用班主任的人格魅力感染每一位學生
華容縣插旗中學李新國
十多年的班主任工作做下來，其間經歷了數不清的酸甜苦辣，但是，為了建設乙個積極向上的班集體，我覺得應做好以下幾個方面。
首先，要做學生的楷模。由於班主任是和學生接觸最多的教師，一言一行、一舉一動都會對學生有著強烈的潛移默化的影響，對規範學生的言行舉止及人生追求等都有著巨大的直接影響。俗話說：
「有怎樣的班主任，就有怎樣的班級」。這就要求班主任不斷加強自身師德修養，努力錘煉自己。凡是要求學生做到的，我帶頭做到，禁止學生做的，我堅決不做，以自身高尚的人格魅力與良好的師表形象去陶冶學生的心靈。
其次，做乙個務實型博愛者。班主任的一顆愛心，是每乙個學生健康成長道路上最重要的潤滑劑。愛學生，才能接受學生，走近學生塵封的心靈天地，與他們心靈相通；愛學生，才能贏得學生的愛，讓學生樂於接受教誨。
精誠所至，金石為開。當學生感到教師真正平等地愛他，為他操心時，他就會把教師當成「知心朋友」來傾吐衷腸。這就要求班主任在學生具體的日常瑣事上能做到「二勤三細」。
「二勤」是指：
一、勤下班級。班級是固定的「陣地」，要想穩固，必須勤下班級。要堅持每天查早操、查早自習、查上課情況、查遲到早退、查衛生區，做到自己心中有數，並在每週一次的班會課上進行總結，及時解決出現的各種問題，使班級形成良好的班風和學風。
二、勤下宿舍。宿舍是文明的搖籃、是視窗。平時到宿舍去轉轉，和他們說理想，談學習，談日常生活瑣事，與他們多接近點，做他們的知心朋友，做到「愛之以誠、動之以情、曉之以理、行之以果」，幫助他們解開思想上的乙個個疙瘩，解決生活上的乙個個困難，逐步形成師生和睦相處、至誠至真、尊師愛生的新型師生關係，便於班主任工作的順利開展。
「三細」是指：
一、對學生的思想行為觀察要仔細。班主任要通過仔細的觀察，發現學生在日常中表現出美好思想、行為的萌芽，並及時給予肯定，促使它們發展壯大；及時抓住學生中可能出現的不良思想苗頭，把工作做在前面，防患於未然。
二、對學生的成長環境調查要細心。調查不拘泥於某種形式和規模，要講求實效，通過家訪，或找學生談話，或與學科老師閒談等多種途經，了解學生的情況，還要在調查研究中處處留心，經過全面的綜合的分析，做到心中有數。
三、對學生的養成教育從細微處抓起。從小事做起，堅持常規訓練，使學生養成良好的生活習慣、學習習慣，在班集體裡形成一股團結奮進、積極向上的氛圍。
另外，要運用教育心理學換位思考，正確引導。學生是有感情的，他們有自己的道德標準。班主任工作中，我時常採取換位思考法，從學生的角度思考處理問題，多多掂量「寸有所長，尺有所短」的哲理，多次避免了過激行為的發生，使學生在心理上能接受。
學生偶爾有些過失在所難免，有的事情只要學生自己或通過班主任的暗示，點撥而有醒悟，大可不必指責學生，不如輕輕撫摸一下他的頭，拍拍他的肩來得有效，這是催人改正，激人上進而不傷害學生自尊的一味良藥。正確引導學生能縮小彼此之間的距離，激起學生在班級榮譽感方面的共鳴。
班主任工作是繁重的，但也是饒有興趣的，作為班主任，我們應該用「愛」去教育每乙個孩子，用自己的人格魅力去感染每一位學生，讓關懷和幫助充滿整個班級，我想只有這樣的班級才是最有凝聚力的集體，也只有這樣的班主任才會是學生們最喜歡和尊敬的班主任。
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