經典幫助師生實現自我完善
■ 不必把現代學生當做農耕時代的教育物件
■ 奠定一生幸福的基礎，打下生命的底色
徐國年：大家如何看待古代經典中的精華和所謂的「糟粕」，以及最近出現的「刪經典」說？
茹清平：對經典要有包容心態，以開放的態度對經典。
唐建新：我認為，**應該對成為青年以前的學生所讀的經典加以適當組合，青年以後則提倡自由、廣泛閱讀。不必把學生當做農耕時代的教育物件。
彭公瑾：在做好傳統文化深入發掘工作的同時，還要根據時代要求創造性地做好現代化工作，不能陷入傳統出不來，也不能搞「國粹主義」。選取的經典，必須是在今天仍有極強生命力和重要現實意義的。
今天，一些提倡「刪經典」的人的做法，之所謂讓人匪夷所思，我想原因是他們沒有真正深入經典，或者是一味地用西方的觀點來衡量中國的經典，這無疑是片面的。
徐國年：「讀經熱」推動了經典進課堂、經典進課程，作為一線老師我們可以討論一下經典的課程價值在**？
茹清平：經常吟誦經典可以開啟智慧型。
彭公瑾：還可以奠定一生幸福的基礎，為學生打下生命的底色。
唐建新：往大里說，讀經讓中國人的內心逐漸安詳、強大、寧靜起來。
彭公瑾：中學階段是學生成長過程中「起承合」的關鍵時期，利用中國傳統文化思想來陶冶他們的情操，啟迪他們的智慧型，訓練他們的思維，發展他們的個性，意義重大。我國古人注重「修學」，主張有修有學，修學並重。
但今天的「學校教育」有學無「修」，是乙個很大的缺失。利用傳統文化補上這一課，對於學生價值觀的形成、身心的健康發展非常有利。
唐建新：英國每個年級都要學莎士比亞，都要考莎士比亞。並不是說學莎士比亞認識就到了終極，而是代表乙個民族的價值追求。
茹清平：世事變遷，滄海桑田。古代經典中的部分內容在我們當代人看來可能會顯得不合時宜。
我們教師應該更多地去尋找經典本身所承載的超時代的意義，引導學生思考如何通過學習經典，理解古人的現實處境，汲取古人的智慧型，從而完善自我。
唐建新：這不僅僅是智慧型的問題，也是境界問題，是價值觀的問題、取捨問題等。
茹清平：比如，古人忠君，現代人追求的是民主。
李林：比如，《論語》講的是修身成聖賢的道理，具有普世價值。
徐國年：為生命打下底色是從巨集觀整體上講的，而境界說、智慧型說是具體而言，總之都是「立人」。用經典來立人，用中國文化經典來立中國人。
「錢學森之問」挑動了中國教育脆弱敏感的神經，用中國本土文化來「立人」似乎是當下最熱衷的教育探索。大家談經典教育，首先談論的就是經典的立人價值。其實，經典不僅僅有立人價值，還有語言教育價值、文學教育價值、寫作教育價值、智慧型啟迪價值，歷史教育價值，等等。
突破經典閱讀教育實施困境
■學生讀經需要真正熱愛經典的教師來帶動
■總結已有的經驗，讓有條件、有能力的教師先行動起來
唐建新：這就涉及到學校如何實施經典教育的問題。經典教育的實施難首先難在認識不到經典的價值。人需要經典嗎？學校需要經典嗎？
茹清平：問題還在於學校能否提供時間支援。
李林：學校的行政支援與制度保障，家庭和社會的環境支援也非常關鍵。經典閱讀應該由全民推動，形成合力影響孩子。
現在的孩子從繁重的課業中擠出時間讀經典，好不容易逐漸領悟到一些東西，可一回到家裡，父母長輩的言談舉止若沒有經典教育的「蛛絲馬跡」，那麼對孩子又會潛移默化地起到反作用，甚至造成孩子的思想混亂。
茹清平：經典教育的現實困境是沒有固定的課程計畫，沒有時間。要開展好經典閱讀教育，學校要有良好的實施環境，教育部門和學校領導不要急功近利。
教師對經典要有良好的情感、態度，要有深厚的積澱，在教學中不能止於字句的疏解，要注重價值開掘。
彭公瑾：在經典教學中，第一步應該是興趣的激發。現在有人開始把經典製作成動畫，就是在探索如何讓經典以青少年喜聞樂見的形式呈現。
唐建新：作為教師，怎樣讓經典以現代青少年樂於接受的方式滲透進他們的生活和學習呢？
曹革林：可以想各種辦法調動學生的興趣，比如我發明了「42相法」，又比如我訓練孩子強身健體，就想了用一字長蛇陣、八卦陣、無極太極兩翼推手陣，用陣法練習跑步。
彭公瑾：教師要學生讀經典，自己先得讀。乙個語文教師，如果不能背《老子》、《論語》，是否有點遺憾？
學生讀經需要真正熱愛經典的教師來帶動。同時，要準確解讀經典，除了淵博的學識，還得教師自身有修為。
茹清平：我認為，實施經典教學，師資培訓體系很重要。
徐：我覺得，自修可能更關鍵。因為要提高對經典的認識和觀念，對於具體的經典內容需要博覽群書，有的還需要親身體察。
曹革林：教師的心要靜下來，人要立起來，不要把功利當做生命中很重要的東西來追尋。
彭公瑾：在高考壓力之下的高中，開展經典教育，更是有益無害，能夠為大多數師生所接受。
唐建新：深圳市南頭中學作為百年老校一直重視傳統文化教育，學校的中華詩詞進校園活動受到國家級表彰，國學修身等課程逐漸成為品牌，讀書月經典誦讀活動開展的有聲有色，教學取得好成績，老師與學生的成長都成效顯著，這也是在高中開展經典教育富於成效的有力例證。
徐國年：當下，想所有的教師都達到理想的要求很難。我們應該總結已有的經驗，讓有條件、有能力的教師先行動起來，有政策、有氛圍慢慢就會有熱情。
對於經典，老師們只要在認識上接受，情感上喜愛，態度上積極，師資、教材問題相信會慢慢解決的。
「真正」的教師
記現大谷小學校長楊福生 在一條崎嶇的山間小路上，艱難的走著一位身影不大協調的人，這條崎嶇的小路更像極了這位人的一生，充滿坎坷而又平凡的處於這大山之中。楊老師，放學了嗎？你身體不舒服還來學校啊！路邊的一位年青人親切的問道。嗯，你幹活去啊，哦，等一下，你的孩子最近在學校表現不大正常，是不是家裡有什麼事？...
熱愛的職業教師
班主任工作需要愛心 細心 耐心。你想教育學生，首先你得跟他交朋友。讓學生處處感受到老師關心愛護他，而不是挖苦他，老師要有寬容的心態，不要為一些小事而斤斤計較，這麼多年我沒有罵過一位學生，並不是我沒有教過差生，而是我把那些差的學生都變成了自己的朋友。耐心了解他們的心態，解決他們的困難。有很多早已大學畢...
做熱愛勞動的學生
甲 人生如茶，乙 靜心以對。甲 手執一杯香茗，品味著四季的蘊味 乙 品淡出人生的精彩。甲 在這個燦爛的季節，乙 在這個溫暖的午後。甲 紅領巾廣播站又如約與大家見面了 老師們，同學們，下午好！甲 我是主持人四四班 乙 我是主持人四四班 甲 首先進行 紅領巾廣播有獎問答 活動，乙 今天，我們隨機抽到了 ...