安縣雎水鎮學校
一年來，我校教、科研工作在縣教體局、縣教研室的領導下，在校領導的支援下，堅持以「科研強師，科研興校」為指導思想，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，努力創造乙個和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個層面的教、科研活動，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，現進行簡單的回顧與總結。
一、教育科研制度化，促進學校可持續發展。
我校認真落實區教體局各項規章制度，以業務學習、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地，成立了教科研工作領導小組，《學生行為習慣的養成教育》課題組」的科研管理網路。領導帶頭參加教研活動，校領導及中層分包教研組，指導教研活動。同時，充分發揮教研組長的引領導航作用，扎扎實實地開展活動，使得教科研工作順利地走向正規化、制度化的軌道。
1、在工作中，我校堅持按照各項規定，組織教學教研，認真制定教學教研工作計畫，堅持業務學習制度，聽評課制度，校本研修制度，加強了備、講、批、輔等各教學環節的過程管理。本著理論和實踐相結合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學中，實踐新理念。每週二下午的集體備課，共同鑽研教材，充分發揮每位教師的才智，取長補短，提高課堂效益，促進了學校教學教研工作，紮實有效的進行。
2、認真抓好教研組建設。教研組長認真組織教研及集體備課活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人「五落實」。對於組內開設的、校內組織的常規課、匯報課、示範課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內評課，並形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高，每學期，教師聽課人均在20節以上。
3、每學期，加大教學調研力度，採用聽、看、測、問等形式，對部分年級、部分學科的課堂教學質量進行調研，學校領導聽課不低於30節次，評課不低於20節次，準確把握了教學動態，了解到教育教學中的突出問題。
二、加強學習，促進教師成長。
1、教師專業成長，教育科研是先導，理論學習是基礎。學校為教師訂了相關的教學雜誌供教師借閱，使教師有書可看，有感而發，為撰寫理論筆記、**、隨筆打下基礎。教師們積極撰寫學習筆記，每月不少於。
我們鼓勵教師「多閱讀、多反思、多執筆」。不斷促進對課程改革的進一步領悟。我們提倡教師利用好學校的網路資源，經常上網瀏覽，查閱相關資料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養。
採用「請進來，走出去」的辦法，為教師提供學習的平台。
2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進個體快速成長的乙個有效途徑。我校非常重視這一環節，在學習的基礎上，要求每位教師每月至少寫一篇有針對性的反思。
可記一節課的成敗，教學過程中的得與失，學生學習中的獨特見解等，在反思中提高，在反思中成長。學校還在9月底舉行了教師基本功——教學反思比賽，通過交流展示，揚長補短，提高自我反思的質量。。
3、每學期，我們積極組織教師參加外出學習及業務培訓工作，本年度達100餘人次。
4、抓隊伍建設促進教師成長。有步驟分層次開展，特別是加強青年教師的培養工作，繼續開展 「師徒結對」活動。師傅的指導，加上徒弟的努力，青年教師在備、講、說、評能力方面得到不同程度的提高，其中彭思敏老師獲得縣級優質課一等獎，她樸實的教學風格，自主、和諧的課堂氛圍，給全體教師留下了深刻的印象。
三、開展常規科研活動，提高綜合素質。
本學期，我校積極組織教師開展各項活動，以活動為載體，開展崗位練兵，提高教師綜合素質。
1、課堂教學是素質教育的主渠道，是新課改的主陣地。學校重視新課改的課堂教學的研究，強調教師的課堂教學的各個環節必須體現新課標的理念。教學管理人員經常深入課堂進行指導，通過聽評課和與教師座談，了解課堂教學出現的新情況、新問題，並與教師一起研究對策，實施有效教學。
本學年，學校開展了新課程研討課、集體備課公開課、外出學習匯報課等。
每次活動教師們非常重視，精心設計教學過程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學生為主體、教師為主導的原則。精美的課件、獨具特色的設計讓學生輕鬆愉快地學到了知識。
每次活動，教導處專門組織教研組人員及時進行課堂教學評議，大家相互交流，取長補短，顯示了濃厚的學研氣氛。
