新一輪課程改革將引發課程功能、課程結構、課程管理體的重大調整。其中校本課程的開發成為新課改的亮點之一。，我校在校本課程開發與實施方面做了一些嘗試性的工作，下面作簡要匯報。
一、校本課程的開發
校本課程的開發是乙個新的課題，過去我們學校在開設「選修課」、「活動課」的過程中積累了不少成功的經驗，這為校本課程的開發提供了一定的基礎，2023年我校在一年級全面開設選修課，共開設了《動物標本製作》、《英語情景會話》、《世界名人介紹》、《唐詩賞析》等16門教師自主開發的選修課程，每週安排一課時，排入課表，由學生自主選擇課程，實行走班制教學。從2023年開始，我校在一年級開設《心理健康教育》課程，由學校自主開發課程，這門課程開設至今，已形成了比較完備的課程體系，教學效果非常顯著，深受學生的歡迎。這些為我校校本課程的全面開發積累了經驗。
為迎接新課程的全面實施，我校在2023年秋季全面啟動了校本課程的開發，2023年10月學校制定了《普通高中課程改革準備階段工作計畫》，建立校本課程開發研究工作小組，制定校本課程開發規劃，部署校本課程的開發，對已經開發的校本課程進一步修改完善。
我校把高一年級作為校本課程實施的試點年級，以一年級的任課老師為校本課程開發的試驗者。學校對高一年級提出了明確的要求，享受學校學術性津貼的骨幹教師必須領銜承擔一門校本課程的開發任務，並把校本課程的開發作為年終評定學校學術性津貼的一項指標，每個備課組的老師必須開設2－3門校本課程。在學校的組織發動下，領導帶頭，教師積極參與，在一年級任課的鄒興華校長承擔了《航空航天時代》課程的開發和教學，朱曉承副校長承擔了《圍棋入門與欣賞》課程的開發和教學，一年級任課的五位中層幹部也都承擔了校本課程的開發和教學。
80多位教師共提交了40多門校本課程的開發方案，校本課程開發研究工作小組對教師提交的設計方案進行可行性認證，最後確定36門課程作為校本課程開發的試點。
根據校本課程的特點，結合課程開設的安排，我校開發的校本課程歸納起來主要有興趣性活動課程、拓展性課程和提高型課程三種型別。
（1）興趣性活動課程：它包括科技活動、文化藝術活動、體育鍛煉活動、各學科興趣活動等。通過這些活動性課程，以培養學生的興趣愛好，豐富學生的課外活動，陶冶學生的身心，增強學生的參與意識，激發學生熱愛生活、熱愛生命、熱愛科學、熱愛體育、熱愛藝術、熱愛自然的熱情，促進學生形成完美的主體人格。
（2）拓展性課程：它是以發展學生特長為目的的課程，包括學科特長型課程和興趣特長型課程，拓展性課程的開設，有利於拓寬學生的知識領域，開闊學生的知識視野，發展學生的特長，培養學生的研究意識，研究精神和研究方法。
（3）提高性課程：它是為培養各學科的尖子人才，滿足學生「冒尖成才」的需要而開設的課程。建立數、理、化、英語等學科尖子人才選拔和培養的制度，提高性課程在培養尖子人才方面發揮著重要作用。
二、校本課程的實施
在校本課程開設的具體操作上，一是全體學生參與，即每乙個學生都應選擇1－2門適合自己的課程，為實現校本課程的培養目標奠定基礎。二是自主選擇，所有的選修課，全部由學生自主選擇。三是兼顧特點，從校本課程的特點出發，靈活安排課程的時間。
四是充分保證，所有的校本課程，都有固定的時間和地點，為校本課程的有效實施提供了充分的保證。五是必修課與選修課相結合，如《心理健康教育》已有5年開設的經歷，深受學生的歡迎，在高一年級作為必修的校本課程，其它課程由學生任選1－2門。
學生任選的課程關鍵在於如何組織好學生的選課，既要充分滿足學生的選課需要，又要兼顧學校師資配備、活動場地、儀器裝置等能容納學生學科的限度。我校在指導學生選課時，制定了以下規則：（1）藝術類學科每週安排兩課時，供有**、美術特長的同學選修，名單由**、美術老師根據學生的志願和學生的特長商量確定。
