我2023年6月畢業xx物理系，同年8月分配到xx中學任教。在工作中，我不怕困難，勇挑重擔，團結開拓，務實求真，教育教研效果顯著，贏得了廣大師生及社會人士的一致好評和信賴。2023年和2023年在年度考核中被評為優秀，在2023年參加全縣物理教師實驗技能操作競賽中榮獲一等獎，在2023年xx市召開的全市初中物理教學研討會中所撰寫的**《***xx》榮獲一等獎。
生命的價值在於奉獻，在於奮鬥不息。成績和榮譽只代表昨天，它是我人生的起點，將激勵我更加勤幹、實幹、任勞任怨。
一、崗位工作
對於學校的分工，無論任務多艱鉅，擔子多重，我都絕對服從安排，想方設法把工作做好，使領導放心，家長寬心，學生稱心。任現職以來，我主要負責如下崗位工作：
2000—2001學年度：任初二和初三物理課級；124班班主任；
2001—2002學年度：任初二和初三物理課，124班班主任；
2002—2003學年度：任初二和初三物理課，128班班主任；
2003—2004學年度：任初二和初三物理課，75班班主任；
2004—2005學年度：任初二和初三物理課，75班班主任；
2005—2006學年度：任初二和初三物理課；
2006—2007學年度：任初二和初三物理課，任88班班主任。
二、班主任工作方面
自2023年9月以來，我多次擔任班主任工作。我注重素質教育，緊跟時代步伐，注重學生的心理輔導與跟蹤，積累了較為豐富的經驗。我所帶的班級歷年被學校評為先進班集體，團支部被評為先進團支部；培養了多名優秀學生幹部和優秀團幹、團員。
我的具體做法如下：
1、「捧著一顆心來，不帶半根草去」，把時間和愛心交給學生，這是我做班主任工作的原則。為了教育好學生，我利用一切節假日休息時間，深入學生的內心、學習、生活、家庭中去，做學生的知心朋友，幫助學生解決實際困難和心理困擾。我尤其注重學生的心理輔導，把自己擺在和學生同一位置上，想學生之所想，對學生思想上的「出軌」不是一棍子打死，而是細究其因，明其事理，分析利弊，讓學生心服口服，調動內因，促其健康成長。
由於我對待學生能做到坦誠而不魯莽，關心而不驕縱，信任而不包庇，所以學生對我「親之信之，敬之近之」，有什麼心裡話都樂於和我說，使我能在第一時間掌握情況，防範於未然。
2、民主平等，創設舒適環境，培養學生科學的學習習慣，這是我做班主任工作的重心。我的具體做法是：①發揮學生的集體智慧型，親自動手美化教室，使教室具有濃厚的學習氛圍和家的溫馨，使學生樂於入教室；②高度民主，尊重學生個性，讓學生自行選擇學習的時間、地點、方式，讓學生做自己的主人。
只要是適合自己的、對學習有利的選擇，我都表示理解和支援。如有些同學喜歡在校園某個角落讀英語，有些同學喜歡在宿舍裡看書，有些同學喜歡獨自在房間裡做作業，我均一一表示支援；③積極倡導「自主、合作、**」的學習方式，這是當前素質教育的真諦，也是新課標的根本精神。④致力培養學生的創新精神和質疑精神，激發學生的想象力，培養學生**事物，創造生活的興趣和信心。
我由於堅持了以上做法，被學生尊稱為「最民主的班主任」。學生學習熱情高漲，團結互助，成績顯著，我所教班級自2023年以來連年物理會考成績穩居全縣前3名。
3、嚴格要求，激勵為主，措施得力，這是我做好班主任工作的重要保證。做班主任少不了要制定一些班規，我制定班規時必和班委會共同商議，制度以激勵為主。如我在班上率先開展「普通話宣傳周」活動，規定本週內人人、時時、處處必須用普通話交流。
此舉增強了班集體的凝聚力和榮譽感，在校內引起連鎖反應，其他班級紛紛效仿，為我校推廣普通話作出了一定貢獻；我在班上實行組與組競爭制，組與組之間比學習、比勞動、比衛生、比積極、比文明、比紀律、比成績，每個月總結一次，第一名的組獲得一定的獎勵，末名的組限期整改；對於班上的衛生清潔，我實行「接力制」，違反紀律的同學負責打掃教室衛生，直到有下一名違紀的同學出現為止。而當學生打掃教室衛生時，我又親自拿起掃帚幫忙打掃，和學生談心，激勵教育，給學生的感覺不是受「罰」，而是受「寵」，此舉拉近了師生關係，對於轉化後進生十分有利，任現職以來共轉化後進生多人，轉化率達100%。
三、教學工作方面
我任物理科教學，已完成了初中迴圈教學，並連續多年擔任初三畢業班課程，對初中各年級的教材、考綱、考點比較熟悉，備課、備考經驗豐富。
在教學上，我對常規教學的每個環節都嚴格要求，精益求精。不僅是講透課內知識，還求有所拓展；不僅是傳授知識，還探求知識規律，培養學生應用知識的能力。為此，我深入教材教輔，從教學目標的定位，到重點的落實、難點的突破和教學過程的設計，我都深思熟慮，翻閱大量相關資料；倡導「自主、合作、**」的學習方式，以培養和提高學生的綜合素質；定期舉行單元知識小競賽，比一比，想一想，查漏補缺；此外，我還不間斷地通過靈活多樣的形式來激發學生學習的興趣，提高他們的思維能力和表達能力。
通過不懈的努力，學生的整體物理成績穩步提高。每學期的期中、期末考試，我班學生及格率最高達95%，優秀率最高達41%，居同年級前列。
四、教改教研方面
我參加工作的這10年，可以說是物理教材教學不斷革新的10年。為了適應這種新形勢，我加強了學習。一方面，我參加湖南師範大學本科段的自學考試，並於2023年6月取得本科學歷；一方面，我積極參加市、學校組織的各種教改教研活動，觀摩新課標教學，這些教改教研活動，使我紮實了基礎，更新了理念。
近幾年來，我共上了校內教改實驗課8節，均獲一致好評。我輔導學生參加物理競賽，多次獲得市級二等獎和三等獎。
有人說：教師站在講台上，從頭到腳都是教材。也有人說：
教師的形象應是博學多才的形象，應是愛生如子的嚴父慈母形象，應是奉獻青春的紅燭形象。我將以此自勉，埋頭工作，只爭朝夕，與時俱進，奮力開拓，邁向教育教學新天地！
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我叫段玉錕，男，漢族，1975年1月出生於貴州習水，xx年6月畢業於遵義電大中文系，xx年6月到習水縣民化中學任教。利用課餘和假期時間，於xx年獲得了貴州教育學院中文本科文憑，xx年3月調入習水三中，現任語文教學 自xx年8月獲得中學語文二級教師資格，至今任中二已滿5年，任現職期間年度考核都是稱職，...