小學語文聽課心得體會
楊鎖琴於2023年11份，我們五年級組聽了楊燕老師講的《**中的父與子》這篇課文，收穫很多。楊燕老師教學的思路明晰，幽默的語言，課堂中的娓娓道來，都讓我學到了很多…….讚嘆之餘，更多是深深的沉思，從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。
下面我談談自己的體會。
一、 教師語言要具有藝術的魅力
當我聽著這位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處……老師在教學《這**中的父與子》一課時，她讓學生一邊想象，一邊聽老師的介紹，聲情並茂的語言喚起了學生的思緒。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼於學生自主發展的閱讀教學，應該是乙個「先學後教、先讀後導、先練後訓、先放後扶」的過程。
」我想，楊燕老師所執教的《**中的父與子》一文的教學過程就是這種教學模式的乙個充分展現吧。本課教學有這樣三個層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、區域性分析閱讀階段的自讀感悟；3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。楊老師讓學生邊讀邊想，將父親的形象完整地展現給大家。
而在開放引導這一環節，楊燕老師採用了「三多」，即多元反饋、多維評價、多向調控。其中最令我印象深刻的是她的多維評價：「雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量」。
「你說的觀點很有創見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍」。「這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發現」。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！
三、處理、把握教材的方法十分獨到
一句教育名言說得好：「什麼是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以後剩下的東西。」我想，我們每一位教師在上完一堂課後，該問問自己：
當學生把這堂課所學的知識點忘記以後，還剩下些什麼？十年，幾十年以後，當學生把所學的知識全忘掉以後，我們給他們留下些什麼？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？
楊老師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡楊老師的教學——嚴謹、科學。
在今後的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提公升自身素質去努力，不斷學習，博採眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積澱教學素養，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。
9、鯨一、課文內容
《鯨》這一課運用列數字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準確地對鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。
二、課後練習
1、 默讀課文，說說課文是從哪幾個方面介紹鯨的，你最感興趣的是什麼？
答：課文是從鯨的體型特點、進化過程、種類和生活習性四個方面來介紹鯨的。我最感興趣的是：（ ）
2、 課文在介紹鯨的時候，使用了一些說明方法。如，列舉數字「目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重」。課文還是用了那些說明方法？找出來和同學們交流。
答：本文除了運用列數字的說明方法，還用了打比方說明方法，如，「其實還有比象大得多的的動物，浮出海面，從鼻孔裡噴出來的氣形成一股水柱，就像花園裡的噴泉一樣」；還有舉例子的說明方法，如「有一種號稱『海中之虎』的虎鯨，常常好幾十頭結成一群，常常圍住一頭三十多噸重的長鬚鯨，幾個小時就能把它吃光」。還有作比較的說明方法，如：
「不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象更大的動物，那就是鯨。」
3、 讀下面的句子，說說有無加點的詞語，句子的意思有什麼不同，你從中受到什麼啟發？
（1） 鬚鯨主要吃蝦和小魚。（2）（鯨隔一定的時間必須呼吸一次。（3）鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，總是幾頭聚在一起。
答案（1）「主要」這個詞說明了鬚鯨除了蝦和小魚，還吃其他的食物，去掉「主要」這個詞，句子的意思就改變了。
（2）「必須」說明了鯨每隔一定的時間就要進行呼吸的必要性。
（3）「總是」說明了鯨喜歡群居的特性
由此可見，我們在使用詞語的時候一定要先弄清楚自己想要的表達的意思，準確地運用，這樣才能使句意表達得更加準切，讀後使人清楚明白。
10松鼠
一、對詞語的理解
乖巧：合人心意，討人喜歡；機靈，靈巧。 馴良：和順善良
矯健：強壯有力。 玲瓏：輕巧細緻。
蟄伏：動物冬眠，潛伏起來不食不動。 警覺：對危險或情況變化的敏銳感覺。
二、課文與鯨《鯨》在寫法上有什麼不同？
答：1、從說明的角度來看，《鯨》側終於介紹鯨的形體特點和生活習性，而課文側重於介紹松鼠的外貌、性格和行為。2.
