實施方案
教師素質以師德為先，師德師風決定著乙個學校的學風和校風，創辦人民滿意的教育，就必須抓好師德師風建設。為深入貫徹落實旗局《關於在全旗教育系統範圍內加強師德師風建設工作的意見》的精神，進一步加強師德師風建設，全面提高教師的師德修養和業務素質， 努力打造一支思想品德高、教育理念新、教學業務精、奉獻精神強的教師隊伍，努力辦好人民滿意的教育，特制定適合我校實際的實施方案。
一、指導思想與目標
全面貫徹落實新的《中小學教師職業道德規範》，緊緊圍繞「做學生喜歡的老師，辦人民滿意的教育」這一宗旨，以建設民主、平等、和諧的現代師生關係為核心，以「學高為師，身正為范」為主題，弘揚高尚師德，履行師德規範，強化師德教育，著力解決師德中存在的突出問題，打造一支依法執教、敬業愛生、教書育人、誠實守信、 孝老愛親、為人師表、創新品質的教師隊伍。
二、工作目標與主題
師德——是教師工作的精髓，師愛是師德的靈魂。教師應該熱愛學生。教師對學生的愛，從本質上說是一種「只講付出不求回報」、 「超越血緣關係」、「嚴慈相濟」的神聖、純真的愛，教師既要做「經師」，更要為「人師」，學生一旦體會到這種真情，就會「親其師、敬其師」，從而「信其道」，真正體味學習、求知、成長的艱辛和快樂。
教師的愛，是為學生終身發展和幸福奠定基礎的愛。 學高為師。教師要提高專業技能，更新優化知識結構，在自己任教學科領域裡做到知識豐富、業務精通、注重創新、治學嚴謹，與課程、學生、 學校共同發展。
身正為范。教師以德為本，身正為范。教師的影響力主要由品格因素、 才能因素、知識因素和情感因素組成。
身教重於言教，教師要用模範的言行去影響學生、教育學生。其次，有德的教師形象，應是充滿親情的， 在家做好兒女、好父母、好兄弟（姊妹、妯娌），在校做好老師、好同事，在社會做好公民。 打造一支思想品德高、教育理念新、教學業務精、奉獻精神強的教師奉派。
三、活動內容安排
德師風建設活動主要圍繞以下內容開展，靈活安排在六個階段來落實實施。
1、誠實守信為師德核心
誠實守信是為人之德的核心，也是師德師風建設的根本， 是教師為人師表的前提，是教師良好人格的重要表現。誠實守信表現在教學上，就是認真備課，講究教學藝術，追求教學效果，把知識完整地教給學生；就是弘揚求真務實的科學精神，不弄虛作假，嚴守學術道德； 表現在同事關係上，就是真誠待人，善於共處，相互尊重，發揚團隊精神；表現在育人上，就是要求學生做到的，自己先做到，說老實話，辦老實事。
2、勇擔責任為工作宗旨
勇於承擔責任是為事之德的核心，師德的根本要求就是對學生負責任，就是要用真善美的東西影響學生，就是要對工作負責， 對學生未來發展負責。
3、樂於奉獻為師德高尚
教師勞動的本質特徵就在於奉獻。奉獻精神是貫穿於教師全部勞動的紅線，是支配教師一切行為的靈魂。勇於發揚奉獻精神， 正是教師這一職業向我們提出的客觀要求。
新時期的奉獻精神，要求教師既要照亮別人，也要發展自己，既要讓每個學生走向成功，也要讓教師的專業不斷成長。
4、熱愛學生為優秀師魂
教師對學生的愛，是師德的核心，即師魂。熱愛學生， 首先是尊重、理解學生，平等待人；視學生為朋友，對學生友善、寬容、 耐心，決不放棄任何乙個學生；努力為學生服務，永遠把學生的需求放在第一位。對學生的愛，就是要對學生的一生發展負責，而不是僅僅對學生考上高一級學校這一「瞬間」負責。
5、公正廉潔為工作正氣
公正廉潔是依法執教的基礎。公正廉潔就是一身正氣， 不隨波逐流；就是要盡職盡責，不以權謀私；就是要秉公辦事，不貪贓枉法；就是要厲行節約，不奢侈浪費。
6、創新品格為師德魅力
創新品格是創新思維方式、思維水平、思維風格的總和。 新的時代需要創新，教育就必須培養創新人才。教師的創新品格，不僅僅只是看作一種能力，從育人的角度來看，而應視為一種道德品格。
