安岳縣華嚴鎮中心小學
一、推薦原則：按崗位職責，任職條件，考試業績，重師德表現及做學生思想政治教育工作情況。實行公開條件、公平競爭、優勝劣下的原則。
二、實施方案
1、指標分配
每年按照上級對我校下達的中級職稱指標，實行村小教師、中心校教師並列分配名額，並由學校職稱評定領導小組集體研究確定，報經上級主管部門批准同意後，公布並實施。（上級對指標有指定的按要求執行）。
2、中級職稱（小學高階）評定必備條件。
（1）學歷必須達到規定的學歷（中師及其以上）
（2）任現職（小一）必須五年以上。
（3）任現職（小一）以來的年度考核必須是稱職及以上。
（4）普通話達到二級甲等以上。
（5）計算機能力考試合格。
（6）參加縣組織的崗位培訓並合格。
3、中級職稱評定的首要條件
（1）任職以來，出版發表或交流的代表本人學術水平的本專業的主要論著含教材、**、研究報告，經驗總結至少一篇。
（2）任現職以來有一堂教辦（學區）及以上級別的公開課或教研課或優質課（村小教師至少要有一堂校級教研課等）。
（3）任現職以來所任學科至少有一次在馴龍教辦（學區）及以上級別的統一考試中榮獲教學質量等級獎。（村小老師在校級年度考核評比中名列村小學前列）。
具備以上「必要條件」和「首要條件」後，再進入下列競聘方案。
4、評分競聘方案。
（1）學歷分：專科3分，本科5分。
（2）工齡分：連續教齡（工齡）以一年1.5分計算。
（3）任現職（小一）加分：每滿一年加一分。
（4）承擔各種型別的教研課的加分。校級0.5分，教辦1 分，縣級2分，市級3分（每年以最高端別計一次，最高為3分）。
（5）**、學術著作加分：（以發表或獲獎或交流為準，教辦1分，縣級2分，市級3分，省級4分，國家級5分，每年以最高端計一次，合著減半記分；可累加，最高為10分）。
（6）科研成果：縣級2分，市級3分，國家級5分，批准立項並結題的縣級1分，市級2分，省級3分。（可累加最高為5分）。
（7）榮譽稱號加分：「先進教師」「先進教育工作者」或「勞模」，校級別0.5分/次，教辦1分/次，縣級2分/次，市級3分/次，省級4分/次，國家級5分。（可累加，最高為5分）
（8）獲其它部門表彰的先進或優秀以及各類活動獲獎加分。鎮、教辦0.5分/次，縣級1分/次，市級2分/次，省級3分/次，國家級4分/次。（可累加，最高為4分）
（9）教學質量獎加分。（可累加，每年最高端別加一次，最高加25分。）
學校級：一等5分，二等4分，三等3分；無等級記3分。
教辦級：一等獎6分，二等獎5分，三等獎4分，無等級記4分。
縣級：一等獎10分，二等獎8分，三等獎6分，優秀獎6分
（10）指導學生獲獎或輔導獎（以教育主管部門證書為準）。
校級0.5分，教辦級：1分/個。縣級1.5分/個，市級2分/個，省級2.5分/個，國家級3分/個。（可累加，最高為3分）
(11)所教班被評為先進班集體，班主任加分：校級0.5分，教辦人1分，縣級2分，市級3分，省級4分，國家級8分。
科任教師（指語文、數學教師）減半計。每年以最高端別加一次。最高加8分。
（12）學校年度考核、評估加分
參評教師經學校初審合格的前提下（具備「必要條件」和「首要條件」）從評職當年算起倒推近五年的考核評估得分相加得出總分。
注：a、以上（3）—（12）項均指任現職以來的時間。但要將近五年教學評估中獲獎加分剔除。
b、根據以上加分中的（1）—（12）項得分之和，確定評選物件，按指標限額和推薦原則進行推薦。
三、有關規定：
a、以上方案為評職競聘的基本方案，如果上述方案中的某些內容與當年評職中的上級要求有不一致的地方，以上級要求為準。
b、在每年的競聘過程中，如出現特殊情況，由學校職稱評定領導小組集體研究，報經上級主管部門同意後實施。
四、照顧條件：
村小教師和教齡滿30年以上的教師或曾獲得過縣級教學質量獎的同等條件下優先推薦。
五、關於新調入人員：
1、當年新調入者不參加晉職評聘。
2、新調入人員，從第二年起可參加競評。其考評按評分競聘中的（1）至（11）項打分，第（12）項年度考核積分按調入後學校質量評估檔案積分，缺失的年份由評職小組研究確定積分。
3、在本校獲得的獎項按上述加分標準記全分，調入本校以前所獲得的獎項按上述標準加分後，折合30%計入加分。
安岳縣華嚴鎮中心小學
2023年9月26日
教師職稱評定
職稱評定個人工作總結 本人000，畢業於000專業，000年參加000考試，最終進入000工作。自從工作以來，我始終堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為...
營廠小學教師職稱評定細則
西豐縣營廠九年一貫制學校教師晉公升專業技術職務考核細則 為加強我校教師專業技術職務評審工作的規範化管理，增強職稱評審工作的透明度，客觀公正的考核和評價每個參評教師，以縣考核細則為基礎。結合學校的實際，經學校領導班子 教代會通過，擬對教師的評審考核工作實行量化管理。考核內容由兩部分組成，即基礎分 附加...
小學教師職稱評定細則是什麼
摘要 教學成績 取近兩年四學期的教學成績和任現職以來除近兩年外最好一學期的成績相加，總和除以3為其教學成績。教雙班或雙科的取其平均成績。計分方法為 所在班級學生學期未考試人均分達鎮水平 合格率 優生率均達鎮要求，就計算標準分30分，少一項扣10分。每項超1分或乙個百分點加0 5分，低1分或1個百分點...