一、申報條件
1、具備相應的教師資格
2、學歷及專業經歷
申報中學一級教師資格，應具備下列條件之一：
1、獲得碩士學位，從事教育教學滿3年（本科畢業先工作後取得碩士學位滿1年，累計滿3年），經考核合格，可認定中學一級教師資格。
2、大學本科畢業後，受聘中學二級教師職務滿4年。
3、大學專科畢業後，受聘中學二級教師職務滿5年。
4、取得教師《專業合格證書》（僅限於農村教師）、《大專專業證書》，其中學二級教師任期比具備本科、專科學歷的相應延長1年。
3、 繼續教育條件
1、按規定參加繼續教育，並取得省人事廳統一印製的《安徽省專業技術人員繼續教育證書》。
2、擔任校（園）長（含副職）的，應完成校（園）長任職資格培訓，並按照教育行政部門的培訓計畫接受提高培訓，取得省教育廳統一印製的《安徽省教育管理幹部培訓證書》。
3、按規定參加專業技術人員計算機應用能力考試，並取得人事部門統一頒發的計算機應用能力考試合格證書或符合規定的免試條件。
二、、教育教學條件
中學一級、小學高階教師資格條件
㈠樹立科學的教育教學思想理念，面向全體學生實施素質教育。能結合所授學科的特點，對學生進行思想品德教育，建立民主、平等、和諧的師生關係。結合本學科教學改革實踐，撰寫貫徹素質教育思想的有一定見解的經驗總結1篇。
㈡具有紮實的所教學科（專業）基礎理論、專業知識和必備的專業技能，能熟練擔任1門課程的教學工作。提供經學校驗證的上一學年原始、完整的教學設計，並從中自選2份最能反映本人水平和特色的典型課例。
㈢能完成學校教學計畫、課程計畫內安排的教學工作，教學工作量飽滿,出勤率正常。兼任學校中層以上幹部的教師，經組織同意,可酌情減少教學工作量（周課時數不少於本學科教師標準工作量的三分之一）。
申報者除應完成規定的教學工作量外，其教學工作時間還必須滿乙個基本任職年限，且現仍在教學崗位。以上須附學校或學校教務部門提供的基本任期內的原始材料如授課計畫、課表和出勤情況證明等。
㈣申報當年參加由學校組織（農村小學由鄉鎮中心學校組織）的典型課例教學或新課標研究演講達到合格等次以上（實施細則由各市教育行政部門另行制定）。
㈤任現職以來，擔任班主任、團委書記、大隊輔導員、課外活動小組負責人或兼任學校中層以上領導職務1年以上，並勝任該項工作，取得一定成績（班級、課外活動小組或本人獲得過學校以上表彰獎勵，以上均須附本人的經驗介紹材料和學校的證明）。
㈥積極參加學校組織的校本培訓或校本教研活動，經常聽同行教師的課，與同行教師交流，每學期聽課及參與研討次數不少於8節（次）（須附學校驗證的有關證明和近3年的原始完整的聽課記錄）。
㈦任現職以來教育教學工作成績顯著，並符合下列條件之一：
1、因教育教學成績突出，被評為縣級以上優秀教師；或被評為縣級以上「教壇新星」（須附獲獎證書原件和教學課的教案或教學設計）。
2、擔任班主任、少先隊輔導員工作做出突出成績，獲得縣級以上教育行政部門授予優秀班主任、少先隊輔導員或優秀德育工作者稱號；或所帶班級獲得縣級以上教育行政部門授予先進班集體、優秀團支部稱號（須附獲獎證書原件及有關證明和經學校驗證的班主任、少先隊工作實錄和個案分析材料）。
3、熟悉和掌握教學大綱或課程標準任現職以來在學校教育教學測評中獲優秀等次1次以上，並在申報當年由縣級以上教育行政部門統一組織的典型課例教學或新課標研究演講達到合格以上等次。實施細則由各市教育行政部門另行制定。
4、初中畢業學業考試、高中學業水平考試（或會考）、職業中學的畢業考試中，所任班級學科平均成績（等級）、合格率，名列同層次學校前三分之一（省示範、市示範、一般完中及初中分別在省、市、縣市區範圍內比較）或本校同年級前茅（平行班級少於3個的不適用本款，以上均須有縣級以上教育行政部門的證明和原始成績統計表）。
5、面向全體學生，關注學生差異，進行分層教學、分類指導，較大面積提高教學質量，在初中、高中、小學（低年級或高年級）的乙個教學迴圈期間，全班學生的成績合格率明顯提高（須附經教導主任、校長簽字蓋章的所任班級乙個教學迴圈期間學生成績的原始記分表及本人在分層教學、分類指導方面的總結）。
