯錯誤，何況我們的孩子、我們的學生呢？俗語都說「不犯錯誤就不會取得進步」，學生們犯了幾次錯誤，他們就能夠真正學會並進步了。讀到這裡，我就深深地感到自己教育的失敗，我常常在處理孩子這些問題時第一反應就是責備。
還好，讓我讀到了這本書，讓我及時能改正自己的教育方法。
尹建莉在書中說：「打孩子是一種陋習和惡習。乙個用武力征服兒童的**，無論財富多麼豐厚，地位多麼顯赫，學問多麼高深，打人的理由多麼充足，都是智慧型不足的表現。
在愛的名義下施暴，此時此刻你的行為如此粗野，不過是個穿西裝的野人。」回想自己教育孩子的過程，雖然不會向其他家長一樣經常打罵，但在偶爾時也會出手的，這「偶爾」的機率是不是也應該避免呢？讀了此書後，讓我認識到只要控制了，也是可以的。
當我們抱怨孩子不懂事、不聽話，總是在犯錯誤，達不到自己理想的時候，我們是否願意反思自己的教育行為，是否願意向孩子承認或向自己承認「我錯了」。如果我們沒有這種勇氣或不願做出這種反思，我們就不要奢望我們的孩子會有所改觀。
尹老師說的：「孩子畢竟只是孩子，什麼事情沒做好，只讓他感受因此帶來的不便，就已經夠了。孩子每有一種失誤，感受到失誤帶來的不便或損失，才會產生相應的調整需求，就像渴了自然想喝水一樣。
這種調整需求是每個正常孩子都會有的。家長不生氣，不過分指導，孩子才能有機會主動調整。」這是尹老師在處理女兒忘記做作業這個事情上的想法，我們不少當媽媽的都做不到。
是的，父母不是警察，孩子也不是罪犯，沒必要時刻監督著孩子。孩子在過度的監督中會形成對父母的依賴。父母重要的職責是讓孩子學會自己監督自己。
我個人也有同感，我覺得這樣不是家長不管，而是要適當地放手，讓孩子自己去學，自己去做，因為畢竟讀書是他自己的事情，家長不可能一直陪著。要靠孩子的自覺性，愛讀書的孩子才能讀好書。
本書的第五章還講到「做家長應有的智慧型」，文中提到：我們創造了乙個孩子，不僅有責任讓他長大，而且有責任讓他幸福。是的，父母要做孩子永遠的支持者。
孩子就像在空中翱翔的風箏，媽媽的支援就如牽著風箏的線，讓孩子在天空隨風飛翔，而且有足夠的安全感。而當孩子每乙個進步，媽媽都會為孩子鼓掌，我們給孩子最好的禮物是讚美和掌聲、是媽媽的擁抱，這會使孩子更自信。當孩子還很小的時候，每有一點點進步，哪怕是最不起眼的一點點，我們都為他送上掌聲和鼓勵，孩子從中受到感染，他會用更大的進步來回應我的鼓勵。
乙個成功的孩子背後定有一對成功教育孩子的父母，尹建莉把自己的育兒經驗無私地奉獻給讀者，讓我們對孩子的教育有了方向，了解了如何做才能更好地使孩子接受我們的意見，從而培育出聰明、健康、活潑、富有愛心的好孩子。
《好媽媽勝過好老師》讀書心得
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好媽媽勝過好老師讀書心得
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《好媽媽勝過好老師》有感
在寒假裡再次重溫了教育專家尹建莉老師所寫的 好媽媽勝過好老師 這本書，對於尹老師所寫的家庭教育方面的心得又多了一些感受與體會。本書以一則寓言開編 一位農夫得到一塊玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是鋤頭。很快，這塊玉就變成了更小的玉，而他們的形狀始終像石頭，並且越來越失去價值。尹老師把每個...