在學科教學中滲透法制教育培訓講稿
時間：2014.3.12地點：會議室主講：
形式：集中學習
如今的社會是法制的社會，我們每乙個人都生活在這個社會裡，必須懂法、知法、守法、用法。***同志指出，「法制教育要從娃娃抓起」。***同志強調，「在青少年中加強法制教育，是實施依法治國的具有長遠性、根本性的工作，要持之以恆地抓下去。
」在學校教育中滲透法制教育是個人發展的需要，也是社會進步的要求，更是人類文明的需要。從小培養小學生法律意識，進行法律素質培養教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法辦事，遵紀守法的良好習慣,促進學生的健康成長。小學教育中實施法制教育的渠道有很多，有比較系統的法制教育課，有以綜合主題形式為主的法制教育活動，如主題班隊會，紅領巾法制知識廣播，也有學校、家庭、社群三結合的整合型法制教育。
然而實施渠道縱然有許多條，課堂教學是實施小學法制教育的主渠道，則是毋庸置疑的。因此，有必要在各科教學中都要增加法制含量，加**制意識培養的力度，由此形成乙個完整的實施法制教育的學科體系。教師在向學生傳授知識的同時，充分挖掘裡面的教育因素，把握時機，適時滲透，使學生在「隨風潛入夜，潤物細無聲」中受到法制教育。
一、滲透法制教育的必要性
在小學法制教育中形成學科滲透，它的教育優勢是法制教育其它途經無可比擬的。在目前客觀存在的小學教育體系中，學科課程總是居於中心地位、起著主導作用。學科課程及其課堂教學是學校實現教育目標的基本形式和主要途徑。
實施小學
1法制教育同樣不可能逾越學科課程和課堂教學。從這個意義上來說法制教育的學科滲透是進行小學法制教育的一條主要途經，也是實施法制教育的必由之路。
二、滲透法制教育的原則1．目的性原則
教學始終是一項帶有明確方向性和目的性的活動，小學法制教育在學科中滲透是一項有目的、有計畫的教學活動，它要求教師將法制教育列入教學目標之列，在備課和各學科教學中要善於開發教材所包含的法制教育因素，並在開展學科教研活動時作為研究專案之一。
2．有機性原則
在學科教學中滲透法制教育必須將學科教學內容與法制有機地結合起來。既不能把學科教學上成法制課，也不能漠視各科教學內容中蘊涵的法制教育因素。要根據學科的特點和憑藉學科教材，在教學中恰當地把握尺寸，潛移默化地進行滲透。
如：在一堂語文課上，老師請學生用「贍」組詞，一生回答「贍養」，此時老師加以了表揚，並因勢利導，告訴學生：由父母「撫養」**是子女的「權利」，而「贍養」老人是子女的「義務」，每個人的權利和義務都是對等的。
你可以行使你的權利，但也要履行你的義務。這樣，同學們在接受語言文字教育的同時也受到了一次深刻的法制教育。
3．情感性原則
學科教學的法制教育滲透，必須富有情感性，必須講究氛圍，必須在教學過程中動以真情。在教學中，教師與學生之間不僅要有知識的交流，還要有思想情感的交流。這種交流對進行法制教育的滲透十分有利，可以使學生觸景生情，知理明情，達到「內化」的實效。
如：教學語文課文《小壁虎借尾巴》、《珍珠鳥》等課文時，可讓學生在課文描繪的字裡行間感受到動物們或有趣、或可愛、或美麗、或富有靈性。當學生在受到美的感情激發和薰陶後，適時把語文教學中美的景象與現實中環境遭受嚴重破壞的醜惡現象（如白色汙染、沙塵暴影響人民生活等）
2進行對比，自然而然就會激發學生對環境的熱愛。懂得了正是由於有了這些動物與我們人類的和諧相處，大自然才會變得這般美麗,從而激發學生自覺保護動植物，讓我們生活的地球更加美麗。教師把這些在以往的授課時一般都不講的保護環境知識講給學生聽，既提高了閱讀興趣，又使學生懂得了保護環境的重要性，而且兩者的結合並不顯得牽強。
三、滲透法制教育的方法
學科滲透法制教育，首先應充分遵循學科教學的規律，根據學科的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素。同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使學科教學與法制教育兩者處在乙個相融的統一體中，只有這樣才能使學科教學中的法制教育收到實效。
