興隆鄉直小學
一、校本課程開發的指導思想
以《基礎教育課程改革綱要》等檔案為依據，把「以學生發展為本， 以創新精神和實踐能力培養為重點」作為課程基本理念,轉變教育思想，結合本校的優勢、學生的興趣和需要，精心組織,開辦具有我校特色的校本課程，促使學生全面發展。實現我校的「關注生命教育， 為精彩人生奠基」辦學理念。
二、校本課程開發的目標
1、在體現校本課程與國家課程、地方課程在培養目標上的一致性的前提下，根據本校的培養目標和課程資源狀況，根據學生多樣化發展的需要，設定不同類別、不同層次的校本課程，為提高學生的綜合素質開創更佳的條件：
2、滿足教師專業化發展的需要，為教師搭建多樣化發展的平台，給予教師參與課程開發的機會，提高教師的科研改革能力：
3、彰顯學校的辦學特色，開發有特色的課程。
三、我校在校本課程開發中形成的幾個主要理念
1、充分理解「校本課程」和「國家課程」、「地方課程」三者之間的聯絡與區別，加深對「校本課程」的認識。校本課程應重點發展能體現本校辦學理念、根據本校自身條件自主開發的課程^我們認為， 凡是能夠提髙我校學生綜合素養的課程，又屬本校老師自主開發，均為校本課程。
2、校本課程應該是多樣性的，適合本校本地區的，有利於學生發展。
需要的課程，課程要以計畫性、非學術性、興趣性、學生個性為主， 更重於過程和活動，多給學生自學、實踐和表現的機會。在編寫和審核校本課程中，應著重體現：主體性、開放性、實踐性、合作性、創新性、活動性、趣味性、民主性、選擇性、靈活性等原則。
校本課程不應過於「知識化、系統化」，不能以教師為中心，不能以學科為中心，而應注重學生原有生活經驗和學習經驗，進行實驗性，**性的活動和學習，不能太強求「正規劃」，校本課程應是動態發展的過程， 是在實踐中不斷生成變化的過程.不』定向標準教材看齊，也不一定先編教材，有時乙個講義也可以，不斷的積累是十分重要的，滿足學生的需要吏重要的。
四、領導重視，組織機構健全
學校成立了以校長為組長，教學主任、教研組長、 骨幹教師組成的校本課程發展委員會。定期召開領導小組會議，討論並制定有關校本課程開發的目標、制度等。
五、校本課程開發實施的重要環
1.明確目標
校本課程的開發，不僅僅是完成一項教學的任務，更重要的是把它作為素質教育的乙個突破口，緊密結合學校的辦學特色，著眼於使每乙個學生的道德修養和綜合素質都能有切實的提髙；既要滿足學生已有的興趣和愛好，又要激發和培養學生新的興趣和愛好,既要培養和發展學生已有的特長,又要尋找和挖掘學生潛在的能力與優勢並加以培養, 使之成為新的特長。總之,校本課程的開發,就是要讓每乙個學生都健康成長，讓每乙個學生都走向成功。
2.落實教師
校本課程的開發與實施,需要一批具有創新意識的高索質有特長的教師。我們首先根據學校現有的師資力螢，將開發與實施的任務都具體落實到優秀骨幹教師身上。
3、定期組織學生成果展示，用以推動和促進校本課程的開發。
六.我校近幾年內開設的主要校本課程目錄
根據我校的學校資源和學生的具體情況，校本課程計畫分為三個系列：
尊重教育——特色。根據我校尊重教育辦學特色，體現「尊重、和諧、發展」的辦學理念，我校開發了尊重教育校本課程。力求在尊重中體現校本課程與學校特色相結合的發展思路。
依據低中高不同年齡的特點，構建了與生活實際密切聯絡的學習內容，從五個維度深化尊重教育。分別是尊重教育之法制篇、感恩篇、環保篇、讀書篇等。使尊重教育之校本課程向更為廣闊的生活空間邁進。
課程立足社會大課堂，扎根四十分鐘小課堂，發揮示範引領作用，發展在實踐中創特色的精神，營造了師生共贏、共利的平台。
