薛冬梅利用暑假的時間，我認真的拜讀了尹建莉寫的《好媽媽勝過好老師》一書，只感到相見恨晚。如果能早一點看到這本書，利用書中的方式教育自己的兒子，兒子一定會比現在更好。同時我也慶幸學校推薦了這本書，使我在今後的日子裡，無論是做家長還是做老師都有了更新的思路，更好的方法，更好的心態。
看了《好媽媽勝過好老師》，感觸很大。要想有乙個又乖又聰明的孩子，除了先天條件以外，最最重要的是媽媽要有乙個良好的心態和素質。孩子就是一張純潔的白紙，他的人格，智力，情感等等都是在周遭的環境中慢慢建立和培養起來的。
如果小孩子犯了錯誤或者做出讓大人們認為不好的行為，其實那些都稱不上是錯誤，只不過是孩子在成長過程中必須經歷的小事。硬是歸結為錯誤的話，也應該先尋找錯誤發生的原因是什麼，應該先從大人們身上去找問題的根源。大人們的一句話，乙個細小的動作都可能對孩子的成長產生重大的影響。
所以說好媽媽是個關鍵。那如何成為乙個好媽媽呢？這是乙個很難很重大的課題。
每個媽媽都想當好媽媽的。可是往往到最後總是會抱怨「可憐天下父母心啊」。看了《好媽媽勝過好老師》，對如何做個好媽媽總結如下：
1）好媽媽要有良好的心態和自控力。
2）好媽媽要給孩子提供乙個閱讀的環境。
3）好媽媽要和孩子建立信任而且輕鬆的母子（女）關係。
4）好媽媽要恰如其分地給孩子多多鼓勵。
5）好媽媽要想辦法使用聰明的方法來代替批評教育孩子。
6）好媽媽不要求孩子考100分。
7）好媽媽注重鍛鍊孩子的各種能力。
8）好媽媽把孩子的「小事」都看成「大事」。
9）好媽媽總是站在孩子的角度去思考。
10）好媽媽要懂得尊重孩子。
身為老師，我們不僅要做個好媽媽，還要做個好老師，做個勝過媽媽的好老師。書中列舉了尹建莉的女兒圓圓在成長的過程中遇到的各種問題，其中很大的篇幅說的是學校教育的現狀及老師的一些日常行為的不當。我邊讀邊反思，自己身為乙個教育者，有沒有因為自己的隨意或教育理念的落後給孩子帶來不好的影響。
書中有一節講「學習不要刻苦努力」，筆者認為培養孩子在學習上用功勤奮是必須的，但用「刻苦」的言語和思路來要求孩子，則往往是在幹一件南轅北轍的事。我們原本想要孩子喜歡學習，卻把學習過程做成苦饃饃，只把結果設想成甜餡餅，要孩子天天吃著苦饃饃去想甜餡餅——過程天天具體而真實地陪伴著孩子，目標卻遙遠得虛無縹緲。當他在吞嚥苦饃饃中感到厭倦時，就被批評為「不刻苦」，被要求以那想象中的「甜」來壓抑這真實的「苦」。
孩子不具有反駁**教導的能力，他只是感受到了這裡面的不和諧，感受到了自己的無能為力，感覺到自己心底深處對「苦」的討厭。
乙個人不可能既討厭一件事，又能把一件事做好。
美國教育家杜威認為，在教育中「目的和手段分離到什麼程度，活動的意義就減少到什麼程度，並使活動成為一種苦工，乙個人只要有可能逃避就會逃避。」 。當學習活動沒有喚起他的愉快體驗時，他就無力去調動自己的主動精神，不由自主地表現出懶散、不刻苦、不認真等——許多人以為這是某些「不成器」的孩子的天性，其實是他上進的天性被扭曲了。
每個孩子都願意自己在學習上做得更好，願意讓父母滿意，願意受到大人的誇獎。因為人還有乙個天性，就是上進心。對孩子來說，玩耍和學習本來是不衝突的，正常條件下兒童有能力協調這兩者的關係。
如果乙個孩子只想玩不想學習，使這兩者衝突了，那一定說明他的教育環境有某種不良的東西在影響著他。家長和教師應該研究兒童的特點，體恤兒童的心理，注意從「學習情感」方面培養孩子的好學精神。「刻苦」是一種成熟的學習品格，它不會憑空產生，它是在理性和興趣的土壤上生長的。
