★教科研方面：王娜婷老師執教科學課獲得一等獎，高海慧老師執教數學課獲得區一等獎。教育科研**方面：
畢靈波老師取得國家級一等獎、省二等獎，姬亮老師、王慶軍老師、張新家老師獲得省一等獎，梅淑惠校長獲得省二等獎，張克超獲得省二等獎、市一等獎、區一等獎。
★《為孩子一生奠基為學生未來導航》一文在《音體美報》上專題報道我校學校管理經驗的推廣工作。
《讓教育科研插上翅膀騰飛》一文在《音體美報》上專題報道我校教育科研特色工作。
在《今日周村》上宣傳報道我校題為《萌山小學—讀書伴成長》的推廣讀書活動經驗做法。
經過全校上下齊心協力，萌山小學在今年學校綜合考評連續兩次位列全鎮第一，凝聚了我們廣大教師的心血，教學管理部門也付出了很多努力。更離不開上級各級領導的親切關懷，並藉此機會向區教育體育局的全體教師表示由衷的敬意!
二00九年學校工作的主要措施：
一、依法以德治校，以人為本，鑄就學校發展的基石。
在學校管理上，學校成立了由學校領導和中層幹部組成的領導班子，把每學期的工作細化到每週、每天，事無大小都要通過班子會、周例會、班主任會、學生會、家長會等形式來民主決議學校工作。在班級管理上學校注重班主任管理，對班級工作、班主任工作實行量化考核，定期召開班主任經驗交流會，共同商討班級管理。按區局的檔案精神，制定實施方案，建立《萌山小學學校章程（討論槁）》，並以次制定《萌山小學發展性評價指標》來引領評價學校工作；制定《萌山小學教師發展性評價方案》，尊重教師權利，建立教師成長檔案袋。
並重視師德、師風建設，科學地評價教師；制定《萌山小學學生綜合發展性評價方案》，維護學生受教育權，保障學生常規教育、教學計畫安排的各項活動，尊重學生人格，結合學生成長記錄袋綜合評價學生。完善改進了各項規章制度，結集成冊。
二、實現養成教育課題化，保障學校的生命線——教學質量。
在教育教學管理上，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，落實課程方案。根據《山東省普通小學管理基本規範》制定《萌山小學教師教育教學業績綜合評價實施方案》及《萌山小學教學常規管理制度》進行科學合理地評價教師地教育教學。通過推門聽課、公開課、觀摩研討課地形式積極探索學校「分組研討，學法指導，發展行評價」的主流課堂教學模式，優化課堂效率。
在教師中大興教研教改之風，建立各種競爭機制，耐心引領，熱情鼓勵幫助青年骨幹教師脫穎而出，不斷提高課堂教學效率，強化向課堂要質量的意識；加強對課堂教學常規的檢查與督導，實行一日課間三巡、一周一抽查、一月一普查等常規管理制度，加大對課堂教學事故的督查處理，不斷規範學校教學秩序，提高常規質量。
學校以「養成教育」為核心來制訂教育教學工作的學期計畫和三年規劃，使養成教育工作貫穿於學校工作始終。在養成教育實施過程中要始終堅持務實的作風，在教育目標的制定上通過班級目標的確定來定位學校養成教育目標，著重從學生良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣、品德習慣的培養入手來提高學生綜合素質；以教科研為龍頭，研究課堂教學活動中如何培養學生的良好學習能力、學習習慣、學習品質，實現養成教育課題化、課堂化；推進「書香校園」活動的深入開展，在全體師生中形成讀精品、頌經典的讀書熱潮，大興讀書學習之風，增強校園書香人文氣息，展現自身獨特的校園文化；在養成教育管理上講究不拘一格、百花齊放，不斷推出在實施養成教育工作中典型的班級、教師和學生，在全校師生中對實施養成教育創造濃郁的氛圍和統一的認識，促進每乙個學生充分、全面、和諧發展。
三、耐心引領教師專業成長，體現教師是學校發展的根本。
沒有教師隊伍的科學發展，就沒有教育事業的科學發展，沒有教師的專業發展，就沒有高質量的教育。我校結合實際逐漸探索了一條自我發展、專家引領的新模式，提高了教師的教學能力。
1、完善教師個人業務檔案，每位教師都制定出了三年專業發展目標及年度目標。逐步建立、完善名師培養計畫和實施方案，本學期開展了萌山小學教學能手評選活動；組織七名優秀班主任參加了國家級班主任培訓，並以優秀班主任為主組織了多次班主任工作經驗交流活動，提高了班主任的業務能力。
２、制定教職工考勤辦法，嚴格按照考勤辦法規定對教職工進行考勤，每日分早籤、午籤對教師進行考勤。每週對教師簽到進行彙總，每月對整月教師出勤情況彙總上報教委。教師考勤作為評價教師的重要標準。
３、組織教師學習《關於加強小學教師職業道德建設的若干意見》、《中小學教師職業道德規範》、《義務教育法》、《周村區中小學教師職業道德十不准》等。在進行深入廣泛的學習後，每位教師都撰寫了1萬字的理論筆記、心得體會及一篇教學反思。與教師簽訂《師德行風建設目標責任書》、《崗位目標責任書》、《教師師德承諾書》等。
4、尊重可以產生動力，於成河校長時刻尊重每位教師，熱愛每個學生，並通過各種活動化解矛盾，增進了解，把師生團結在友愛、和諧、平等、互尊的環境中，使師生雙方都感到教與學有幸福、無窮的樂趣，發揮師生自身無法估量的潛能。在教師之間實行「教師成長進步激勵機制」，更大的發揮教師的潛力，幫助教師成長進步。