寫字課程——修身。近年來，我校以教育科研為先導，全棉實施課程改革，作為國家級語言文字示範校，遵循寫字修身的宗旨，開設了寫字教學校本課程。小學生有熱情、好奇、雅趣恆生的天性，寫字課程有利於提高學生整體素養形成健全人格，養成良好寫字習慣和堅強意志，提高審美能力。
在課程開發過程中，我們積極組建教師團隊，提公升教師專業化水平，開閘系統性培訓和研究活動。開發了寫字、教學不同課型，分年級開展不同寫字教學活動，每天的一刻鐘寫字，學生在悠揚的古曲中提筆習字，激發了他們對祖國燦爛文化的認識。學校每週都要評出習字示範班，學生的優秀作品在校報上發表。
目前，學寫漢字終身受益的思想，在人們小學深入人心。提筆習字學做人，已融入到學校教育的豐富內涵中。
七、問題及對策
1.主要問題：
（1）教師的知識急待更新拓寬，缺乏掌控課堂引領學生的能力。
（2）個別學生主動學習不夠，教師難以調動學生參與的積極性。
（3）校本課程開發與教師自主建構課程的能力不足的矛盾。
2.解決方法：
（1）抓落實，提高教師的課程建構憊識。改變教師對課程的單一的陳舊認識，多組織各類培訓，使教師首先接受校本課程的理念，在心底裡把校本課程的開發與自己的教育教學實踐聯絡起來。
（2）促發展，提高教師的課程建構能力。把課程建構能力的提公升作為乙個教師的專業發展最重要的方面來抓。利用現有的一切資源，組織有效的學習活動，促進教師的課程建構能力的發展.
（3）一線教師、學校領導和專家學者齊心協力。專家的理念要深入淺出的傳達給學校和老師，校領導要全力支援教師的課程建構能力的發展，為教師的專業發展盡可能提供好的條件，教師要克服惰性，積極參與到新課改中去，發掘自身的特點，努力成長為一名具有課程建構能力的適應新課改要求的教師。
（4）把校本課程開發工作納入日常管理事務中「 我校的校本課程開發，在全體教師的共同努力下，進行了乙個初步的嘗試。我們將進一步拓寬思路，積極、主動、穩妥地加大改革力度， 逐步形成關注學生全面和個性發展的可供選擇的校本課程。
我們的校本課程開發只是剛剛起步，還很不完善，還有很多有待於解決的問題。我們還需進一步反思自己的教育實踐和行為，不斷進行理念和行動研究，培養一支專業化、研究型、創新型的教師群體，充分利用和發展教師資源、學生資源，促進師生終生可持續化的發展。還需要課程專家、科研部門多給予指導和幫助。
我們堅信，只要不懈地研究、探索、實踐、總結、提高，我校的校本課程一定會有更深層次的發展，而學生的個性之花也一定會在校本課程中綻放異彩。
2012-2013學年度校本課程開發工作總結
興隆鄉直小學
開發校本課程工作總結
2005 2006學年度第一學期我校校本課程工作總結如下 按本學期開發校本課程計畫步步實施，到學期末我校基本完成了校本課程計畫的各項工作。一 認真學習有關校本課程的理論知識 1 校本課程的意義 2 校本課程開發的原則 3 校本課程開發的程式 4 校本課程的落實與管理 二 調查研究，做好需求分析 調查...
校本課程開發總結
資丘鎮中心學校 校本課程不僅僅是新課程改革中一門新興的課程，而是一種教育觀，更是一種學習觀，這種觀念對各門學科課改的推進，對素質教育的促動有著深遠影響。我校的校本課程在不斷的調整中日趨完善，以便能更好的展示 愛心建構民主教育，和諧促進師生發展 的辦學理念和特色，為學生構建開放的學習環境，提供多渠道獲...
校本課程開發總結
東田一小 經過一年多的努力，我校的校本課程已成為我校課程的重要組成部分，學校專門設立了校編課程，並列入了課程計畫之中，落實了校本課程的學習，科學的實施了校本課程，取得了較好的效果。現總結有關情況如下 1編好校本課程教材 為了確保校本課程的順利進行，我們向全校老師徵集了禮儀教育材料。校本課程教材的編寫...