孩子在各個學習時期所要解決的主要矛盾不一樣，就現階段我國的教育體制來說，我認為小學階段主要解決學習興趣的問題，初中階段主要解決學習方法的問題，高中階段拼的才是勤奮。
從興趣、方法到勤奮，是個因果關係，前一項不存在，後一項就不能很好地實現。在每乙個學習過程中，它們也無法截然分開，而是並存於各階段中；從橫向來看，也是這樣的順序。所以，在每一種學習活動中，「興趣」始終重要，呵護好了興趣，才可能產生方法，有了興趣和方法，才能生長出勤奮。
事實上，每乙個忘我地投入到學習和工作中的人，他一定是對學習和工作建立起了興趣或責任感，這種興趣和責任感是如此強大，以至於常常超越生理需求。平常人看到的是他們在飲食起居上的「苦」，看不到他們置身於喜愛的事情中的「樂」，就以為他們是憑藉「苦」取得成功的。實際上，他們不「苦」，他們只是「痴」，其中的樂趣別人體會不到。
想讓孩子做好一件事，就一定要首先讓他喜歡這件事，至少不能反感，避免在這件事裡摻雜進讓他感覺不快的因素——學習不要「刻苦努力」，說的就是這個道理。
我想，只有遵循了學生學習的客觀規律，才能呈現良好的學習品質。小學階段，我們要把側重點放在培養學生的學習興趣上，爭取每堂課都是在學生感興趣的狀態下進行的。這樣，一定能取得事半功倍的教學效果。
另外，作者還提出了「不考100分」的建議，對我觸動很大。身為媽媽和家長的雙重身份，我經常也像許多父母一樣，過分重視考試結果，經常以分數衡量乙個學生的好與壞，其實這樣是庸俗的，錯誤是把學習目標定位在滿分上，卻對孩子的學習能力、態度、方法、興趣，以及對知識的真實把握狀態沒去關注。這樣的行為看似鼓勵孩子好好學習，實質是在追求作為家長的滿足感。
作為家長同時更是老師，我們要引導孩子面對知識本身而不是完美的考試分數，孩子在學習上的潛力才會慢慢噴發出來。幾乎沒有哪個孩子會愈挫愈勇，他們需要成功體驗。成功體驗不是偶爾得到的高分，是通過自己的努力，解決問題後的喜悅。
「分數」和「成績」其實並不完全對等，分數可以反映成績，但分數不等於成績。如果家長從孩子一上學就只是著眼於每次考試得了多少分，而沒有培養起孩子對學習本身的興趣，那麼「優秀成績」注定只是一時的夢幻彩虹，讓那些沒有遠見、沒有踏實心地的家長最終失望。要做的是培養孩子的智慧型能量，就是對知識的好奇心、愛鑽研的精神，提出問題的能力，尋找答案的興趣，有效的學習方法，平和的學習心態，持之以恆的毅力等等——這些才能成全孩子的成績，才是在各種考試中勝出的決定性條件。
好媽媽勝過好老師讀後感
自從做了媽媽，我覺得日子過得快了，自己也老了，撲在孩子身上的心也越來越多。新角色的開始，也讓我開始思考學習怎樣做一位合格的母親，閱讀完 好媽媽勝過好老師 電子書籍後，我便深深認同了作者。這裡的媽媽並不是確指，她指的是一類人 直接接觸並影響孩子的一類人，而這類人以家長 老師為主。尹建莉本身是一位教育專...
好媽媽勝過好老師讀後感
好媽媽勝過好老師 是一本0非常非常好的家教指導書，內容貼近實際，書中介紹了很多家庭教育的理念，對家庭教育中遇到的很多難題都有所涉及，非常適合我們這個年齡初為人父母的八零後閱讀。通讀全書，有幾點給我的印象非常深刻。第一，就是如何與孩子相處。在傳統思維中，我們總是希望孩子聽我們的話，按照我們的想法和指令...
好媽媽勝過好老師讀後感
人，如果要進步，就要不斷的學習。這是誰都明白的道理。但當參加工作 結婚 生子這一系列的事情都相繼發生後，我敢說我從沒有認認真真地讀過一本書。假期又要完成讀書任務，該讀一本什麼書呢？我煞有介事地跑到書店。選選本專業的吧，說實在的，教學那類的專業性與理論性很強的書，我真的沒有勇氣去選，因為我真的是不喜歡...