今年暑假參加了新課程標準培訓，通過學習使我對課程標準有了進一步的理解對教材有了乙個新的認識。學習了許多教學方法，解決了一些教學中的困惑，受到了很大的啟發。這次課改不僅僅改變了教材，也徹底改變了學生的學習方式，更是教師教學方法上的重大改革。
新的課程標準從知識與能力，過程與方法，感情、態度與價值觀三方面設計，改變了原來只注重基礎知識和技能形成的觀念，更注重學生的全面發展。在學習的過程中我意識到，課改的設想最終要靠教學實踐去實現，去完善。下面是我對新課程標準學習的感受：
一創造性的使用教材
新的課程標準提倡教師要創造性的使用教材，要做到這一點就要改變傳統的教學方式。創造性的用教材不是教教材，不是簡單的照本宣科，而是要在使用的過程中融入自己的精神和智慧型，要對教材知識進行重組和整合，創造出具有自身獨特個性的教材知識。教師要通曉課程標準的整體要求，這樣才能目標明確、方向集中地鑽研教材，準確的把握教材的重點難點，創造性的設計教學過程，得心應手的駕馭教材，靈活的選擇教法。
二教師角色定位的轉換
傳統教學中，教師是知識的傳授者，新的課程標準要求教師轉變自己的角色，教師不再是教科書的忠實執行者，而是能創造性的使用教材，擁有正確的教育觀念，善於使學生發現的引導者。教師不再是凌駕於學生之上的聖人而是善於走進學生心靈的合作者。教師要由知識傳授者轉變為學生學習活動的組織者，引導者，合作者，要為學生學習活動提供合作交流的空間和時間。
三培養學生自主學習能力
學生是學習的主人，不是被動的填裝知識的容器。新的課程標準主張培養學生自主、**、合作的能力，由要我學轉變為我要學，變被動為主動。學生的學習過程應該是主動探索，不斷變革的過程，是不斷發現發現新的只是規律，不斷修正自己的過程。
在教學中，個別學習，同桌交流，小組交流，全班交流等都是新課程中經常採用的課堂教學組織形式，這些形式就是為了給學生創設更多的交流的空間和時間，最終使學生體會到有這種自主交流而取得成功的樂趣。
作為教師，要把學習的主動權交個學生，要了解學生的需要和學生個體之間的差異，在教學過程中教師必須給不同層次的學生留出活動和思考的時間和空間，要善於激發學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創新與實踐。在學習中為學生提供經驗和幫助，做好組織協調工作。教師要設法開闊學生的視野，啟發學生的思維，要善於發現學生的閃光點，適當的給予一些建議，幫助他們進行判斷，檢查自己想法的正確性。
四評價以人為本
評價的主要目的是了解學生的學習歷程激發學生的學習。積極的正面的評價可以幫學生建立自信心。對學生的評價不能是簡單的對於錯，也不能僅僅侷限於考試成績的高低，應該以促進學生的全面發展為核心，以人為本。
對學生學習的評價既要看結果，也要關注學習的過程。要從只關注學生的基礎知識和基本技能的掌握情況轉移到全面關注學生的情感、態度、個性、能力、認知等各方面上來。促進學生在原有水平上不斷提高。
新課程標準的實施給教學帶來了生機與活力，作為教師，一定要解放思想，改變舊的教學觀念，勇於探索，勇於創新，不斷學習、反思，不斷充實自己，在實踐中去感悟新課程理念。
豐台小學：王紅霞
2023年9月3日
參加新課程標準培訓心得
三維目標，讓學生學到知識 提高能力 掌握方法，提高學習興趣，樹立自信心等。三 教學目標的新認識 一直以來，我的備課主要是在研究教學過程，如果要準備課程資源或是公開課，總是參考多份教案，絞盡腦汁地創設有趣的情境，設計新穎的練習，卻沒有想到教學目標怎樣制定，後面的環節是怎樣逐一地完成教學目標，每一活動的...
小學英語新課程標準培訓心得
鹿城小學續曉萍 週六我參加了小學英語新課程標準的培訓學習，通過這次培訓，我進一步明確了新課標 新 字的真正含義，進一步理解了小學英語教材的特點和使用方法，看到了新課改的所面臨的形勢，機遇和挑戰，這次培訓使我受益匪淺。新課標要求我們跳出傳統英語學習的舊框框，接受新課改的教學理念，重在培養學生自主學習的...
新課程標準新教材培訓心得
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