教育，是乙個山村的希望；
我不出大山，孩子們就能走出大山---------古槐基
首次接觸到「古槐基」這三個字，是從學校教師大會集體學習接觸的，但他的事蹟，他的精神卻深深的烙印在我的心中。
乙個窮山僻壤的山村，哺育了一位德行高尚的軍人，成就了一位質樸的老師，造就了乙個時代的楷模。
就是那個地方，幾十年前，一位有著高中文化的復員軍人，本應有很好的發展機會，有著去縣城大幹一番事業的人，但就因為懷著自己要為家鄉做點什麼的念想，看著那些「嗷嗷待哺」的孩子，抱著試試看的態度，走上三尺講台，一待就是37個春秋。
當我們在使用著新世紀的多**教學時，他在「冬不避寒，夏不避暑」的簡易教室裡艱辛地啟迪著那幼小的心靈；
當我們坐在一起談笑風生時，他只有乙個人的孤獨；
當我們身處地理環境優越的教學環境中時，他卻在偏僻的小山村裡苦苦的堅持著教育……這一切的一切，怎能不讓我這個年輕的教師自慚形穢？
古槐基老師那「三尺講台育英才」的氣魄，那「要頂青山不放鬆」的精神深深地感動了我
作為一名新時代的年輕教師，試著想象，在那種環境下，是什麼讓他如此的堅守？
是金錢嗎？是為了37年後今天的殊榮嗎？我看不是的，不然怎麼新老師來乙個走乙個呢？不然怎麼天天吃著鹹魚拌飯呢？
是權力嗎？我看也不是的。一所學校，5個孩子，集校長、教師、保姆於一體，這樣的權力，你要嗎？
在我看來，那是乙份對黨的教育事業的忠心，是乙份對梅坪村百姓的誠心，是乙份對職業操守的恆心，是乙份「先大家，後小家」的奉獻之心。
曾經面對調到縣城工作的機會，他猶豫了。
試問有誰不想工作環境優越，家人團聚、兒孫繞膝？
可他說「我不出大山，孩子們就能走出大山。」這是一種怎樣的精神？同樣是教師，我們該如何去面對這樣的一句話？
37年來，山里共100多個學生，走出了5個大學生，十幾個中專生，有科局級的幹部，有國家公務員，有教師……如今，他們都在自己優越的工作崗位上努力拼搏，而他們的老師——古槐基仍在**堅守……
在深入地開展學習古槐基老師先進事蹟的今天，身為教師的一員的我們， 在自己平凡的崗位上，我們要拿出實際的行動，來實踐古槐基老師的這種工作態度。多感恩，少抱怨!與其在那裡怨聲載道，不如好好的沉靜下來踏踏實實的工作。
在平凡的崗位上，同樣可以幹出不平凡的事情！
教師是一奉獻自身的行業，是為了祖國人才的培養，沒有教師的兢兢業業，也就沒有優秀的人才出現，只有我們教師有了端正的教學態度，才能有學生端正的學生，正所謂上樑不正下樑歪，教師就應該以身作則。
港口中學林志敏
2023年4月
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