具有創新品格的教師，喜歡嘗試困難和複雜的工作；追求高遠目標，不怕挫折；善於接受新事物，不墨守成規，不迷信權威，敢於標新立異；富於想象，自信心強，具有競爭意識。教師教給學生的知識容易遺忘，但是教師最有特點的表情、最有個性的語言、做人做事的態度，教師的人格魅力，卻能留下深刻的印象，有著長久的影響。教師的人格力量包含教師的正義感、公平、正直、仁慈、 富有同情心、富有犧牲精神、學識淵博、善解人意等品格，而這些品格正是學生期待的。
五、實施步驟和主要措施
（一）宣傳動員，組織學習階段
1．結合學校實際制定方案，制定切實可行的師德師風建設活動實施方案，做到目標明確，內容實在，步驟有序，重點突出，措施具體，落實有效，並實行實施方案備案制。
2、召開各組負責人以上領導參加的師德師風建設工作部署會。
3、召開師德建設動員大會。組織全體教職工認真學習有關「師德師風建設」的檔案精神，充分認識開展師德建設教育活動的重要性和必要性。
4、通過**，牆報、宣傳欄、懸掛標語及會議等各種形式加強宣傳，形成良好的師德主題教育活動的環境氛圍，使每位教師主動、 自覺地參加到師德主題教育活動中來。
5、組織全體教職工學習理論、學習教師職業道德規範及有關檔案，以加強師德師風建設。學習形式採用自學和集中學習相結合，以自學為主的方法。學習的主要內容：
一是《教育法》、《教師法》、《未成年人保**》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學生傷害事故處理辦法》、《公民道德建設實施綱要》、 《教育部關於加強教師職業道德建設的若干意見》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規範》等檔案和相關規定；二是學習教育系統先進典型的師德風範。通過學習從思想上認識到師德工作的重要性，樹立強烈的責任心、進取心、事業心，提高師德水準，愛崗敬業，無私奉獻，同時還要確立終身學習的理念，達到自我學習、自我修養、自我提高的目的。
6、開展快樂讀書活動。開展「為我的專業發展而快樂讀書」學習活動， 倡導教師人人每年分別讀一本有關師德方面和教育理論方面的書籍從圖書、報刊、雜誌中精選一些與自身專業成長密切相關的專題文章學習。要求人人撰寫學習筆記，通過用科學的思想方法審視自己的教育教學行為，增加自己的人文底蘊，在提高師德修養的同時提公升專業能力。
7、撰寫學習心得。整個學習活動應採用集中與分散相結合的形式，切實做到入腦、入心、入情、入理。集中學習時間不少於3 次，要認真做好學習筆記，每人至少撰寫一篇學習心得。
8、開展「五個一」活動。 每個教師與學校簽訂乙份《教師師德師風建設責任書》，並舉行宣誓活動；舉辦一場以「師愛為魂，學高為師，身正為范」為主題的演講比賽；開展教師「師德座右銘一句話」徵集活動；進行一次警示事例分析會；在校園組織一次「師德論壇」。 通過組織開展上述活動，使師德教育得到內化和深化。
（二）、查擺問題階段
學校組織教職工採取自己擺、互相提、大家評等多種形式，認真查詢師德水準，看其是否言行一致，身體力行，針對存在問題，深刻剖析根源。
1、每位教職工學習新的《中小學教師職業道德規範》，逐條對照，檢查自己在師德師風建設方面存在的突出問題。在自查的基礎上，分析產生問題的原因，提出整改意見，每人必須交乙份自我剖析材料。
2、自查工作重點要搞好「七查七看」 ：
一查貫徹教育方針情況，看是否有違背教育方針和政策，重教書輕育人；
二查熱愛學生、尊重學生人格情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生、 工作方法簡單粗暴的行為；
三查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向學生和家長索要財物、亂收費等問題；
四查遵守社會公德情況，看是否有賭博、酗酒、違***公德現象；
五查樹立教師良好形象情況，看是否有語言不文明、衣著不得體、 言行不檢點行為；
六查關心集體、尊重同事情況，看是否有損害集體榮譽和不利於團結的言行；
