祁家廟明德小學王亞龍
受學校委派，我懷著激動地心情，懷著對教好小學科學的渴望，2023年5月19日我有幸參加了慶陽市小學科學教師培訓，經過12天的培訓，我感覺有不小的收穫。
一、現狀
由於多方面的原因，小學的科學課在很多方面還不如人意：一是科學課科任教師配備較隨意，大多數是老師兼任；二是教師不能準確把握課程標準和教材，無法進行合理的教學設計；三是授課方法簡單，大多數教師依然扮演著知識傳授者的角色，科學**過程沒有讓學生真正參與，達不到科學課的目的；四是開設科學課所需的器材不足或不配套。針對這樣的現狀，我們上級主管部門的大力支援下舉辦了這次小學科學教師培訓，使參訓教師感知開設這門課的意義，同時提公升教師對科學課堂的駕馭能力。
二、培訓目的
1、通過培訓提高科學教師對國家在小學開設科學課程的認識，使教師對《科學課程標準》有乙個全面的了解。
2、通過參與活動，讓教師體會「科學**學習」的全過程。
3、通過課例及研討，讓教師感悟如何設計教學活動。
三、培訓形式
專家授課、互動交流、課例研討、備課試講。
四、培訓時間：5月19日至5月30日
五、培訓地點：慶陽電大
六、培訓專家：陳興華（班主任） 王建林王小會
高小龍（慶一中） 張柱良（慶一中） 郭存虎（慶七中）
七、參與人：鎮原縣部分科學教師
八、培訓內容及總結
這次培訓，第一天全天報到。第二天上午開班典禮，隨後開班會，組建班委會，我被選為生活委員。隨後上課，開設的課程主要有《物質科學》、《地球與空間科學》、《通識》、《實驗操作》、教學設計、說課評課、課程試講等。
主要闡述了《科學課程標準》的基本理念和總目標，重點分析了科學**的若干問題，講解淺顯易懂、生動有趣，參訓老師聽得專注投入，組織的全體老師參與的「課堂活動」更是把學習帶入了高潮，在活動中老師們經歷體驗了**學習的全過程（觀察提問、猜想假設、計畫組織、事實證據、模型解釋），培訓會結束時老師們仍餘興未盡。培訓會為我們展示了一節課例李霞老師的《生物的性狀》，隨後**了張鼎兒老師的點評。通過課例和課後研討，老師對教材有了新的認識，拓展了教師的教學思路，明確了科學課的努力方向。
十二天的時間很快過去了，培訓結束時，老師仍意猶未盡。有乙個老師說：「我以前認為科學課可以不上，對小學生來說沒有多大用處，到中學會重新學，所以在科學課上讓學生把要學的內容讀一遍，剩下的時間就上數學或做作業，通過這次培訓，我認識到科學教育的重要性，他是培養孩子科學素養的啟蒙課。
通過學習課標對科學課程有了全面的了解，使我本人也喜歡上這門課。這次回去後一定盡我的能力認真上好這門課」。有老師說：
「通過這次培訓，使我對**學習過程明朗了很多，這樣的培訓希望多搞幾次」。還有老師說：「這次培訓的內容很豐富，解決了一些在教學中的困惑，我們度過了充實快樂的每一天，真想再多學幾天」。
總之，這次培訓在老師中反響較好，為小學科學課的順利實施做了一定的鋪墊，同時為以後科學課的培訓積累了一些經驗。同時，本期的培訓效果超過了前五期任何一期，受到校方的一致好評，湧現出一批優秀學員，受到市教育局和慶陽電大的表彰獎勵，本人也在受獎之列。
九、對以後科學教學的思考和建議
目前使用的小學科學教材與以往的自然相比，內容更豐富，涉及的知識領域更多，在呈現形式上更為開放，教材中有許多"留白"，給學生留下思考的餘地，同時也給教師留下了發揮無限智慧型和創造力的空間。因此，在以後的教學中，我們老師要努力做到以下幾點：
1、加強學習，拓寬知識面，開闊視野，增加知識儲備量。
2、研讀課程標準，讀懂教材，把握教學目標和教學要點，設計合理的教學活動。
3、創造性地使用教材，要根據學生的現有知識情況，教材的編排，學校現在的裝置狀況，適當整合、增減教學內容，調整教學順序。
4、實施教學方法的開放和學習方法的開放，盡量放手讓學生自己發現問題，提出問題，自己**解決問題的方法，讓學生真正參與**活動，最終了解一些知識，學會一些技能。
提高學生的科學素養是我們一線科學教師義不容辭的責任，我們任重而道遠，從自身做起，從點滴做起，把課程新理念落實在每一次教學活動中，相信在大家的共同努力下，不久的將來我們的科學教學一定會有質的飛躍。
小學科學培訓心得體會
4月11日 4月14日，我有幸參加了湖州師範學院組織的小學科學教師培訓。這次培訓雖然時間只有4天，但是我感覺收穫卻很深。小學實驗室管理培訓，老師主要從搞好實驗室環境管理 教學儀器保管帳的管理 教學儀器管理 儀器的維護與保養 實驗儀器的使用等方面進行了講解。孫老師對3 6年級的科學實驗，從實驗材料 實...
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2011年3月30日，我很榮幸的參加了 2011年小學科學新教科版教材教法培訓，使我收穫很多，獲益匪淺。回首培訓的足跡，發現自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了昇華，課堂教學藝術研究獲得了新感悟，眼界開闊了，思考問題能站在更高的角度，許多疑問得到了啟發解決 新的科學課程改革使課堂充滿了活...
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三 一定指導好 做好實驗，不能偷懶。科學實驗是研究自然現象的重要手段，也是培養學生動手操作能力的重要途徑。科學課的這些探索性實驗，指導學生操作觀察，分析實驗結果，不僅有利於拓寬學生視野，更有利於學生深入領會課本的理論知識。這樣不僅使學生學的興趣盎然，學的主動，而且學到了許多書本上學不到的東西，豐富了...