平凡心、事業心、責任心
對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業心，對學生擁有一顆責任心，
這是新時代師德的三個重要內涵。
一、對自己擁有一顆平凡心
教師首先是人，是有思想、有感情、有個性的平凡人，是有七情六慾的平凡人。
平凡意味著務實。當今中國已經走過了唱高調的時代，無論是國家還是老百姓都變得越來越務實。務實就意味著從實際出發確定目標，意味著腳踏實地做事和實實在在地做人，也意味著實事求是地論人論事。
教師作為一種社會身份和社會角色，做好符合自己身份的事情，幹好自己的份內之事，也就是對社會盡了份，行了義，從而理所當然地從社會獲取乙份屬於自己的應得的報酬。這是師德的物質基礎。師德作為一種精神現象，不可能離開一定的物質基礎。
任何職業，教師也不例外。
平凡意味著回歸生活。在傳統文化背景下，教師被賦予太多的「光環」，當前必須順應社會發展的趨勢，師表形象要實現由「師」向「人」的復歸，由聖神人格的道德楷模轉向具有師範人格的模範公民。這是對教師人格的解放和人性的復歸。
從教師個人角度來說，擁有一顆平凡心，意味著，一是要安于平凡。教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。當教師，就要培養這種從平凡中見偉大的綠葉精神。
二是淡泊名利。教師的工作性質是屬於「以群體和他人為中心」的社會型工作，而不是謀利的經濟型或謀官的權力型。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閒自在的舒適和安逸。
因此！當教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的心理干擾，以平平常常的心態，高高興興的心情，去幹實實在在的事情。
總之，教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗。教師是從事教書育人工作的專業人員，對教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業的人要高得多。的確，教師是普通人。
但教師與從事其他職業的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質、不急功近利的情操、不為名利**的人格、甘做人梯的品質、把學生的成長視為自己成功的心態、鍾愛孩子的激情、永不泯滅的童心、博大相容的胸襟……這就是為什麼說教師是太陽底下最神聖的職業的原因。
二、對工作擁有一顆事業心
教書育人工作既可以是乙份職業，又可以是一種事業。職業是人們用以謀生的一項工作，是一種謀生的方式；事業則是乙個人的精神的寄託，是他一生執著地為之獻身的目標和追求目標的活動。職業使人安身之命（命運），而事業使人安心立命（使命）。
職業使人能夠生活，而事業能夠使人生活得有意義。教師的事業心和敬業精神是師德的核心，敬業意味著樂業和創業。
第一，樂業精神。樂業意味著對自己所從事的職業有「喜」、「愛」的情感。「優秀者」、「能手」、「骨幹」都不是「逼」出來的，而是因為他們對所幹的工作有樂趣，或者能找到工作的樂趣而產生對工作的極大的熱情幹出來的。
真正的教育是發自內心的、充滿激情的，是享受著工作的樂趣和幸福感的。這種樂趣和幸福感是職業道德的源泉，是教師工作的內在動力，同時也是教師善待學生的根本支撐。
第二，創業精神。教師應該具有無私奉獻的精神，但絕不能因此把學生成才與教師成長對立起來，實際上，學生成才與教師成長是雙向的，相輔相成的。從某種意義上講，教師成長是學生成才的基礎和前提，正所謂名師出高徒，毀滅自己，不是照亮別人的必要條件，並且簡單地毀滅自己也不足以照亮別人。
總之，教師在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛，因此他們的工作能做得很出色，永遠進取，不言放棄，並真正擁有著為人做事的尊嚴，教育事業需要這樣的教師，他們是教育事業的脊梁，是國家和民族的希望。
三、對學生擁有一顆責任心
教師既有教育別人的使命，也有自我教育的使命。「孔融四歲，能讓梨」，令我們肅然起敬；孔子、陶行知、蘇格拉底等古今中外大家的教育思想，猶如盞盞明燈將人性引向光明。我們不是聖人，但我們是教育者。
在履行教育職責問題上，我們孕著義不容辭的責任。之所以要把「負責任」放在教育者前面，是因為教育並非萬能的，並不是所有教育者都是高尚而神聖的，也不是所有教育活動和行為都行之有效。做負責任的教育者，實為職責所繫。
教育者須為人師表，率啡垂範，應關注教育細節，發揮榜樣示範作用。在教育生活中事必躬親，伸手彎腰保護環境，主動積極參與或處置校務，哪怕是轉動了一下表針，關閉了一盞燈、一扇窗阻拾起地上一張廢紙等，也必將影響和帶動同事以及學生向上的熱情。教師要加強學習，加強溝通交流，因為「教師和學生是一對相互依賴的生命，是一對共同成長的夥伴」。
真正作到為人師表，有高尚的精神境界，要以獻身教育事業為榮，愛生如阻甘為人梯，對學生充滿極大的熱情。新世紀的教師應具有完美的職業道德，高尚的情操，豐厚的文化底蘊，優秀的藝術表現，言傳身教，以身垂範。愛學生應是教師多種素質中最為重要的一種。
也是孕責任的表現。孩子重視老師的愛勝過父母的愛，對師愛的反映比對父愛母愛更強烈。教師的愛會使學生受到感動，感召而引起模仿，使他們產生「應像教師那樣做人」的意嫌爆更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁，自覺愉快的接受老師的教育乃至嚴厲的批評。
2019師德學習材料
時間 3月26日 教師師德學習材料之一 教師要繼續學習 有很多條理由支援教師可以不再學習，比如，教師工作量太大，平時工作很辛苦 教師現在掌握的知識用來教學生綽綽有餘 教師已過了學習的年齡，記憶力差了，等等。但支援教師應繼續學習的理由似乎只有一條，那就是教師如果不學習則不能勝任現在的工作。我們原來認為...
2019師德學習剖析材料
人們都說教師是這個社會上最光輝的職業，她拖起的是明天的太陽，這就需要 教師具有無私奉獻的精神。既然選擇了教師這一職業，就意味著一生要安于 起始於辛勞，收束於平淡 的職業，就要能夠以平和的心態處理好勞多薪少 的關係。有愛才有責任，滿懷愛心是搞好教育的前提。第一，熱愛教育事業。我們都能感受到，教師的職業...
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