在當前「規範中小學辦學行為，深入實施素質教育」的大趨勢下，作為一名教師，我們能做什麼呢？
首先，要樹立正確的教育觀念。轉變教育只為公升學服務為目標，樹立建立提高國民素質為社會主義現代化服務的目標觀；轉變以分數為唯一標準評價學生，樹立學生綜合素質提高，個性特長充分發展的教育質量觀；要轉變過去只重視少數尖子生，輕視大多數學生，重知識灌輸，輕能力培養的教學觀。我們應該看到應試教育的弊端，不能口裡講的是素質教育，手裡抓的是應試教育。
在教學中不能抱著對學生負責為由，運用老觀念舊方法進行教學，只抓成績，輕視學生的德育、美育、忽視學生的實踐能力和創新能力的發展。
其次，規範自己的教育教學行為。嚴格按學校的課程表上課，不能只重視考試科目的教育教學，忽視**、美術、體育、資訊科技。注重減輕學生課業負擔，堅決糾正各種隨意侵占學生休息時間的做法，正確引導家長和社會積極參與，切實把課內外過重的課業負擔減下來，依法保障學生的休息權利。
真正做到「三個還給」即真正把時間空間還給學生，把興趣愛好還給學生，把健康快樂還給學生。究其原因，主要是教師教學理念落後，缺乏先進教學理論指導，教學研究常流於表面，學科教研氛圍平淡，缺乏教學深度和力度，教研質量難以提高；許多教師雖然開展了教學改革，但方法較少、策略不清，特別是對學情估計不足，致使課改效果不佳
那麼對課堂教學有效性的策略和措施有哪些呢？交流大家的想法，主要是：
1.規範備課，提高教學內容的有效性，是課堂教學有效性的前提。備什麼？
課程分析、學情分析、.設計理念、學習目標、教學流程、課後反思。之後由備課組其他教師進行補充，全體參與，群策群力，智慧型共享，共同提高。
2.誘思**，提高教學方式的有效性，是課堂教學有效性的核心。要提高學生課堂主體意識，要強化學生的自主建構意識，調動學生的學習興趣，要重視學生的學習能力的培養，要關注學生中的弱勢群體，不搞「一刀切」，做到因材施教，使不同層次的學生都能受到關注，都能獲得成功的體驗。
3.現代技術，提高教學手段的有效性，是課堂教學有效性的保障：
現代化教學手段，讓課堂資訊量增大，便於學生接收多種知識；直觀性強，易於激發學生的學習興趣，便於提高學生的學習主動性；教師板書量減小，使教師能有時間運用多種教學手段集中精力提高講解效率；使教學重點突出，有利於對整堂課所學內容進行回顧和小結，使學生進一步理解和掌握本堂課的內容。
通過學習，我充分的認識到，這次的加快教育改革和發展，規範辦學規範行為，全面推進素質教育，是我們與時俱進，順應時代潮流，迎接新的挑戰的必然選擇；是國家富強、民族振興的現實基礎。在當前「規範中小學辦學行為，深入實施素質教育」的大趨勢下，作為一名教師，就是要轉變教育只為公升學服務為目標，樹立提高國民整體素質為社會主義現代化服務的目標觀；轉變以分數為唯一標準評價學生，樹立學生綜合素質提高，個性特長充分發展的教育質量觀；轉變只重視少數尖子生，輕視大多數學生，重知識灌輸，輕能力培養的教學觀。著名的教育家陶行知先生曾說過：
「學高為師，德高為范。」作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。
一、良好的思想道德素質
素質教育首先是理想人格教育。教師作為人類靈魂的工程師，他們的觀點、思想、情感無時無刻不在影響著學生。教師的人格力量，是「任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能替代的一種教育力量。
」這種人格力量主要體現在兩個方面：一是教師的思想政治素質。教師要講政治，具有崇高的愛國主義精神，始終不渝地堅持四項基本原則，樹立堅定的信念，掌握豐富的馬克思主義基本理論知識，有中國特色的社會主義理論知識等。
二是教師的職業道德素質。熱愛教育事業，甘為「人梯」，願作蠟炬，安于清貧，苦於寂寞，淡泊名利，樂於奉獻。教師的職業特點是永遠和學生在一起，教師需要的是永遠擁有一顆火熱、誠摯的童心，一顆不停躍動著的愛心。
從這個意義上說，不愛學生的教師不會是乙個好教師。教師要容讓學生的無知，寬容學生的過錯，忍讓學生的挑剔，精神世界愈遼闊，心理境界就愈豐富。
所以，教師只有時時、處處、事事都以身作則，以身立教，才能完成對學生的思想品質的感化效能。
二更新觀念
當今時代，要求教育全方位地開發學生的潛能，培養具有綜合文化素養與創新精神的人才，促進人的全面發展。新一輪的課程改變在全國範圍內轟轟烈烈的地進行著，要求我們每一位教師盡快轉變教育觀念，「以學生的發展為主」、「培養創新型的學生」、「學生對生活有用的知識」、「轉變師生關係」等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學中我們以學生為主體，教師為主導。
改變以往的「應試教育」，實施「素質教育」，注重學生的學習過程，培養學生的學習的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進步的學者，爭當學生的表率。
三、優良的知識和能力結構
教師，只有具有較深哲學基礎，才能有正確的人生觀、價值觀、人才觀、發展觀、教育觀等。教師應具備較廣博而深厚的科學文化基礎知識，即具備語文（包括外語）、數學等基礎工具課的基本知識；具備社會政治、經濟、法律、歷史、師德規範等人文社會科學的基本知識；具備普通物理、普通化學、生物、天文、人體和地理環境等自然科學的基本知識，並在廣博的基礎上，向某一領域的精專發展，而形成博專統一的金字塔式的知識結構體系。
規範小學辦學行為、深入實施素質教育是基礎教育改革一項長期而又艱鉅的任務，我們將在教育局的正確領導下紮實工作，堅定不移地實施素質教育，全面促進中小學生生動、活潑、和諧的發展。
在今後的工作中，我會以《規範辦學行為》為指導，在原有的基礎上，更加努力把自己的工作做得更好！
學習規範辦學行為的心得體會
目前，小學主要存在有如下幾種違規辦學行為。第一種違規辦學行為是不嚴格執行國家課程計畫。主要表現 一是學校安排的核心學科的課時數往往比國家計畫的多，其它學科的課時數往往比國家計畫的少 二是在實際執行中語數外核心學科擠占其它學科的課時 三是搞兩份課表，乙份是實際執行的真課表，但不符合上級主管部門的要求 ...
規範辦學行為心得體會
前兩天學校組織學習了省教育廳發的 省教育廳關於堅決規範中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔全面提高教育教學質量的意見 檔案的主要內容有 一 堅持 八個嚴控 規範中小學校辦學行為 一 嚴控在校時間 二 嚴控課程課時。三 嚴控家庭作業。四 嚴控集體補課。五 嚴控教輔資料。六 嚴控考試次數。七 嚴控招生...
規範辦學行為學習心得
學校的生存在於教育，教育質量是教育工作之本，是教育工作的生命線，也是興辦人民群眾滿意教育的關鍵所在。今天我們學習了規範化辦學，在學習過程中我有些體會。一 實施 規範化辦學 可以真正實現學生減負。減負的口號題了很多年，我認為學校實施教學規範化，學生在教室的時間少了，並不一定就是學習的知識少了，我們可以...