甘為農村教育奉獻我的一生
各位領導、教師：
大家好！
我是乙個小學教師，乙個極為普通的農村小學代課教師，在農村小學教育這塊土地上默默耕耘了22個春秋。回首這九千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，三尺講台上，有我的汗水、淚水，但更多的是我的歡笑和感動。在這裡，我用我的青春和知識，哺育了一批又一批孜孜以求的農村學子；也是在這裡，我不斷地成長著，每一天都充滿著希望和曙光，孩子們的每乙個進步都見證著我人生的意義。
也許在大家看來，我所在的崗位極為平凡，沒錯，我只是中國廣大農村教師隊伍中的一員，然而，對我來說，它卻是歷史賦予我的使命，是我事業的全部和我生命的依託。
也許「教師」這個職業讓許多人不屑一顧，即便如此，我還是被教師「傳道」、「授業」的天職，「人類靈魂的工程師」和無私奉獻的「園丁」等美譽深深吸引，初衷不改，一心想做學識淵博，情操高尚的教師。我站在三尺講台，為自己理想的實現而倍感欣慰，為自己終能以「教書育人」為己任而無比自豪，也更感肩上責任的重大與崇高。我深知，我擔任教師的機會來之不易，從教的道路會充滿崎嶇，但我絕不退縮。
因為我相信，堅定的信念和火熱的心，一定能使我在工作中披荊斬棘，勇往直前，能在教育教學崗位上建功立業，成為領導和家長信任，不辱沒 「教師」這個光榮使命的優秀教師。為了實現這一目標，我在教壇上努力學習，奮力拼搏。一次次戰勝困難，超越自我，創下了一片屬於自己的朗朗晴空。
92年進入教師這個群體，到現在一直堅守在最基層，最偏遠的山村。開始在一人一校堅守了八年的我，那時候工資每月只有60元，加上外村來的教師給予10元錢的伙食費補助共計70元。每天早上5點起床，做好早飯，再騎著自行車走大約15裡的山路，每到下雨天只能是推著自行車走。
再說學校是乙個偏僻的小山村-----大柳塔鎮郝家壕小學。那是幾間破舊的小土房，長滿雜草的院子，地上還有很多坑坑窪窪，每到下雨更是泥濘不堪。學校裡就我乙個老師，幾個不同年級的學生擠在一間教室上課，桌子是家裡搬來的舊書櫃，孩子們坐的板凳都是幾個人併排坐的長條四腳凳，乙個房頂開了4個大洞的土房子當教室，每逢天陰下雨就得早早放學，怕房子倒塌.......
沒有專門的教師辦公室，下了課我就和學生們在旁邊的沙坡上玩，學校被周圍的樹林淹沒了，有時連太陽也看不到。99年，村里為這所學校重新修建了新房，改變了一下環境，有了教師辦公室，那是我第一次享受有辦公室的滋味，我在那兒一待就是八年，在這八年中，一直得到村長的好評和家長的認可。我把學生當做自己的孩子一樣，那時候全校有43名學生，分學前班、
一、二、
三、年級四個班，剛入學的學前班孩子家長送來學校哭著喊著不讓家長走，我得哄他們，就帶著孩子去村子裡玩一會兒，等家長離開了，我再回到教室給其他班級上課，一節課一上就是乙個多小時，複式班的課，可想而知了。中午在學校隨便吃一點泡麵，也只能是泡著吃，一直堅持到下午上完課要到很晚才能回家。回到家還有一大堆的家務。
記得97年我懷第二個小孩時，由於學校沒有做飯設施，只能吃泡麵，等孩子生下來時，面黃肌瘦，我是痛上加痛。就在那樣艱苦的環境中走出的我，既鍛鍊了自己的意志，有磨練了我的耐心，多少年如一日，兢兢業業，嚴於律己，愛崗敬業，為偏遠的小山村教育事業默默地耕耘著、奉獻著，毫無保留的將自己的青春喚起一代又一代沉睡的兒童，化解老百姓封建的思想。
直到2023年自己的兒子上四年級我才來到了石圪臺學校，第一次走到大集體，第一次上單式班，雖然乙個班的學生多，但感覺比以前輕鬆了許多，我的成績也在大柳塔鎮一直名列前茅，得到了學區領導和校長的信任，就這樣我帶出了好幾屆畢業班。看著自己的學生桃李滿天下，很欣慰，但也很傷感，每當學生們問起「轉正」的事情，學生們也為我嘆氣。
代課教師，是乙個特殊的群體，堅守在最基層，最偏遠的山村。為高一級的學校輸送一批又一批人才。而今，頭髮快斑白，兩鬢接近蒼蒼，美麗的青春化為體弱多病。
即便如此，我們仍然堅守在崗位上，在神木縣這片土地上已經辛勤工作二十多年，隨著物價的不斷**，我們代課老師的生活狀況也越來越糟糕，為了參加業務學習，自己從微薄的工資節儉到函授班學習考文憑，現在已經都取得大學專科文憑，取得相應的教師資格證，普通話證，具備了教師資格，因此，想在這裡吐出自己的心聲，就是想為自己爭取應得的機會，多少年也沒聽說過特崗教師考試，好不容易2023年有一次，但因自己年齡已超出了範圍，無法報名，想向上級申請，但又不知如何是好，在猶豫之際，時間一天天過去，只能是啞巴吃黃連，有苦說不出。這樣的苦衷又能向誰傾訴呢？
現在社會大學生也不好就業，我們這些代課教師就快面臨下崗，我也曾動搖過：人的理想並非唯一，條條道路都通羅馬，我何必要在這一棵樹上吊死呢？說不定，拋卻理想，自己開商店甚至去商場賣服裝，也能打拼出一片湛藍的天空，實現我的第二個夢想呢。
除卻教師聖潔的光環，沾一點銅臭也符合當今的社會大潮啊，我還是趁早離開為妙。但當我再次走上講台，看到孩子們一雙雙渴求的眼神，聽著一聲聲甜甜的「老師好」時；當畢業生離校時要求大喊一聲：「媽媽」時，那些心猿意馬的雜念早已逃之夭夭。