從表達的方法來，《鯨》運用了列數字、舉例子、打比方、做比較等說明說法，而本文主要是採用比喻、擬人等手法生動形象地說明事物。3.從言語風格來看，《鯨》的語言精練平實，而本文的語言生動傳神，極具文學色彩。
11新型玻璃
一、課文內容
課文扣住「新」分別介紹了加絲防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種玻璃的特點和他們的廣泛用途。
二、對詞語的理解
報警：向治安機關報告危急情況或向有關方面發出緊急訊號。 企圖：圖謀，打算。
嫌疑：被懷疑有某種行為的可能性。本課是指被懷疑有盜竊博物館裡的展品的可能性。
警報：用電台、汽笛、喇叭等發出的將有危險到來的通知或訊號。
問世：指作品、產品等於世人見面。 噪音：嘈雜、刺耳的聲音。
三、課後練習
1. 默讀課文想一想課文介紹了幾種新型玻璃，它們有什麼特點和作用。小組合作設計乙個**，把它們的特點和作用填在**裡。
2、 舉例說一說，作者在介紹各種玻璃是運用了哪些說明方法。
答：本文的作者在介紹各種玻璃是運用了舉例子、列數字、打比方的說明方法。例如：
「臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間裡就只剩下12分貝了。」這句話運用列數字的方法和舉例子的方法老說明吃音玻璃的獨特作用；「變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內的光線，所以人們又把這種玻璃叫做『自動窗簾』。」這句話運用打比方的說明方法介紹了變色玻璃的特點及作用。
12假如沒有灰塵
一、對詞語的理解
生息：生活；生存。
濕漉漉：形容物體潮濕的樣子。
日暈：日光通過雲層的冰晶時，經折射而形成的光現象。在太陽周圍形成彩色光環，內紅外紫。日暈常被看做天氣變化的預兆。
二、塵土有哪些特點，在人類的生活中有生麼作用？
答：人類的生息離不開塵土，它在人類生活中有著重要的作用：首先，塵土在吸收太陽部分光線能的同時向四周散射光線，這個特點使陽光的強，變得柔和。
其次，灰塵能不加選擇地散射七色光，不致使人們只看到蔚藍色的天空。再次，灰塵具有吸濕性能。因為灰塵有了這個特點，才能保持水汽在天空和地面之間的良性迴圈並形成氣象萬千的自然景色。
回顧 . 拓展三
參***
日積月累：（運用到了舉例子的說明方法）
四時之風
（1） 春風能解凍，和煦催耕種。 （2）夏風草木薰，生機自欣欣。
裙裾微動搖，花氣時相送。 小立池塘側，荷香隔岸聞。
（3）秋風雜秋雨，夜涼填幾許。 （4）冬風似虎狂，書齋皆掩窗。
颼颼不絕聲，葉落悠悠舞。 整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。
解釋詩句：
這首詩描寫了春夏秋冬四個季節風的不同特點，表現出大自然的奇景色 。
1、 春風能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。
這節詩寫出了春風的特點。春風吹來，冰凍的大地開始融化，和煦的春風似乎再催促人們快些播種。人們的衣服在微風中搖動，不時傳來一陣陣花的香氣。
2、 夏風草木薰，生機自欣欣。小立池塘側，荷香隔岸聞。
這節詩寫出了夏風的特點。在暖和的夏風中，草木生長得茂盛，到處是一派生機勃勃的景象。在池塘邊站一會兒，就會聞到一陣陣荷花的香味。
3、 秋風雜秋雨，夜涼填幾許。颼颼不絕聲，葉落悠悠舞。
這節詩寫了秋風的特點。秋風夾雜著一陣陣秋雨，使夜晚天了許多涼意。在瑟瑟的秋風中，一片片落葉慢悠悠從樹上飄落，好似跳著優美的舞蹈。
4、 冬風似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。
這節詩寫了出了東風的凜冽，呼嘯著的冬風像老虎一樣狂吼，家家戶戶都關緊了窗戶。冬風整天不停地刮，鳥雀都已躲藏了起來。
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