素質教育是以民族素質為宗旨的教育，它是依據《教育法》規定的國家教育方針，著眼於受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生，全面提高學生的基本素質為宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力、促進他們在德、智、體、等方面生動、活潑，主動地發展為基本特徵的教育。如何在小學語文中實施素質教育呢？應從以下幾方面努力。
1.語文教師教學理念的更新
1.1新的發展理念：」變當前發展」為」可持續發展」。
在應試教育的背景下，語文教學往往只關注學生的」當前發展」，而且不少人把」發展」與考試分數等同看待，誤認為誰的分數高，誰的素養就高。在這種錯誤的教學理念指導下，語文教學往往只偏重語文基礎知識的傳授和基本技能的訓練，漠視學生的學習需求，忽視學生學習方法和良好學習習慣的培養。要解決這個問題，必須牢固樹立新的發展理念，即變」當前發展」為」可持續發展」。
語文教學在促進學生可持續發展上，可從以下幾個方面入手。（1）激發興趣、讓學生熱愛語文。（2）面向全體，關注差異。
（3）教給方法，培養自學能力。（4）交流合作，培養合作精神。
1.2新的課程理念：變」課程的傳播者」為」課程的開發者」。
從課程的主體看，語文教師在課程中處於被動接受地位，制定」文字課程」的語文學科專家是課程的主體，而且，考試的範圍和要求在文字課程中有明確的規定，語文教師只能」以綱為綱，以本為本」，久而久之，語文教師成了名副其實的教書匠，從課程的內容來看，注重系統知識的教授和基本技能的訓練，忽視語文學科與生活。從而使語文課程走向孤立、封閉、萎縮，使語文教學變得死板、機械、沉悶。要解決這個問題，首先教師要活用新教材，其次要充分利用豐富的課程資源，開發有特色的版本語文教材。
1.3新的目標教學理念：變」片面」為」全面」。
由於受應試教育的干擾，一切為了分數，考什麼，教師教什麼，學生學什麼。在這種目標教學理念指導下，語文教師整天忙於傳授與考試有關的語文知識，學生整天埋頭於題海之中，語文課堂缺乏生機和活力，學生對語文產生了厭惡的情緒。要解決這個問題，必須確立新的目標教學理念，變」片面」為」全面」。
怎樣轉變？首先採用從機動走向目的教學策略，從創設生動有趣的學習情境入手。其次是教給學生正確結論，同時不能把現成的結論灌輸給學生。
芻議如何在小學語文教學中實施素質教育
我想談的素質指的是教育學意義上的素質概念，指 人在先天生理的基礎上在後天通過環境影響和教育訓練所獲得的 內在的 相對穩定的 長期發揮作用的身心特徵及其基本品質結構。主要包括人的道德素質 智力素質 身體素質 審美素質 勞動技能素質等。素質教育是現在最敏感也較困惑的話題，筆者認為，素質教育不是一種運動，...
如何在小學語文教學中實施人文素質教育
作者 徐臘春 科教導刊 2009年第03期 摘要小學語文教學近二十年改革與發展,確實取得了可喜成績,但無可諱言,在諸多方面還不適應人文素質教育的要求。本文從轉變教育觀念 以學生為本以及堅持整體原則等幾個方面 了如何在小學語文教育中實施人文素質教育。關鍵詞小學語文人文素質教育課堂教學 中圖分類號 g4...
如何在小學美術教學中實施素質教育
素質教育就是要使學生在德 智 體 美 勞等方面得到全面發展，其中的 美 就包含於美術教育。在美術教育中不但要重視知識的傳授，而且更要注重學生能力的培養。小學美術教育新課標指出 小學美術課是義務教育小學階段的一門必修的藝術教育課程。是對學生進行美育教育的重要途徑，它對於陶冶情操，啟迪智慧型，促進學生全...