師德是乙個學校發展的生命，是促進教育教學工作的最根本保證。我們深刻認識到師德的重要性，始終不放鬆地抓師德建設工作，致力於促進師德的健康發展。下一步在「推進實施階段」我們將著重開展好以下師德建設活動：
一、解決乙個思想問題
在師德的問題，堅決遏止「不出什麼事情就可以，看見了苗頭才引起重視」的思想弊端。在這個方面必須有超前的師德教育觀，對可能發生的問題要研究到位，心中有考慮，措施要想在前面，一旦發生問題再來堵塞漏洞就為時已晚。因此我們堅持在行政辦公室會議上始終把這個問題作為乙個議題，班子成員要對自己觀察的有關師德方面的變化做匯報和交流。
然後集體研究對策，有效地防止惡性師德問題的發生。
二、樹立一種人文精神
確切地說，保證教師師德的健康發展不能簡單地靠看管和監督，還必須有一種氛圍，或者說樹立一種精神，我們崇尚精神的引領，讓教師在人文精神的感染下心情舒暢而積極地投入教育教學工作。具體地說，首先體現在對教師工作生活的人性關懷上：一是校長對在師德表現上不是很樂觀的教師進行個別交流談話，從側面了解情況做必要的提醒；二是學校領導對生病或家庭有困難的教師進行慰問，疏通領導與教師的關係，讓教師感到氣順；三是注意與教師交流的態度和方式，使得教師工作感到舒心。
三、開展好一系列活動
我們將結合市局「師德建設年」工作方案和活動安排，結合本區及學校實際，在全區教職員工中開展「塑師形、展師風、強師能、鑄師魂」主題系列教育活動。一是從組織到具體實施都按照檔案精神進行的，確保不走過場。展開全校動員大會明確活動的內容與形式，在此基礎上，我們做了一下工作：
一是教師撰寫師德檢查書，在組內交流自己在完善師德方面的情況，做到互相砥礪；二是撰寫師德承諾書並在自己任教的班級進行交流，讓自己的學生監督老師的師德表現，共同促進師德水平的提高；三是整理我校教師在依法執教方面做得還不夠到位的三方面的情況進行學習培訓，這三個方面是：（1）還或多或少地存在歧視忽視後進生的工作，有時個別教師導致對學生的態度過火，以防止發生體罰的現象發生；（2）託家長辦私事的問題，儘管還沒有引起家長的反感，但容易造成不好的影響；（3）個別老師的教學方法不是很讓學生滿意，有的語言上就諷刺挖苦的問題。針對這三個方面的問題，我們分別進行了培訓，使教師端正了認識。
四、堅持乙個主題學習活動
師德建設是一項長期的工作，不是靠一兩個活動就能解決問題。我們堅持在全校教師中定期開展師德學習活動，主要做法：一是根據計畫安排統一學習部分內容，今年我們先後學習了****給孟菲的回信認識什麼是當代的新師德，學習了****在教師節座談會上的講話，認識新時期教師的職責，學習馮志遠的先進事蹟，認識到教師工作的重大意義等。
二是在師德建設計畫裡規定了每個教研組要組織學習有關教育教學法規，要求每個教師做好學習筆記，寫好學習心得，我們組織了教師學習心得展覽，並在網上開設了師德建設專欄。我們在每個學期末還組織對教師的政治學習筆記檢查打分，並將檢查結果列入年終考核。
五、堅持乙個師德提醒制度
乙個學校的校長首先是教師的精神領袖，特別是在思想和師德上的引導作用對乙個學校的健康發展起著關鍵性的作用。我校始終堅持校長對師德問題的及時提醒，也就是利用教師集會的時間首先對乙個階段有關師德的問題進行針對性的提醒，比如有的教師在工作期間有時中午來客就飲酒，有的學生就提出意見，校長著重重申了市教育局的「十條不准」，不是單純針對哪個教師，是使所有教師都能注意這個方面的問題，保證師德的健康發展。
六、選擇好乙個師德建設突破口
師德建設要靠我們創造積極的氛圍來引導，這是我們師德建設的重要思想。我校堅持每個學期宣傳教師中的典型，包括在教育教學上做出突出成績的教師，青年教師，曾經獲得過榮譽的教師，本年度被評為優秀的教師，包括他們的事蹟和教育理念，並在網上進行宣傳，擴大宣傳影響。
七、做一次師德行為反思
師德的進步很大程度要靠自我反思提高來實現飛躍的。我們一般在開學之初要組織一次師德反思活動，要求教師對照師德標準，重點看自己的弱項，寫出反思總結。舉個例子，我校青年教師曲京在反思中認識到自己對學生嚴格有餘而關心不夠，班級工作剛性足而人文少。
他認識到問題在行動上就表現得更到位，很多星期天他都把班上幾個外地不能回家的學生叫到家裡，給他們做飯，讓他們有了家的溫暖。
八、定期進行一次師德教育培訓
師德教育是教師教育的主旋律，我們一般每個學期組織一次全校性的大的師德主題培訓，主要是**師德錄象資料，讓教師感受到師德的魅力，受到一次感情上的洗禮。我們還根據情況發放一些師德學習材料，讓教師利用業餘時間進行學習，都收到了比較好的效果。
九、開啟師德建設的多個視窗
師德建設應該是多渠道的，尤其是資訊反饋和監督的渠道更要通暢。我校建立了經常的師德反饋資訊渠道，這個方法就是依靠各個班級的監督員，比如有的老師在個人言行上有些問題但自己並沒有察覺到，有的老師在走廊吸菸，有的老師有隨地吐痰的現象，有的老師上課情緒容易衝動，學生的意見反饋到學校，這些問題很快得到糾正，效果明顯好轉。我們還堅持通過家長委員會和家長調查問卷的方式進行意見徵詢。
對家長反饋的意見，印發給每個教師，對照找差距看問題，督促解決問題，如有的家長很委婉地提出「希望個別老師能有個更舒適的教學方法」，其實這是個師德的問題，不是一般性的教學方法的問題。有的老師想到自己在課堂教學上還存在歧視後進生的問題，有的想到自己還有急躁發怒的問題，有的想到自己還有諷刺挖苦的問題。這些都使教師在師德方面上了一次生動的能夠觸及思想的課。
十、開展讀好一本書活動
讀書是是的建設的最有效辦法，乙個人的進步很多時候來自思想內部的發展，不讀書往往表現在思想上就是遲鈍。我們學校堅持每年都開展讀書活動，讓教師選擇一本自己感覺滿意的書去讀，做好筆記，寫好心得。我們都在教師節期間組織老師和學生一起參加讀書系列活動——尊師愛生演講比賽。
老師和學生同台演講，更加融洽了師生的感情，這種零距離的交流也促進了教學工作。
十一、始終貫徹愛的工作主題
愛是教育的全部。我校鮮明地打出「把愛心獻給教育事業，為學生的終身發展負責」的標語，讓每個老師天天想到自己的責任。校長在每個學期所做的教育教學工作指導報告始終把「愛」作為乙個很重要的方面提出來，就是在教學指導培訓會議上，也都反覆提到這個主題。
我校的劉成英、田穎、姚麗紅、馬紀革等老師用自己的行動實踐著愛的教育，她耐心輔導每個學生受到尊敬，她經常為了輔導很晚回家，在學生的評教中對她的肯定特別多。
師德建設是乙個學校健康發展的必須，我們還將不斷拓展師德建設的思路，在具體實踐上下工夫，促進師德建設有效發
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