新課改要求教師走智慧型、研究型發展的道路，教師必須成為新課程的開發者;教育教學的研究者;教育目的的實踐者;教學活動的指導者、創造者;教學方法的探索者。學校的教科研工作就應當實實在在的成為學校教師實現這一目標，實施切實可行的教育教學行為的促進者、先行者。因此，為教師搭建乙個可以導演生動活潑教育教學成功案例的寬闊、穩定舞台，以有效的全面的落實黨的教育方針，就是學校教科研工作的使命。
以科研為先導，科研興校，也是教育改革中不可缺少的重要組成部分。在「十一五」期間，我校科研工作雖沒有走在其他兄弟學校的前頭，但也取得了點滴成績，現將我校科研工作情況總結如下：
一、 工作管理
為保證我校科研工作的正常開展，我校領導班子帶頭，規定教師必須人人有課題，年年有成果。學校將教研單獨作為一項工作在教師量化考核細則中，使廣大教師提高認識，認真對待教科研工作，並逐年加大教科研工作所佔比例。學校規定凡教科研工作不積極，力度不大評優評先一票否決。
年終考核時教師獲得的科研**證書作為單項獎計入教師量化考核。由於課題立項週期較長，評審環節複雜，廣大教師以前參與度不高。為扭轉局面，提振廣大教師參與教科研工作的熱情，學校領導班子成員親自承擔課題立項任務。
二、教師培訓
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓：
１．立足學校，做好校本培訓。按照開學初要求，每位教師都能完成每學期10節以上聽課記錄，至少開了一節校級以上的公開課，每個備課組都能完成3次以上集體備課活動。教師積極參與市、縣舉行的各類教研活動。
同時，不定期邀請外面專家到學校講座。校本教研氣氛活躍，效果明顯。
2．走出學校，多渠道安排教師外出培訓。本學期，利用節假日、暑期時間已安排了多人次教師參加國家級、省級、市級、縣級自主選課和指令性培訓。開闊了教師視野，提高了教師業務水平和專業素養。
3．開展師徒結對活動，促進教師隊伍持續發展。為了使年輕教師更好更快的發展，我校在在本學期開展師徒結對活動，有11對教師結為師徒，並按照師徒結對協議書要求進行定期考核。通過實施「青藍工程」，開展師徒結對的傳、幫、帶，同伴互助，加快教師教育教學能力和業務水平提高。
三、課題研究
1、在十一五期間，以「學校十一五發展規劃」為指導，全面落實學校發展綱要所提出的「辦學目標」，積極推進二期課改，堅持「以人為本，德育為重」的原則，不斷開發德育教育系列的校本課程，依據學生思想品德形成的規律及發展要求，形成以學生良好行為規範為本的德育體系，緊緊圍繞愛國主義教育為主旋律，培養具有健全人格，健康體魄情感豐富，善於合作的適應時代要求的新人。我校立項的市級課題都已按要求結題。通過課題研究實驗使學校初步達到：
德育隊伍專業化;德育評價科學化;德育組織網路化;德育效果最優化。
四、存在不足
(1)、資金投入不足。因各方面原因，造成學校的資金緊張，因此在教育科研的資金投入方面，有很大的缺口。
(2)、認識不到位。很多教師在認識上，將教科研看成是寫篇**，缺少深入實際的過程性研究，與教育教學工作的實際相脫離，研究與實踐是兩張皮。在研究的能力上還不強，不知道如何去研究，研究的方法欠缺。
另外，研究氛圍不濃，缺少主動研究的意識，現有的所謂「研究」也往往是簡單的應付，所以很難出成果，對改進教育教學工作，提公升學校辦學質量，幫助不大。這種狀況不改變，制約著教師的專業發展，關係到學校辦學質量的提公升。
(3)、缺乏專業引領。教師提出的種種問題缺乏相關領域的專家，不能及時解決，教師開展的課題立項，缺乏相關領域的權威，不能及時把握方向。
五、今後設想
1、繼續強化教師的科研意識。
2、加強培訓，提高教師的科研能力。
3、進一步提高教科研工作的規範性。
4、創設氛圍，使教科研成為學校發展的助推器，解決實際問題，促進教師專業發展。
為教師搭建平台，走科研興校之路
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