通州幼兒園師德師風教育活動第四階段

師德師風教育活動

（第四階段）:總結提高端段

本階段的工作任務是在前面幾個階段的基礎上，對自查的問題、評議中反映的突出問題進行分析、制定措施、積極整改。每位教職工寫出對師德教育活動的認識及整改計畫，對問題較突出的人和事，學校拿出幫教方案和措施，並落實幫教領導和幫教責任。

四、自查反思：

（一）我們通過自查找出了如下問題：

1、有的教師責任心不夠強，平時不注意師德師風建設，行為失職，違規違紀，給學生的生理和心理帶來嚴重的傷害，在社會上造成了不良的影響，遭到群眾的唾棄，不僅個人受到了組織的批評，而且也破壞了教師隊伍的形象，損害教育系統的聲譽。

2、個別教師存在體罰學生現象，體罰的手段多種多樣，不管出於何種目的，都給學生的身心造成嚴重的傷害。

3、面對新的機遇與挑戰，有的教師感覺到茫然與困惑，有的教師衡量學生的標誌還是根深蒂固在頭腦中乾癟的數字。

4、有的教師不能樹立終身學習的觀念；有的教師沒有把教師的職業作為一項熱愛的事業來經營等等。

（二）存在問題的原因

仔細審視、深刻反思，究其原因，主要有：輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注重道德修養與品行陶冶、沒有堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（三）改進措施

1、要把師德師風建設常抓不懈，抓好抓落實，抓好四個"並重"，即教書與育人並重，抓質量與抓素質提高並重，抓教育與抓管理並重，抓督查與抓獎懲並重；狠抓五大環節，即學習、反思、整改、落實、提高五個環節。

2、樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。

3、尊重學生、關心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良行為。

4、舉辦教師座談會，讓每乙個教師都有暢談教育心得的機會，讓每乙個教師都有獲得新知的機會；教學反思與**，讓更多的教師尋找到了新的教學方向。

5、組織教學案例的研討，讓更多教師有更多新的教學反思；讓教師學會教育教學知識的整合、積累與分享，教育視野得到開闊，專業知識得到提公升。

6、注重心靈的溝通，讓每一位工作在這裡的師生都身心愉悅、心靈舒展。

7、注重有形的文化環境建設和無形的文化環境建設，從而達到育人環境優質化。

通過開展師德師風教育活動，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務於學生。亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規行為得到有效遏制，學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。

當然我們也深知，師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸。我們將長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇於實踐，大膽創新，不斷提高師德水平。

通州幼兒園

2023年1月