述職人：張文江現和平小學任教
我任教十幾年來，一直擔任了班主任工作。我認為自己只是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，只是在教育這塊沃土上兢兢業業、默默耕耘著，努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的「好教師」。
下面，簡單談談這些年來本人的工作點滴。
一、傾心教育，為人師表。
身為教師，為人師表。我深深認識到「教書育人」的重要性和艱巨性。回顧這些年來的工作，本人在教學工作中忠誠黨的教育事業，始終堅持以「****」重要思想為指導，樹立社會主義榮辱觀，遵循「以人為本」的科學發展觀，貫徹執行黨的教育方針、政策，熱愛、關心全體學生，著力於培養學生的創新能力，即教書又育人。
遵守學校的規章制度，服從上級領導安排，團結同事。每天堅持早到晚歸，每學期都是滿勤。嚴格按照學校要求做好各項工作，甘於奉獻，從不計較個人得失，在學校裡，在社會上都有較高的威信和良好的教師形象。
二、堅持學習，提高自身素質。
俗話說，打鐵先要本身硬。為提高本人的業務水平，我積極主動學習各種教育理論，經常閱讀一些教學書籍，以充實自我。我多次參與培訓、研討、聽課，準確地了解到新的教學理念，取別人之長，補自己之短。
還利用業餘時間認真學習電腦知識，為教育教學服務。不斷豐富自己，提高自身業務素質。這幾年通過自學，已獲取了大專學歷。
三、改進教法，提高效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。改進課堂教學方法，是提高教學效率的關鍵。這些年來，我在這方面狠下工夫。
要「備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課」成了我提公升自身教學能力的途徑。為了上好每一節課，我課前吃透教材，不懂就問。並結合學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。
課堂上努力滲透新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言。在教學中，讓學生有機會坦陳自己的想法，以學生為主體，構建**式課堂模式，讓學生自主獲取知識，提高學習能力。同時，自製教具、想方設法創設良好的教學情景，激發學生的興趣和情感，使其在愉悅的心境中求知。
課堂上，通過練一練、智力快車、趣味語文遊戲等多種活動，充分調動學生的積極性，培養學生的發散思維和創新精神，教師成為學生的親切朋友，教室也成為學生的樂園，讓課堂真正煥發出應有的活力。作業能把準尺度，並具有代表性，做到有布置有檢查，還提倡開放式作業，讓學生自己選擇喜歡的作業，把「要我學」轉化為主動的「我要學」，變「學會」為「會學」，使他們真正喜歡語文這一學科。
四，把師愛注入學生心田
從逐年的班主任工作中。我深深地體會到：愛，是通向學生心靈深處的道路；是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶。
教師只有熱愛、理解、尊重、關注學生豐富而複雜的內心世界，才能通向他們的心靈。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力。針對這一特點，我注重學生的心靈感受，用愛和發展的眼光來看待每乙個學生，按照學生的認知規律及特點，並利用「團結就是力量」「崇尚科學反對邪教」等主題班會，培養學生的團結協作和熱愛科學的精神，並將這一工作貫穿到對學生學習、日常生活中去。
，然後經常走進他（她）們的生活，溝通師生情感，幫助學生樹立信心，端正學習態度，尤其是在後進生的轉化中，我積極尋找其閃光點，從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，師生之間情感加深了，學生也就變了樣。如：
和平小學三年級學生範榮，他因幼年時生病，致使其智力低下，人們異樣的目光使他非常自卑，對學習毫無興趣。於是我經常和他交流：問問他的家庭，談談彼此的心事、生活。
還不時握握他的手，摸摸他的頭。課堂上適時給他鍛鍊的機會，課後常給他補課等，半期下來，居然能寫一些簡單的漢字。又如和平小學六年級學生羅柱、羅濤二人，乙個非常聰明，注重集體榮譽，就是非常搗蛋；乙個基礎知識特別差，但很愛勞動。
於是我就分別委以他們班幹重任，二人互幫，明確要求和目標，我適時給予監督和幫助。期末時發現他們改變了許多……
辛勤的汗水，換來了豐碩的成果。 這些年來，由於本人的不斷努力，取得了一定的成績。2002-2003學年獲全鎮六年級語文第一名；2005－2006學年獲全鎮六年級語文第三名，並被評為鎮先進教師；2006-2007學年獲全鎮六年級語文第三名，並被評為鎮優秀班主任；2007-2008學年被評為縣優秀班主任；2009-2010學年獲全鎮五年級語文第一名、思品第二名、自然第一名；2009-2010學年被評為鎮先進教師。
我所擔任班主任的班級，班風、學風明顯好轉，學生學習成績逐步提高，年級水平在一學年中上公升十乙個名次之多。得到領導、家長、學生的認可和好評。
「捧著一顆心來，不帶半根草去」，使我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬於過去，未來才屬於自己。隨著時代的發展，社會對教師的素質要求更高。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，讓自己向更高的目標邁進。
2023年6月28日
教師職稱評定述職報告
哈密市x中 xx 本人1993年7月大學畢業，經人事分配至市屬國有企業辦公室工作。2005年經公考進入哈密市x中從事初中語文教育教學工作至今。從教八個年頭以來，我本著高度的熱情，全身心地投入到教育教學工作中，勤奮 認真 虛心 用心地向前輩們學習一切有利於我成長 進步的經驗 方法。堅持貫徹黨的教育方針...
教師職稱評定
職稱評定個人工作總結 本人000，畢業於000專業，000年參加000考試，最終進入000工作。自從工作以來，我始終堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為...
教師職稱評定綜合材料
職評綜合材料 向彬，女，1967年 月出生，1987年 月參加教育工作，專科學歷，200 年 月被評為小學一級教師，2006年月獲得第三輪小學繼續教育結業證書，2008年5月獲得普通話二級乙等水平等級證書，2006年6月獲得資訊科技高階證書，從教二十三年來，一直擔任小學中低年級數學 語文 思品教學和...