我也不是害怕離開教壇，就沒有生存之路，是覺得自己二十多年為教壇的付出，最終沒有乙個好的回報，令人心酸，令人如此的不甘心! 但總有一天，我會被辭退，不是光榮的退休，是黯然的辭退！！！因為代課教師的年代不存在了，我所處的境況，不是新陳代謝的正常交替，而是屬於被「清除」的系列。
「青春奉獻給教育，餘生誰來養我？」當時光飛快流逝，我快步入不惑之年時，究竟是為了什麼?是在等待機遇？
還是……我困惑，我彷徨，我苦惱，我黯然神傷……但是，誰能懂我？誰能理解我曾經的和現在的這份執著？
身為一名人民教師，我經常問自己這樣乙個問題：要做一名優秀的教師，最重要的條件是什麼？是優美的語言？
是廣博的知識？還是豐富的教學經驗？實踐的過程中我發現：
作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。
一代先聖孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道：
不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻於完美。「每個人都需要愛」在從事多年的教育工作之後，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理。在愛的世界裡，一切都充滿了陽光。
在平日的教學工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去開啟每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的後面，都是乙個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是乙個無法**的未來。教育是對生命情懷的傾訴與關注的過程,是知識的構建與生成的過程,，是師生為了未來而共同奮鬥的過程，是托起希望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因為我要對得起那些渴望知識的眼睛，那些對我如此信任的心靈。
數學教學是一項要求嚴謹而涉及廣泛的工作，一節課既要有邏輯上的嚴密，又要有內容上的完整，教師必須處理好教學目的、內容、手段、方法等多方面的複雜關係。在課堂上，要為學生鋪設適當的梯度，放開手，開拓學生思路，培養學生進一步鑽研的興趣。對於基礎差的學生，要精心選擇恰當的方法，用形象的比喻化難為易，讓他們嚐到成功的喜悅。
課堂上我不放棄對任何乙個同學的鼓勵，我相信每名學生都是優秀的。
原蘇聯著名教育家馬卡蓮柯說過：「沒有愛便沒有教育。」冰心老師也說過：「有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。」
我的乙個學生曾經這樣說，「我是乙個特別不愛學習的學生，一拿起課本就犯睏，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，所以我不可以對不起您。」
另乙個學生告訴我，「我喜歡看老師對我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親，包容卻不放縱，我可以自由的表現自己，並且可以感受到自己的進步。」很質樸的話，卻讓我感動。
是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，可以點石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發潛能的最好動力。
教師這個職業不僅僅是光榮的，同時也是一種責任。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協力；我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；我們可以感染學生，積極進取、勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業。
我們的生命在一批又一批的學生身上延續，我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對於乙個有限的生命來說，不正是煥發著無限的生機嗎？
讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡，但是崇高的崗位上繼續奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來。
以愛為根，以德為本，用我們的熱血，譜寫學生們美好的未來吧！
「比師德樹師風鑄師魂」演講稿
馬長喜各位領導、教師：
大家好！
首先我感謝初賽評委對我的厚愛，讓我能再一次走到台上表達我的思索與感動。同時，我又感到深深的不安，因為面對教育大發展的滾滾洪流，身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。
我有只有一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷。但是有人說：你的心在**，你的幸福就在**。
當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。
