教育科研工作總結

沙河子鎮中心學校2007—2008學年度

按照市教委下達的「十一五」期間教育科研的立項指標，緊密結合我鎮教師的思想基礎實際，堅持以課題為依託，人人都參與研究，人人都是學習者、研究者、實踐者的原則，形成了我校的《教育科研立項方案》，通過精心組織，通力合作，既完成了上級交辦的任務，又促進了教師專業化水平的提高。現將本學期的工作開展情況總結如下：

一、選準課題，克服課題立項的盲目性和隨意性

隨著新課程改革的不斷深入，我校在總結「十五」課題經驗的基礎上，擬定了《各學科之間如何相互滲透》的主題，旨在培養學生的創新意識和思維能力，綜合實踐的能力等。在明確課題定位的基礎上，力爭做到「四為主」。

1、以校本研究為主

以校本研究為主，主要是引導教師從本校實際情況出發，從本校的實際問題入手，密切結合學校工作實際確立課題，並提出說實具體的命題要求，即：（題目宜小不宜大）

2、以解決實際問題為主

以解決問題為主，簡言之，就是把問題轉化為課題進行立項，這就需要參研者，首先要摸清本校教科研中目前存在的難點、熱點話題，通過篩選、甄別，提煉出切合實際的科研命題。著眼於解決所教學科與學科之間的相互聯絡，把我們的教師塑成為複合型教師，把我們的學生培養成為全面發展的跨世紀的新型人才，力爭變教師的「教會」為「會教」；變學生的「厭學」為「樂學」；變教師的「耳提面命」為學生的「自主**……」從而實現教研與科研融為一體，相得益彰。著力解決教學過程中新生成新出現的實際問題。

3、以培養學生能力、開發學生智力為主

題目確立後，我們先後召開各校主管領導會議，要求各校要在主課題的引領下，密切關注學科與學科之間的相互聯絡，注重把握知識體系中橫向、縱向之間的關係，堅持用發展的眼光，前瞻性的教育理念，形成獨到的見解，注重解決本校突出的實際問題，使科研為教研服務。

4、以合作**為主

合作**是培養學生創新思維的重要舉措，如何組織學生合作**，大膽質疑是至關重要的，基於此，中心學校從示範引領的角度出發，充分發揮團隊優勢，以學年組為單位，以高、中、低三個學段為單位，分別確定主題，要求各校可視為乙個研究組，找準課題立項的切入點，發揮團隊精神、骨幹教師的引領作用，使立項課題經常化、科學化、規範化。各分校以校為單位，形成專題研究組，著力研究各學科之間的滲透與融合。

二、嚴格把關，科學規劃「十一五」課題

1、針對各校實際，嚴把立項關

充分發揮校長，科研骨幹的作用，堅持個人申報，學校領導小組推薦，中心學校審批的原則，成立了中心學校課題研究組，確保命題質量。

2、精心做好開題前的各項準備工作

首先，召開全鎮動員大會，傳達我鎮科研立項方案，明確立項的重要性、緊迫性。其次，舉辦「十一五」課題骨幹教師培訓班，以提高課題負責人的科研能力為目標，採取專題講座、命題分析、專業引領等形式，確保此項工作落到實處。主要做了以下幾方面工作：

（1）專題講座。組織各校科研人系統學習了《教師教育科研能力》一書。圍繞課題研究方案對所擬課題進行具體指導。

（2）命題分析

從資訊網路中查詢相關案例，幫助參研教師明確命題的要領，強調蒐集、運用、積累材料的相關手段。引領教師在學習中提純，在提純中借鑑，在借鑑中發展。

（3）專業引領

主抓全鎮教育科研的領導王佔娟同志，非常注重相關資料的積累與傳遞。同時，注重發揮各校科研骨幹教師的作用，及時進行階段性小結，從而使此項工作步入健康化科學化的軌道。

(4)總之，我校始終堅持以科研為先導，以科研興校，打造名師隊伍為已任，做到了精心組織，強化培訓，學研結合，務本求實，真抓實幹，努力使我鎮擬定的科研方案孕育成我鎮乃至全市「十一五」期間科研園地中的朵朵奇葩。

沙河子鎮中心學校2007——2008學年度

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2023年1月

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