1．聯絡實際法
在法制內容滲透時，我們應從學生的生活經驗和已有知識背景出發，聯絡生活**制，體現「法制源於生活，寓於生活，用於生活」的思想，來培養學生的法制意識。在學完課文《我家門前的小河》後，同學們都對小河一年四季的美景由衷的喜愛。再聯絡現實，看看現在我們周邊的河流沒有一條是清澈的，現在河裡的魚已不能吃，就連河的顏色有時泛黑，發出怪味，這是為什麼？
讓學生講講原因，通過討論回答全班學生不約而同發出感嘆「保護環境多麼重要啊！」教師適時介紹《保護環境法》，使學生了解世界各國都很重視這個問題，把6月15日定為「世界環境日」。這樣聯絡實際滲透法制知識，使學生不是被動接受，而是自然認同。
2．創設情境法
創設優美的教學環境和藝術氛圍，使學生一進教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，無疑是將學生思想和情緒立即轉移到課堂教學濃郁的氛圍之中，使學生產生了學習的慾望。如：在美術教學中讓學生畫「小法官」時，先把美術教室布置成乙個小型法庭，讓牆上、黑板上、櫃子裡掛滿或擺滿各種有關法制的繪畫，創設法制教育氛圍濃厚的環境，使學生步入教室就能在情
3緒上受到感染，情感上產生共鳴。教學時先讓學生**黑貓警長動畫，使學生產生小警官公正無私的形象，在這種情境中，學生的感情自然昇華，激發了繪畫慾望，從而筆下畫出的線條，色塊再也不是無情之物，而是表達真摯情感的符號，情與畫完美結合。
3．例項分析
在課堂教學中，通過例舉現實生活中的例項，讓學生討論分析，最後明辨是非，掌握法律知識。如在教學品德與社會課時，可採用例項分析的方法讓學生討論後再得出結論。課堂上教師向學生提出了這樣乙個問題：
某人偷了一輛自行車想要低價**，而你正需要一輛自行車，你是買還是不買？教師的話音剛落就有同學說：「便宜東西幹嘛不買?!
」有的說：「偷來的東西不能買，買了就是幫助小偷銷贓。」雙方各持己見，爭論不休。
教師見時機已經成熟便出示相關的法律條文對他們說：《治安管理「
處罰條例》規定，對明知是贓物而購買的，處15日以下拘留，200元以下罰款或警告。因為明知是贓物而購買的行為，直接幫助了犯罪分子逃脫罪責或得到非法利益，干擾了司法機關查處贓物，給社會帶來危害，因而要受到法律的制裁。」這麼一說，同學們都明白了購買贓物是違法行為，紛紛表示不能貪圖便宜購買贓物，而且表示如果發現別人有銷贓的行為要舉報到有關部門。
就這樣在輕鬆愉快的氣氛中，法律知識深入到每個學生的心裡，取得了較好的教育效果。
四、滲透法制教育的注意點
學科教學滲透法制教育十分重要，但也要注意簡單化、庸俗化的形式主義，這裡說的是滲透，既不是強加附合，更不能喧賓奪主，因此要注意以下幾點：
1、找準「滲透點」
各學科教材中蘊含著極其豐富的育人因素。因此，法制教育中的滲透必須依託教材，離開了教材就成為無本之木，無源之水。而教材中的育人因素，大多寓於知識之中，呈隱性狀態。
只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識教學與思
4想教育的最佳融合點，即教學中進行思想教育的「滲透點」。學生是教學的主體，學習的主人，教育的物件，這就要求法制教育工作必須既遵循學生認知的規律，又要符合思想教育的規律，只有找準滲透點，思想教育才能直透心田。
2、把握「滲透時機」
教師從教材出發，覓到源頭——滲透點後，引出源源流長的「活水」。顯而易見，滲透點是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，隨著教學進度隨機滲透，因材施教，法制教育的特點是動情曉理，「情動」而「知書達理」，這就是說滲透的方法、形式、時機都應利於創造最佳的滲透氛圍，即學生認知與接受滲透的最佳心理。不能因為滲透而置教學知識於不顧，牽強附會，強行滲透，也不能只顧及教學，對法制教育或敷衍了事或事過境遷才勉強滲透。