一次上語文課之前，我檢查預習作業，是一張十六開的試卷，又是只有倔強的魏強乙個人沒有做。我讓他站起來，很生氣地告訴他要麼把試卷抄一遍，要麼以後上語文課時都站著。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說：
「我以後站著上課。」教室裡一陣爆笑，我感覺到了我的失策，於是也跟著笑起來，走到他面前笑著對他說：「那要是讓上級領導發現了說我體罰你怎麼辦，你想個兩全之策吧。
」他有點不好意思，坐下去說：「那我還是抄一遍吧。」同學們又笑了，我順勢說：
「你要這麼說那我就不要你抄了，以後作業要按時完成，能做到嗎」他幾乎是喊著說：「我用人格擔保，一定能。」這回教室裡響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。
到現在，魏強的作業交得都很及時，他在一篇日記裡就拿件事對我表示感謝，我也在他的日記裡對他說：「你的真誠讓我遠離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個充滿陽光又積極向上的你，希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上。」
我常常在想，除了知識以外，我還能教給學生什麼呢？如果他們僅僅是考試的機器，那麼他們的人格會健全嗎他們的情感會很豐富嗎每當我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會想到我的學生：都說你們是祖國的花朵，是未來世界的主人，那麼你們離開校園以後，將給這個世界帶來什麼呢你們是會用真善美守候自己的精神家園，還是會加速這個世界的浮躁與急功近利。
很多家長很苦惱的對我說：現在他們和孩子們已經沒有什麼共同語言，孩子們已經不太願意和他們溝通了。溝通——也許這是我能夠帶給他們的，最珍貴的東西。
我不能在你們前進的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見證你們生命的每一次拔節，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。
所以我不想做春蠶，也不願意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在我乙個人的頭上。我更願意是乙隻森林裡的老獸，溫暖而又嚴格的呵護著孩子的真純與善良。是乙個虔誠的神父，教會他們堅守純潔與高貴，面對充滿挑戰的未來，我們都將會是乙隻從暴風雨中飛回的海燕，堅強而寧靜的立在水邊，不管將要來臨的是幸福還是苦難，都能坦然承受！
或者是乙個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都成為他們美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放！
我的演講完了，謝謝大家
「比師德樹師風鑄師魂」演講稿
劉喜萍各位領導、教師：
大家好！
教師是「人類靈魂的工程師」，是人之師表。教師肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負「人類靈魂工程師」這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個教師必須認真對待並要用實踐作出回答的問題。
我從教多年，深感要做個好教師並非易事。
我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。
現代的時代是乙個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
比師德正師風鑄師魂演講稿
各位領導 老師 同學們 大家好！我常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。老師對我的愛和關心使我萌發了乙個強烈的願望，那就是 我也要做的一名人民教師，用心去愛每一位學生。是啊，我就是滿懷喜悅與激動第一次踏上講台時，我就知道，我選擇的。不僅僅是...
比師德 正師風 鑄師魂演講稿
2008年5月12日中午14時28分，汶川發生震撼全球的大 有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學生的生命，他就是譚千秋老師。當 發生時，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔湧而出，他咬著牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著四個倖存的學生。而他那張開的雙臂成為了永恆...
樹師德 鑄師魂」演講稿
尊敬的各位領導，各位老師 大家好！今天站在這裡，我首先要感謝學校領導給了我這次與大家學習交流的機會 彈指一揮間，13年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。還記得，小的時候，與老師一起玩 老鷹捉小雞 的遊戲時興奮的心情 還記得，上學以後，博學多聞的老...