四、耐心引領學生的全面發展，為孩子們的一生做好奠基。
1、我們認真按照學校制定的發展性評價指標，實行「耐心引領工程」，「為了孩子一生奠基，為了學生未來導航」的思想則成為該校辦學的根本思想和育人目標。萌山小學不僅注重教育教學質量，而且特別提出了「從一年級開始，抓好學生良好學習習慣、優秀學習品質的培養和良好行為習慣的養成」、「注重過程化管理」、「注重學生學習方法的指導」，「從興趣培養入手，引導學生主動學習，積極**」等一系列教育教學思想。「牆報」、「黑板報」等多樣的班級文化和「畫報」、「手抄報」、「蓓蕾學報」等一系列豐富多彩的校園文化，別具特色。
學校通過創辦這些文化活動和開展一系列自我教育自我發展的有意義的學習活動，極大地激發了師生積極參與學校文化宣傳的熱情，培養了師生的榮譽感、責任感；利用「行為習慣評比」、「學習習慣比賽」、「學習經驗交流」等活動激勵學生自覺規範自己的行為、提高自己的素質修養。學校還通過值班老師、班主任、大隊委對學生分年級分目標的培養、訓練，並對學生的行為習慣進行檢查、約束、指導，並在各種活動中體現行為習慣的養成教育。良好行為習慣的養成為學生們健康成長奠定了思想基礎，學習習慣、學習方法的培養為學生們學習的發展奠定了能力基礎。
2、組織各種活動，在活動中鍛鍊學生。學校依託地域文化，開闢淄博萌山湖荷花園等三個學生「社會實踐基地」，讓學生走入實踐基地，親近自然，了解地域文化，愉悅身心，陶冶情操，在社會實踐中培養他們的創新精神與實踐能力。建隊節時，學校組織新生入隊；在拔河比賽、越野賽等體育活動中，學生感受到了集體的精神。
3、我們組織家長們學習科學的教育方法，通過經驗交流會，共同**育子方法。在 「親子共讀」「親子共學」活動中，讓家長們與孩子一起，體驗學習的樂趣。我們還舉行「家長開放日」把家長請進學校，走進課堂，共同提高教師地教育教學水平，讓孩子在家校的配合下，更加優秀。
五、構建書香校園工作，促進學校整體優化發展。
積澱校園文化，凸現學校特色，以文化樹品牌，打造精品學校，全面提公升辦學水平。近年來，學校緊緊圍繞「規範管理、特色辦學、文化立校、打造精品」的工作思路，加強學校文化建設,全面提公升學校文化品位，突出區域教育特色，打造優質教育品牌。於成河校長提出了「讓先進文化時時充滿校園，讓多彩校園處處體現教育」的校園文化建設主題；按照整體策劃、分步推進、點面結合、由淺入深的原則，從而逐步建立向環境優美、管理規範、特色明顯、文化內涵豐富的教育品牌。
邁步走近萌山湖畔的萌山小學，你會發現她是嶄新的，她是美麗的，她富有朝氣而又雍容大度。學生們一走進校園，就會受到一種中華民族傳統優秀文化的薰陶，耳濡目染，陶冶情操。構建書香校園，構建以合作精神為主體的校園文化，不僅促進了學校整體優化目標的實現，而且為進一步促動課堂教學改革提供了源源不竭的動力，不僅如此，超前的辦學思想、先進的教育教學理念已經深深地扎根於學校領導和廣大教師的思想之中，行動之上。
為進一步促進學生的全面發展，在做好學校安全工作的同時，學校體育衛生工作和競技體育工作結合省市體育衛生專項督導，積極開展工作。今後學校將加大配備力度，多開展豐富多彩的藝體活動，搞好「四大節」，大力開展「陽光體育」，進一步增強學生的體質、能力和素養。
在教育的征程上，只有起點，沒有終點。只有不斷超越，不斷發展，才有生機，才具活力。目前，萌山小學在各級領導的支援、幫助下積極改善農村學校辦學條件，推進學校的發展程序。
學校正以「厚德品高奠基未來」為校訓，發揚「勵志進取，追求卓越」的學校精神，追求「以人為本，尊重人格，全面發展，張揚個性」的教育境界，爭取持續提公升教育服務品質，成為一所社會信任、學術認可、學生和家長滿意的學校。
最後我向各位領導和老師們表示崇高的敬意和最衷心的感謝！衷心祝願您：身體健康，工作順利，家庭幸福，事業有成。
謝謝！周村區萌水鎮萌山小學
2023年12月8日
教育綜合督導檢查校長匯報材料
引領學生由自主學習向合作學習轉化。我校嘗試的 學案導學 教學方式是依託山東杜郎口教學模式，結合學校實際總結出來一種教學方式。其基本過程是 預習 展示 反饋，而交流是此種教學方式的的核心。臨近座位的學生形成學習小組，以小組長 優秀同學為骨幹，幫助帶領其他同學，共同進步，同學們之間是合作關係。這也是這個...
神木四小綜合督導評估匯報材料
凝心聚力謀發展真抓實幹提素質 神木縣第四小學素質教育316工程綜合督導評估匯報材料 尊敬的各位領導 大家好！首先我代表學校全體師生，對各位領導蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈歡迎並致以誠摯的敬意！神木縣第四小學創辦於1993年，原名神木縣實驗小學，是一所規模較大的縣級完全小學，學校占地面積6320 現有...
神木四小綜合督導評估匯報材料
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