這樣都會破壞課堂教學的整體效應。由此可見，把握好滲透時機是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設計教學，充分運用先進的教學手段與方法，方能達到事半功倍的育人效果。
3、掌握「滲透度」
找準滲透點是為了解決育人從哪兒選擇突破口，把握滲透時機是為解決什麼時間、怎麼突破的問題，教師要恰倒好處地處理二者的關係。而在教學中滲透法制教育時，這種滲透如果「透」得不夠，不到位，則會功虧一簣，效果不佳；而過「度」則會改變學科性質，變成法制課，這就要求教學中我們要做到既不可偏頗一方，又能抑揚有節，排程有方，處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位。
4.找準「滲透點」
法制教育教學中處理好滲透的「點」、「時」、「度」至關重要，找準「滲透點」是重點，把握「滲透時機」是難點，掌握「滲透度」是關鍵。教師只有做到因材施教、寓情於教，才能有機地熔知識傳授、能力培養、智力發展和思想陶冶於一爐，發揮課堂教學法制教育的主渠道作用。
55、在現代教育技術運用中滲透
當今時代已經進入高科技資訊時代，教學的手段也不斷更新。課堂教學中充分利用現代資訊科技，能及時地、廣泛地了解各種資訊，同時也能適時地對學生進行法制教育。如數學學科統計初步的學習中，要求學生要有較乙個知識面，而學生在書上接觸內容較窄，教師就可以利用現代資訊科技收集法律知識方面的資訊，如空氣汙染情況、噪音情況、青少年犯罪率、湖北省人口出生率等，然後讓學生製成一張張統計表，使學生既掌握繪製統計表的方法，又了解相關法律知識。
如五年級教學「折線統計圖」，教師可以設計「城區大氣中二氧化硫和煙塵監測結果統計情況」的題型，進行環境保**的滲透。在教完例題後適時講到本市城區空氣中的二氧化硫嚴重超標，氣味讓人頭暈欲嘔，長江水越來越混濁、快要變成第二條黃河等，並告訴學生，這些都是由於人們破壞環境所造成的，使學生增強環境保護的意識。由此既完成了數學教學目標，又和法制教學有機整合，起到事半功倍的作用。
6、在課堂小結中滲透
結課點睛是教師在課堂結束部分的處理上運用的滲透法。一堂課即將結束之際，教師在對學科教學進行言簡意賅的結課時，把課上學生所接觸到的法制因素恰到好處地點上一點，使學生在課堂上形成的一些零碎的、不清晰的對法制的感受，通過教師的指點變得明了起來，這種結課時教師的輕輕一點，往往會給學生腦海裡留下深刻的印象，起到「課已盡而意無窮」的效果。
綜上所述，我認為小學學科教學中滲透法律教育是必要的，方法也是可行的。只要適時、適度，點點滴滴地加以滲透，持之以恆，一定會取得良好的教育效果。6
學科滲透法制教育培訓方案
麻尾中心小學學科教學滲透法制教育培訓會議方案 實施方案 一 成立學科教學滲透法制教育工作領導小組 組長 文燕 副組長 黎獻新 成員 黃小寧岑彩榮朱禮雲楊英敏 二 實施步驟 第一階段 校本培訓。2011年9月下旬，學校組織片區教師進行全員培訓。第二階段 教師自學。2011年10月上旬，教師充分利用國慶...
學科滲透法制教育培訓方案
小吉場鎮逸夫小學校學科教學滲透法制教育 實施方案 一 成立學科教學滲透法制教育工作領導小組 組長 張普躍 副組長 劉昌涯 成員 申科洪豔王娟黃艷宋斌 二 實施步驟 第一階段 校本培訓。2011年9月下旬，學校組織教師進行全員培訓。第二階段 教師自學。2011年10月上旬，教師充分利用國慶長假，自學 ...
美術學科滲透法制教育
生活離不開 一 教材分析 這是一節造型表現領域的課，本課通過欣賞 討論 繪畫等多種手段，使學生通過有關活動，充分認識 了解各種功能多樣，造型多變的 更好地體驗 給我們的生活 工作帶來的便捷和樂趣，從而嘗試自己設計未來的 機。激發學生的想像力，創造力，並讓學生在繪畫過程中體驗 二 教學目標 1 認知目...