通過對《濱州市中小學教學創新行動意見》的學習，使我認識到：上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。要善於引導學生自己去學，真正成為課堂的主人。
當前，課改浪潮洶湧磅礴，教學方法五彩紛呈，使得有些教師茫茫然，惶惶然，舉手投足不知所措，聽了專家的報告，頓覺有晃然大悟之感：先學一家，融匯白家，發展創新，自成一家；先入格，後出格，入格求形似，出格求神似，一語道的，教學切不可趕時髦，擺花架子，盲目追隨，死板硬套，而應該因人而異。每個人的性格、閱歷、見識、語言表達、現代技術應用能力不盡相同，若套用同一模式，勢必洋相百出，不成體統。
通過學習使我深深認識到我們要先做人，再教書。做人要有乙個好心態，乙個好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。
好心態成就一切事業。愛學生，愛同事，輕輕鬆鬆地當老師，快快樂樂地當老師，簡簡單單地當老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在您的臉上！我們要善待學生，尊重生命。
要善於引導，能理解、寬容。
通過學習，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，並關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對後進的學生，不能採用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。
教育不僅是教，更是教與學互動的乙個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是乙個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。
新課程改革後，教師的角色發生了根本的改變。由課堂主宰者轉向平等中的首席；由知識的灌輸者轉向人格培育者；從單向傳遞者轉向多向對話交往者；由執行者變為決策者、建構者，由實施者變為開發者.
教師必須更新原有的知識結構，一方面準確把握任教學科中學生終身發展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴充套件自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發課程的能力。
溫恆福先生創造編寫的《研究體驗式創新教學法》一書，體現了時代精神和素質教育的要求。能夠有效的培養學生的創新素質和創新人格，對現行陳舊的傳統教學方法進行了改革。這套教學法是在先進教學理念的指導下研究創造出來的，每一位要想學好這套技術的教師，必須確立先進的教學理念，同時必須領會和貫通創新的教學原則。
先進的教學理念還要處理好這樣幾種關係：
1、處理好師生關係。要把學生當作學習的主人，教師只是乙個引導者，幫助者。教師的作用發揮的好壞、大小主要取決於能否調動其學生學習的積極性，能否為學生提供恰當真正需要的幫助，使學生自己積極主動地進行自主學習和研究。
2、處理好教材與學生之間的關係。教材是為學生服務的，是幫助學生更好的學習和成長的材料，既然只是一種材料工具，教師就有責任有義務，依據所教學生特點，對教材進行選擇、進行增、刪、改，一起達到最好教學效果。例如我再給**特長班學生講《我與地壇》時對原教材進行第二次處理，又增添上一段材料，達到了預期目的，教學效果也不錯。
3、處理好集體學生與個別學生的關係。要盡量多的滿足不同學生的個別需要，因材施教，因人而異的提供不同的幫組，早在幾千年前，孔子就提出：「因材施教」的思想，幾千年的古人尚且如此，我們後人更有何說，雖然較難做到，但只要努力，一定會做的更好。
4、處理好教與學的關係。按照溫恆福先生的說法，我國經歷了三個階段：一是『精講多練』階段，二是『精講精練』階段，三是『少講多學』階段，現在我國正在進入第三個階段。
我們只有掌握這些先進的教學理念，才能走在教改的前沿，才能真正講此教學法貫徹落實到實際教學工作中。
第三、這套教學法自成乙個完整體系，尤其連貫性和永續性。每位教師可以用它來指導教學中每堂課，而不是淺嘗輒止地試一試，訪一訪，這套教學法為教師上課提供了具體的幫助和指導，可以說是全程指導，手把手地教。從一名教師的備課開始，如何備課？
這套教法裡有「教學設計技術」；如何匯入新課？這套教法裡有「匯入目標和內容的技術」；如何進行課堂教學，向45分鐘要質量，培養學生的創新意識和創造能力？這裡有「啟發引導技術」，有「激發創造性思考與聯想技術」，有「課堂教學過程中加深體驗的技術」；如何更好的調動學生積極性？
這裡有「師生商量技術」，有「激勵創新的評價技術」；課後有「反思與小結技術」。因此這套教學方法為初涉教改而找不到門路的教師開啟了乙個方便之門，使從事教改而有一定經驗的教師更加豐富了經驗。
創新思維課程學習體會
本以為自己是乙個挺有創新意識的人，並且發現現在我國的教育和工作企業等等方面也越來越重視創新思維的培養，所以在上學期末的時候我選擇了您的創新思維課程。在第一次課時，您對創新的系統講述與概括，讓我明白自己的創新只不過是靈光一現的好點子，並不能稱之為真正的創新思維。擺火柴棍問題以及扔雞蛋問題，我在以前也接...
教學常規學習體會
俗話說 沒有規矩，不成方圓 作為一名教師，當然也得有一定的規則進行約束，遵守教師的規則，教師才能順利完成各項任務，才能不辜負人們對教師的期盼。教學常規 是一系列教育教學規範中經常起作用的規章制度 工作規程以及保證這些規章制度正常執行的機制。在平時的教育教學中，我能夠嚴格按照教學常規來要求自己，但是認...
創新學習報告
創新實踐課程 姓名學號 專業班級 商務0901 報告提交時間 2011年 11月日 創新實踐學習心得 這學期我選修了創新實踐這門課，真是受益匪淺。我在學習掌握創造性思維和創新技法的基礎上，通過小組的創意模型製作的創新實踐活動，讓我實際操作，領略了模型製作的魅力與創新，提高我的藝術修養和創作能力，激發...