選藝術類課程的學生只選一門課程。（2）其它選修課程分周二和周五兩次開設，每週每門課程開設一課時，學生分周二和周五兩次選擇，每次均可在34門課程中選擇三個意向，選課名單按意向先後順序確定。如果第一意向選擇人數超過課程限定人數，則在第一意向選擇的同學中隨機確定選課名單，未入選同學進入第二意向選擇。
依此類推。如果某門課程周二和周五兩次選擇的人數較少，則並成一次開設，如果某門課程一次選擇人數較多，則一次同時安排幾個教學班同時上課。
三、關於校本課程的開發與實施的幾點思考
1、領導重視是搞好校本課程開發與實施的前提。學校領導要充分認識到開設好校本課程對辦出學校特色、提高教師素質、促進學生主動發展等方面的重大作用，對此項工作提供了時間保證、人員保證和資金保證。
2、不斷提高教師綜合素質，是搞好校本課程開發與實施的關鍵。教師是校本課程開發與實施的主體。校本課程應符合學生的需要、引起學生的興趣、有利於學生的發展，而這一切都取決於教師的綜合素質。
就教師本身而言，要確立教師即研究者的信念，在課程開發的實踐過程中促進自身的專業發展，所以教師參與課程開發不僅是編制出一系列的課程文字，更重要的是參與課程開發的過程。
3、加強管理是搞好校本課程開發與實施的有利保證。校本課程一旦開設，切忌流於形式或虎頭蛇尾，這就需要抓好各個環節，如安排教師、制定計畫、落實時間地點、檢查教案、隨堂聽課、學生評教、期末考核等，這樣才能保證校本課程的有序實施。
4、校本課程的開發應遵循以下幾個原則：（1）實效性原則，在校本課程開發的過程中，開發者不要侷限於編不編教材方面，首先考慮哪些內容最能有效促進學生的發展，而且思考這些內容以何種方式呈現效果最好，即應以學生的發展為課程開發成功與否的標準。（2）可行性原則，內容有價值不一定就能開發得好，關鍵看有沒有充足的人力、物力和智力支援，即教師是否具有開發該課程資源的專業能力。
（3）靈活性原則，既要防止不考慮學生興趣的千差萬別，而搞一刀切，又要防止只著眼於學生的興趣，不考慮社會發展需要及時代特點，而誇大隨意性，將自主異化為自由。（4）適度結構性原則。校本課程大致包括身心健康類、人文素養類、科學素養類、生活積累類四大型別，科學、合理、適度的校本課程結構，可以滿足學生成長和發展的需要。
校本課程的開發我們只是剛剛起步，還處在摸著石頭過河的階段，存在許多問題和困惑，我們將不斷的加強新的課程理念學習與研究，以學生的發展為本，從學校的實際出發，從課改的需要出發，通過大膽的實踐、及時的調整與修正在實施校本課程過程中的偏差，不斷的總結經驗，努力開發出具有學校特色、符合教改需要、有利於促進學生自主發展的校本課程，努力構造我校新的課程體系。
大滿鎮中心學校學校校本課程實施方案
校本課程是由學校自主開發的課程，與必修課程一起構成學校課程體系。校本課程對培養學生的興趣特長 創新思維和實踐能力，培養學生分析和解決問題的能力，團結協作的能力 社會活動能力，具有十分重要的意義。我校結合學校實際，特制定本方案。一 成立學校校本課程管理組織機構 組長 朱興高 副組長 樊雄潘發成 組員 ...
溫泉鎮中心學校校本課程實施方案
溫泉鎮中心學校 校本課程開發實施方案 一 校本課程開發的指導思想 校本課程是基礎教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發是落實新課程的需要，校本課程的開發與實施，給學校的發展 給教師專業的發展 給學生個性的發展提供了新的舞台。學校堅持以一切為了學生的發展為本，以興趣性 拓展性為主，發展學生個性為目...
廟灘鎮中心學校教學常規管理若干細則
試行 教學常規管理是學校管理的核心工作。為適應我市普通中學深入實施新課程的需要，進一步規範學校教學行為，保證學校的常規教學秩序，促進我市基礎教育教學質量的進一步提公升，根據 教育部關於當前加強中小學管理規範辦學行為的指導意見 福建省普通中學教學常規管理若干意見 試行 特就新課程實施以來教學常規管理中...