丘慶輝通過這次安全的理論學習和本人多年在工地的施工建設經歷，此時此刻，我更加深刻的感受到「安全」的重要性。
關於安全學習，我們可以說是學而再學，但為什麼學習了多少次，事故還是不可避免的發生了呢。在電視新聞中，在網省公司的通報中，我們所看到的重大安全生產事故，讓人倍感觸目驚心，乙個個鮮活的生命瞬間就這樣消失。究其原因不外乎是思想的麻痺，這是最深層次的原因，對責任的漠視，對生命的漠視，對規則的漠視，造成了無可挽回的後果。
安全學習首先要強化的是思想教育，多少次我們看事故的發生，並不是因為不知安全理論知識，不懂安全操作規程，不知安全責任重於泰山，往往就是忽略與麻痺：該負的責任沒有負起來，該按章操作的時候偏偏按主觀意識決斷，該謹慎小心時偏偏無所謂、玩膽大。再多的理論知識也抵不過思想上的問題。
因而我們一方面在學習強化安全知識的同時，一定要想方設法強化安全思想意識：一是加強安全責任意識，二是加強安全操作意識，三是加強安全防範意識，採取多種形式讓安全意識入腦、入耳、入心。
安全學習要力戒形式主義，不能總是停留在標語、口號、檔案通報的基礎上，要強調操作性和實用性，也就是說要上公升到分析研究的層次，發生事故的原因是什麼，怎樣預防事故的發生，在實際操作過程中重點環節是什麼，注意事項有哪些，採取什麼預防措施等等，最為實用的安全常識要以最為簡便的方式灌輸到員工頭腦中。
企業成於安全，敗於事故。任何一起事故對企業都是一種不可挽回的損失，對家庭、個人更是造成無法彌補的傷痛。安全意識應始終牢牢扎根在每個人的心中，讓大家知道若責任心不到位就會釀成事故，正確認識到安全不是乙個人的問題，而是你中有我，我中有你，是乙個上下關聯、人人互保、環環相扣的鏈，是一張錯綜複雜、緊密相連的網。
回顧近期全國發生的重大事故，一次次映入我腦海的不外乎是以下內容：某人安全意識淡漠，嚴重違反《安全生產法》；某某安全責任心不強，麻痺大意習慣性違章；某某單位安全管理不嚴，尤其是現場安全監督檢查不力等等。這些慘痛的案例，無不折射出我們的安全教育的缺失，表現出安全知識的宣傳普及尚存很大的缺陷，我們安全管理的體系還是那麼的脆弱！
「安全就是效益」，這種觀點應根植於每個人（包括我自己）的心中。首先武裝好自己，熟知熟會各項操作規程安全制度，認真學習安全有關法律法規；其次養成良好的安全操作習慣，杜絕習慣性違章，敢於同身邊的甚至是上級的不安全行為較真兒；第三是勤於檢查，及時發現整改事故隱患。一線崗位安全隱患和死角多，習慣性違章較普遍，如果只在形式上講安全，應付檢查，那麼即使是投入再大，付出再多，安全環境也不能得到本質改善，安全管理水平永遠不能得到本質提公升！
如果每位員工在每日的工作中相互監督、相互提醒、相互檢查，查詢漏洞和薄弱環節，防止不安全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，就能築起安全大堤。 無危則安，無損則全。安全就是人們在生活和生產過程中，生命得到保證，身體免於傷害，財產免於損失。
讓人人都來重視安全，時刻關注安全，將「安全生產」銘記心中，不折不扣地遵操作規程之章，守安全生產之法！讓人人都清楚地認識到違章就是走向事故，就是傷害自己、傷害他人，甚至走向死亡。不要抱有任何饒幸心理，因為，或許一次小小的不經意的違章，就會造成很大的傷害或損失，就會變成違法。
如果我們每個人都能真正意識到這一點，那麼我們的安全生產工作必能做得更好，我們的企業就能長盛不衰，我們個人就能在乙個安全和諧的環境中幸福生活。
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3 有法不依 執法不嚴 隨著安全生產法的頒布，安全生產上公升到法律的高度。是啊，你個人不遵守安全生產準則，後果可能是對別人造成傷害，這就是 罪！也可能是造成國家經濟損失，這就是 危害 罪！即使沒有造成嚴重的後果，你也是 玩忽職守 罪。我們工作中的安全措施，如 兩票三制 工作人員如果不能嚴格遵守，而是...
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第六 學習強化hse管理體系，讓hse管理體系的精神始終貫穿施工全過程，成為安全施工的有效保障。嚴格執行中石油的六大禁令。工程建設的最終實施者是施工隊伍，因此施工隊伍整體素質是影響工程建設安全 質量的重要因素。因此，我單位建議管理處建立施工隊伍管理制度，加強施工隊伍的管理和制約措施，更好的為施工安全...
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