七查工作作風、工作紀律情況，看是否有作風不踏實、紀律不遵守、有令不行、有禁不止的行為。
3、學校通過意見箱、發放徵詢意見表、召開家長座談會和教職工討論會等多種形式，廣泛徵求教師、學生、家長、社會對學校和教職工個人在師德師風建設方面存在的問題、意見和建議，找準學校和教師個人存在的問題，並尋找存在問題的原因，進行深刻反思，制定整改措施。主要突出五個方面：第一要突出學校領導班子在師德師風建設方面存在的問題；第二要突出教師隊伍中普遍存在的傾向性問題；第三要突出影響教師整體形象，損害學校聲譽的難點問題；第四要突出極個別教師在師德師風方面存在的重大失德問題；第五要關注教師的心理健康問題，通過多種形式幫助教師學會自我疏導，保持心理平衡。
4、開展多種形式的主題教育活動
（1）舉行師德報告會。為了樹立先進典型，充分發揮典型的示範作用。 用身邊的人教育人、鼓舞人。
在教師群體中形成崇尚先進、學習先進的良好風尚， 激勵廣大教師愛崗敬業，教書育人，無私奉獻。
（2）開展以「師愛為魂，學高為師，身正為范」為主題的大討論活動： 從教師的思想政治素質和職業道德水平出發，通過採取各種形式在廣大教師中廣泛開展師德師風教育，塑造教師教書育人、為人師表的良好形象，弘揚「學為人師、行為世範」的精神，加強廣大教師師德師風建設。
5、修訂學校師德師風建設的具體制度，重點是形成弘揚先進的長效機制和懲處違反師德師風建設底線的具體辦法，要以適當方式組織全體教職工進行深入討論，進一步提高全體教職工的共識度，形成可以提交教代會審議的文字草案。
（三）整改提高端段
本階段的工作任務是在前面兩個階段的基礎上，對自查的問題、評議中反映的突出問題進行分析、制定措施、積極整改。每位教職工要寫出對師德教育活動的認識及整改計畫，認真整改落實。對問題較突出的人和事，學校將拿出幫教方案和措施，並落實幫教領導和幫教責任。
1、深化學習。緊密聯絡實際，有針對性地深化學習教育活動，使整改落實與教育教學工作緊密結合起來，切實提高教師師德建設的實效性。
2、查詢問題。各年級組、教研組每位教師要對前段時間查詢出來的問題進行一次再梳理、再歸類，進一步明確哪些是群眾反映最強烈的熱點問題，哪些是自己存在的突出問題，要從思想根源查詢問題。對查擺上來的問題，每人都要在一定範圍內公開，並採取多種形式徵求學生、家長、教師的意見，看問題定得是否準確。
3、制定方案。整改方案要符合學校、個人實際，針對性強，言簡意明， 便於操作。既要有長遠規劃，又要有階段性要求；既要有整改措施，又要有落實整改措施的實施步驟。
4、整改落實。對反映出來的問題分輕重緩急分別整改。對熱點問題要迅速整改；對少數性質嚴重、影響較壞的問題進行重點整改。
蘇屯中心校師德師風建設活動方案
蘇屯中心校 一 指導思想 以科學發展觀和社會主義榮辱觀為指導，以 學為人師 行為世範 為準則，以 愛崗敬業 教書育人 為人師表 為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為抓手，引導廣大教育工作者嚴格遵守師德規範，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，打造一支 愛崗...
長茅嶺中心校師德師風建設規
5 建立有效的保障機制和監督機制。校長為第一責任人，校長和學校行政領導要以身作責，率先垂範。學校設立師德建設舉報 鼓勵學生 家長和社會對學校師德建設進行監督。四 具體實施 八個環節 1 重溫師德規範。要求教職工重溫 中小學教師職業道德規範 增強教職工的規範意識。2 查詢存在問題。組織教職工對照 中小...
新立中心校師德師風建設責任書
為廣泛深入地開展師德師風建設活動，加強教師職業道德規範，激發教師教書育人 敬業愛生的責任感和使命感，進一步深化教育改革，提高師德修養，切實地把師德師風建設的各項規定內化為教師的自覺行動，以高尚的人格和良好的學識學風影響和帶動學生的發展。根據 教師法 未成年人保 中小學教師職業道德規範 等檔案精神，結...