6、在發展學生的個性特長方面做出成績。所帶班級的學生在參加教育行政部門批准的高中學科競賽、科技創新活動以及匯演、匯展、體育比賽等活動中取得優異成績的（縣城以上普通中小學參加市級以上，音體美學科、農村中小學和職業中學參加縣級以上。體育競賽限團體或個人前3名，以上均須附獲獎證書或市級以上教育行政部門的證明）。
7、職業學校專業課教師，教學效果受到學生普遍好評，在學校組織的評教評學測評中，名列參評教師的前三分之一（須附由所教學生參加的測評意見和學校的證明）。
8、承擔殘疾少兒教育教學工作（含隨班就讀），關心愛護殘疾學生，能針對殘疾學生的身心特點制訂教育教學計畫，並有獨到的做法和成功的經驗，使殘疾學生在文化知識、思想品德、社交技能和缺陷矯正等方面都有明顯進步，受到上級主管部門的肯定和表彰（須附學校和縣級以上有關部門的證明）。
9、在農村義務教育的普及和鞏固提高工作中，積極宣傳義務教育法規，主動做好學額鞏固工作，成績顯著（須附縣級以上教育行政部出具的證明）。
三、教研、科研條件
中學一級、小學高階教師資格應具備下列條件之一：
1、在市（縣城以上學校教師）縣（農村學校教師）級以上刊物上發表本學科有一定價值的教育教學文章1篇。
2、積極參加各級教研部門組織的教研活動，且教研文章（包括教學課件或軟體）在市（縣城以上學校教師）縣（農村學校教師）級以上教研部門組織的教研活動中進行書面交流1次並獲得好評（須附交流**）。
3、積極參加新課程改革研究，參與學科教研活動，其研究課題被縣級以上教研部門正式立項並確認取得明顯的研究進展（應提供課程立項通知或相關檔案，階段性或最後研究成果）。
4、參加縣級以上教研部門組織或委託鄉鎮中心學校組織的研究課或課例分析課教學1次以上，並獲得好評（須附教學設計和教研部門的開課通知及評價意見）；或在縣級以上教育行政部門組織的教學大獎賽中獲三等以上獎項1次，或獲得縣級以上優秀教學成果三等獎以上（農村教師獲得縣級以上優秀教學成果獎）1次（須附獲獎證書）。
5、受聘參加縣級以上教育部門組織的國家課程、地方課程課程資源開發工作，編寫的材料，在縣以上範圍內推廣使用或公開出版。或在推廣新課程實驗過程中，成績突出，且本人主講的新課程錄影課、觀摩課被縣級以上教育部門推廣的（附有關證明材料）。
6、能結合學科特點，自製教具，加強直觀教學，取得明顯教學效果，受到縣級以上教育部門的肯定和推廣（須附情況介紹材料、學校及教育部門的證明）。
7、從事藝術和體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級以上匯演、匯展或比賽中獲三等獎以上獎次1次以上。
職稱評定政策
一 職稱的分類 根據專業技術性質的不同我市現行的專業技術職務系列共29個，分別有 高階教師 自然科學研究 社會科學研究 衛生技術 農業技術 工程技術 經濟 會計 審計 統計 中專教師 中學教師 小學教師 檔案 文物博物 群眾文化 圖書資料 翻譯 律師 公證員 新聞 播音 出版 體育教練 船舶 藝術 ...
職稱評定方法
任職年限 學歷要求 本科畢業生任教滿一年可評中學二級教師或小學一級教師 任中學二級教師或小學一級教師滿四年且從事專業工作五年以上可評中學一級教師或小學高階教師 任中學一級教師滿五年且從事本專業工作十年以上可評中學高階教師。專科畢業生任教滿一年可評中學 教師或小學二級教師 任中學 教師或小學二級教師滿...
職稱評定填表說明
中 高階職稱填表說明 1.人事部統一印製的 專業技術職務任職資格評審表 一式三份 1 封皮及1至7頁本人如實填寫，並貼上1寸彩色 於右上角 2 第8頁將職稱英語及計算機合格證貼上於此頁 乙份貼上原件其餘兩份貼影印件 3 第9頁由單位為員工填寫總結及評價並分別列舉出取得現任資格當年至申報前一年的歷年考...