學生的年齡特點和青春期的特徵決定了學生不可避免會犯一些或大或小的錯誤，這就需要老師的引導、幫助和教育。對待犯了錯誤的學生，老師更要有耐心，如果熟視無睹，置之不理，放任不管的話，很容易使學生一錯再錯，最終走上邪路!這是極端不負責任的表現!
當然，也不能動輒呵斥怒罵，大呼小叫，橫眉冷對，這樣不僅於事無補，還會傷了學生自尊，使其產生逆反心理，與老師「尖對尖」、「硬碰硬」，導致師生關係惡化，彼此水火不容! 正確的做法是：要在平等、尊重、互信的基礎上以理服人，以情感人，春風化雨，潤物無聲。
要講究批評的方式方法，講究藝術，講究人情味，因為犯了錯誤的學生，並不是無可救藥，「人非聖賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉」，歷史上的偉人在其一生中都難免犯這樣那樣的錯誤，一生功過相隨，何況思想不夠成熟、未諳世事的青年學生呢？我班的？
同學，性格比較暴躁，有時任性胡為，而且不計後果。有一次為了和朋友一起慶祝其生日，竟然在「查房」後溜之大吉，逃之夭夭，並且一夜未歸。此舉被宿舍管理員「抽查」發現，並且驚動了學校領導，雖是初犯，但情節比較嚴重，為警示後來者，學校對其處於「留校察看」的處分。
事後，其本人對學校的處分很不理解，認為這是「芝麻綠豆大」的小事，卻處分那麼重，心理有對抗情緒。為使其充分認識錯誤，筆者不止一次找他談話，了解當晚發生的情況，向他說明一夜不歸的後果，可能出現的「萬一」的意外，以及老師為此「一夜未睡」的緊張和擔心，對其是動之以情，曉之以理，情真意切，終於使他明白了老師的良苦用心，理解了學校的做法，並書面保證不再犯錯，為表示誠意和悔改的決心，又在全班同學面前作了深刻檢討!
高尚的師德是教師的靈魂，是教師的根本。而精湛的業務能力就是教師的名片，教師的形象。現在咱們一提到「百家講壇」這個節目，我們的腦海中馬上就會想起易中天、錢文忠、於丹、紀連海、***、酈波這些老師們，這些優秀的教師，正是憑著高尚的師德、淵博的學識、瀟灑的舉止、風趣的談吐，走進了學生的心中，為自己的人生畫卷添上了最絢麗的一筆！
在今天這個日新月異、高速發展的社會，作為一名中職學校的教師，更應該樹立「終身學習」的思想和理念。不僅要學習專業知識，還要學習先進的教育理念。因為我們的教育物件是活生生的個體，不同的學生需要採用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。
各位老師，「學高為師，身正為范」是我們的人生境界，「鑄師魂，強師能，育新人」是我們的奮鬥目標。既然我們已選定教師這一終身職業，我們就理應甘於平凡，永葆一顆事業心、責任心，真正走進學生的心田，用愛去澆灌學生的理想之花，讓它來輝映我們美麗的人生。 教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能象英雄那樣樹碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知，家喻戶曉。
相比之下，教師所做的一切，是那麼普通，那麼平凡。但教師卻能用自己的知識和愛培育出偉人、培育出英雄、培育出明星！親愛的老師們！
就讓我們在平凡中用知識和愛去創造乙個個不平凡吧！讓我們用慈愛呵護純真；用智慧型孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
回顧過去，我無怨無悔，展望未來，我覺得任重而道遠。「耿耿園丁意，拳拳育人心；身於幽谷處，孕育蘭花香。」最後讓我們發起青春的誓言：
任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們將永守心中這盞愛心之燈，雖然一燈如豆，四壁清輝。但在物慾橫飛的年代，我們甘願守住這一方淨土，安于這三尺講台，用知識和愛心寫好「師德」，樹萬事之師表，鑄不朽之師魂。
講師德 鑄師魂 樹形象 演講稿
真情獻教育，丹心鑄師魂 如果說工人是用一台機器創造著祖國的財富，那麼教師則是用一支粉筆描繪出五彩的人生 如果說農民是用一把鋤頭開墾著四方土地，那麼教師的三尺講台則記錄了學生成長的歲月 如果說戰士是用一把鋼槍守衛著祖國的領土，那麼教師則是用一塊黑板書寫知識的篇章 如果說花農用一把大剪剪出了滿園的碧綠，...
樹師德 鑄師魂」演講稿
尊敬的各位領導，各位老師 大家好！今天站在這裡，我首先要感謝學校領導給了我這次與大家學習交流的機會 彈指一揮間，13年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。還記得，小的時候，與老師一起玩 老鷹捉小雞 的遊戲時興奮的心情 還記得，上學以後，博學多聞的老...
《愛鑄師魂》師德演講稿
正師風，鑄師魂演講稿 魏麗麗 尊敬的各位領導 老師 大家好！今天我演講的題目是 正師風，鑄師魂 有人說，教師的奉獻如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果！有人說,教師的熱情似星辰，遠望像一盞燈，靠近是一團火！也有人說教師的辛勤如蜜蜂，博採百花之粉，釀成一家之蜜.可見人們給予了教師高度的評價。作為一名光榮...