2、積極開展小學教師教育技術能力培訓。鼓勵廣大教師先認真通讀《現代教育技術培訓教程》教材，在掌握理論的同時，發揮電教資訊員的作用，通過專題講座，引領廣大教師不斷提高資訊教育技術能力，達到資訊教育技術為教育教學服務的目的。
3、 教導處根據當前學生計算能力不強的實際情況，上半年有針對性地組織了各年級速算比賽，旨在提高學生的心算能力，促進學生的智力發展。活動的開展提高了學生學好數學的信心，張揚了學生的個性，也為教師的教學起了促進作用。
4、教學質量是學校永恆的主題，為了在教師中樹立質量意識，我校每年初都要召開教學質量分析會。會議由教導處主持，各任課教師對上學期期末檢測進行詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。校領導從總體評價、成績與進步、問題與思考等方面做出系統、全面的分析，在肯定成績的同時提出存在的問題，並就成績與不足提出了建設性意見。
這對於我校教育教學質量的提高，起到了積極的推動作用。
5、採用「請進來，走出去」的辦法，為教師提供學習的平台。為了幫助教師更好地開發利用教材，2023年度我校特邀縣進修校、縣教研室時間，張燕、邱書碧、李柱、石永會、蘭系光等教育專家來我校指導並作專題發言。我校全體老師到會。
教師們都聚精會神地聆聽並認真做了筆記。教師們都認為這樣的講座具有實際的指導意義。
6、為做好最後階段的複習工作，家校攜手共同教育好學生，學校召開了畢業班家長會。會上，學校校長李雲雙先就如何家校攜手教育好學生，從四個方面對各位家長提出建設性意見：一是畢業班工作的重要性；二是我校對畢業班工作十分重視；三是畢業班面臨的困難與壓力；四是對家長的期望和要求。
各任課老師就學生近段的學習狀態與表現和家長們進行了溝通。這次會議，為增進家校雙方的了解，讓學生得到全面發展，步入理想的中學打下了堅實的基礎。
7、片區教研工作取得了長足進步。2023年度，我校片區教研工作在縣教研室的指導下，在片區教研工作的安排下，我校主動承擔片區教研工作4次。
四、課題引路，科研強師興校。
蘇霍姆林斯基說：「如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務，你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。」為此，我們鼓勵教師走研究之路，努力做研究型教師。
我校以科研促教改，認真抓好教研工作，進行教法、學法研究，切實解決教學中存在的實際問題，課題引路，積極推進校本專題研究。每學期初，在教導處的引導下，各教研組都從本學科、本年級的教學實際出發，確定本組的教研課題。通過近幾年的努力，學校教科研工作初見成效。
五、一年來取得的成績
一年來，學校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績。一系列教學活動的開展，為教師專業成長打造了良好的平台，教師們的教學水平也有極大跨越，學校積極組織教師參加上級組織的活動和比賽。活動前，在業務校長的領導下，認真組織，精心指導，反覆聽評，不厭其煩，獲得優異成績。
今年我校派出7為教師參加片區上課比賽，其中彭思敏、張開萍兩位老師獲片區特等獎，其餘五位教師獲片區一等獎。
六、存在問題及努力方向
1、加強學校同外界的接觸。
2、提高廣大教師撰寫教學**的積極性。
3、學生的書寫要各年級、各教師還要行動起來常抓不懈，促進學生養成良好的書寫習慣。
4、今後在教研活動內容豐富上下功夫。
總之，我校將不斷調整和改進我們的工作方法和思路，營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞台，提供資訊交流的場所，使教科研工作真正為學校和教師的發展提供優質服務。
2011-12-13
2023年教育科研工作總結
新課改要求教師走智慧型 研究型發展的道路，教師必須成為新課程的開發者 教育教學的研究者 教育目的的實踐者 教學活動的指導者 創造者 教學方法的探索者。學校的教科研工作就應當實實在在的成為學校教師實現這一目標，實施切實可行的教育教學行為的促進者 先行者。因此，為教師搭建乙個可以導演生動活潑教育教學成功...
教育科研工作總結
大窪中心校賈淑傑2011.12 時光在我們不經意間悄悄地流逝著，轉眼一學年的工作又要結束了。工作總是在總結中不斷進步的，所以就要不斷總結，找到成功之所在，發現不足，在以後的工作中發揚成績，總結經驗，改進不足，讓以後的工作做得更好。一年來，根據上級督導部門的要求，以及區教科所的安排部署，我們大窪鎮全體...
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盧龍縣雙望鎮中學劉文娟 我校走科研興校之路，充分發揮教育科研的先導作用，轉變了廣大教師的陳舊思想觀念，通過規範教育科研，提高了教育教學質量。首先，在考察學生創新精神和實踐能力，考察學生整體素質，回顧過去的一年，我校的教育科研工作同樣振奮人心，同時，我們也深刻領會到，正是因為紮實有序的教育科研工作才使...