讓法制教育在學科教學中綻放
----學科教學滲透法制教育心得體會
大方縣小屯鄉中心小學郭欣
兩個學期以來，在教學中滲透法制教育的教學中，我深深體會到法制教育同德育一樣的重要性。更深刻地認識到在學科中滲透法制教育的重要性，教師工作，學生為本，德育為先，德育中法制教育是一項重要指標。在教學中，我是這樣來進行滲透的。
第一、根據教學內容，認真進行法制教育設計。教學內容是我們傳授給學生知識，同時讓學生掌握的技能。在教學中，教師要做教學設計的有心人，整合教學內容，把學科知識的教學、**過程中，融入法制教學的內容，讓學生知識的學習與法制教育的掌握達到有機的高效的結合。
例如，我在教學「比的基本性質」時，讓學生觀察不同大小的國旗，讓學生根據每面國旗的長和寬的數量進行化簡長和寬的比，最後，學生在小組交流中，發現長和寬的比是3:2。我把握時機，及時對學生進行《中華人民共和國國旗法》的教育。
第二、創設教學情境，融知識和法制教育為一體。數學老師，要進行法制教育，這比其他科目的老師要有一定的難度。如何在學科教學中滲透法制教育呢？
這對我們數學老師來說，我們應根據教學的內容，把所教知識融入乙個具體的環境中，讓具體的數學算式或數學計算有了一定靈魂和生存環境，同時，我們的法制教育有了滲透的土壤。例如，我在教學「分數乘整數」，設計了乙個環境，就是城市綠化環境，讓學生了解綠化可以降低雜訊的分貝量。這是，我對學生進行了《中華人民共和國環境保**》的滲透，學生不僅鞏固了分數乘整數的方法和技巧，同時，也接受了法制的薰陶。
第三、未經設計，隨機進入。法制教育與學科教學是時時相伴在一起的。在教學中，在教學的程序中，乙個簡短的談話，乙個學生的質疑，乙個小小的環節，都可能蘊含有法制的蘊意，這時，我們老師應好好把握，及時加以法制教育，讓法制教育在學科中綻放禮花。
例如，我在給六年級學生上「火山與**」時，在講到當有人被埋在建築物下，建築物前面有一間安然如初的廠房擋住救援人員的路時，必須挖掉該廠房一部分，挖出一條路來時，有學生就問我，『這種行為是否要受到刑罰處罰』時，我順著該學生的思路，對該行為進行了分析，隨後進入了《緊急避險》教育，學生對《緊急避險》有了深入的認識和理解，提高了學法的積極性。
我們教師要做法制教育的有心人，常抓不懈，潤物無聲。讓乙個個鮮活的生命，時時受到法制的薰陶，使他們成長、**、成才，成為德育高尚，學識高深的建設者。
美術學科滲透法制教育
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