教師是乙個特殊的職業，班主任則是這個特殊職業中的更為特殊的崗位。學校工作的整體開展，離不開班主任的配合和推動，乙個班級的穩定、和諧和發展，更是班主任責無旁貸的責任。如今的孩子，調皮、任性、依賴性強，自立能力較差，這對我們班主任的班級管理帶來了更大的考驗。
身為一名班主任，體味到工作是艱鉅的、辛苦的、複雜的，同時也感到這份工作是充實的，激勵我不斷上進的。回顧幾年來的班主任工作，對學生的管理工作體會如下幾方面：
—、為人師表，做好學生的表率
為人師表，率先垂範是班級、學校、教育教學工作最基本的組織單位，而班主任和科任教師則是這個單位的組織這和管理者。對創設良好的班級體，學生素質，陶冶學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的作用。老師面對的物件就是學生，在學生面前自己是一面鏡子，一本書。
具有良好師德的班主任對學生思想行為的影響就像絲絲春雨：「隨風潛如夜，潤物細無聲」要想教育學生如何做人，教師必須先解決好自身做人的問題，正所謂：「正人先正己」。
在教育工作中要求學生做到的，我首先做到，尊重每乙個學生的人格，教育他們熱愛勞動，耐心幫助別人。
古人云：其身正不令則行，其身不正雖令而不從。班主任在學生面前必須是一根直木。
無論何時、何地，要求學生做到的教師必須首先做到，而且要比學生做的更好。學生的眼睛就像一架攝象機，教師的一言一行，一舉一動都有可能被學生所模仿。因此，班主任要加強自身修養，要用良好的人格去影響學生，用高尚的品德去感染孩子。
對學生要正面引導，培養學生分辨是非的能力。學校無小事，事事是教育；教師無小節，處處是楷模。班主任就是學生的人樣子，有什麼樣的老師就會有什麼樣的學生。
因此，我在嚴格要求學生的同時，更去嚴格要求自己。只有這樣，班主任才能真正「學育為師」，才能真正實施素質教育。
二、班級管理策略
1、充分發揮班幹部的作用
對於班幹部的選舉，我是由學生毛遂自薦，讓學生充滿自信，自感能勝任好這份工作。抓住小學生愛張揚自己的個性這個特點，讓他們充分發揮自己的優勢，每個人分工明確，班內的每項事務實行承包制，也就是把「包」字請進班級。學生能做的事，小組長不做，小組長能幹的事，班長不管，班長能管的事，班主任就可以省心。
這樣就形成了一種班級管理網路，人人有事幹，事事有人幹，無形中提高了每個學生的集體意識。堅持每週開乙個主題班會，各班幹部匯報自己工作的成績和工作中存在的問題，達成共識，集體整頓班內不良現象和問題，保證班內工作有條有序的開展。同時也建立了獎勵機制，在班內設立了進步獎，優秀獎及監督臺，每月評選一次，通過一次次班會的說教，讓學生清楚自己和同學的差距是多少，老師可以給予小結和鼓勵，受表揚者獎勵小紅星，以次來激勵學生。
2、講究民主，發揚民主精神
班主任是學生的偶像，學生對待班主任有著苛刻的要求與標準。因而，要真正讓學生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須發揚民主精神，保持在學生心目中的良好形象，其表現為：認真上好每一節課，向學生全面而深刻地展示自己，讓學生佩服你，信賴你。
在活動時，適當地投學生所好，與學生談論他們感興趣的人和事，與學生尋找共同語言。比如，有的同學喜歡打桌球，我就利用課餘時間和學生們一起玩，在彼此的活動交往中加深理解與信任，充分發揚民主精神。我每月搞一次匿名摸底調查，讓學生把想說的話和班裡面發生的事情的看法、對老師的意見和建議都寫下來。
然後經過認真整理及時處理和糾正。並對提出好的建議給予表揚和鼓勵。這樣一來，在班上形成了一股「給老師投紙條」熱，大都是些對班級管理中的意見以及對老師的一些看法，而且有的學生還能主動反映班級中的違紀事件。
這些都給我管理班級提供了幫助。
3、工作中做到四勤
作為班主任，對待工作不僅要有耐心更重要的是細心，因此，平時工作中，我從這四個方面要求自己：一腿勤：不管是課間還是上課時間，有空常往教室跑，隨時了解學生情況；經常家訪，全面了解學生及家庭情況。
二嘴勤：經常對學生進行思想幾德育教育，提醒應注意的事項，及時處理學生出現的問題；經常向學生介紹有關智力、思維、效率、能力等方面的知識，幫助學生學會學習。三手勤：
隨時記錄發現的、以及學生和其他老師反映的問題，與落實、解決這些問題的時間和方法。四腦勤：經常思考不同年齡階段不同性別學生的生理、心理特點；不同年級不同階段易於出現的問題、產生的原因及預防與解決措施，力爭做到防患於未然。
4、關注學困生
乙個班級，總有一些學習、紀律表現較差的學生，我們往往把他們稱為「差生」。粗看，在他們身上好象找不到優點，其實只要仔細尋找，他們身上的優點、長處還是很多。如果看不到他們的優點，便不能從內心深處尊重學生、欣賞學生、就不能喚起他們對美好人性的熱愛，不能喚起他們對老師教育的認同，所以在平時的工作中，我特別關注這些學生的長處和優點，幫助他們樹立自信心，揚起理想的風帆，駛向自我的彼岸。
例如，在安排座位上，我首先顧及到的是這些學生，上課提問的也是這些學生。作業做到面批面改。課後輔導還是這些學生，使他們充分體會到他們在老師心目中的地位和價值。
另一方面，對這些學生的批評，我注重方法、方式和藝術性。
三、堅持學習、促進自己、不斷成長
班主任還要樹立終身學習的思想，持續不短地完善自己，工作之餘，我經常翻閱有關班級管理和怎樣做好班主任的書籍。如魏書生系列叢書，《班主任》雜誌等等。而且時刻關注和學習先進的教育管理理念，與時懼進，開拓進取，不斷提高自己的工作能力。
總之，幾年來的班主任工作使我收益匪淺，我也深深體會到：在新時期要勝任好班主任這個角色，必須具備「六心」：奉獻愛心，態度恆心，管理用心，教育耐心，觀察細心，討教虛心。
只要努力做到這些，我相信我一定能夠很快的成為一名受歡迎的優秀班主任。
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