我的環境我愛護教學反思
本課是區域地理學習，以區域為主線進行自然地理和人文地理的學習。也是本學期的一學習主題。結合學生的實際生活，引入相關的教學資源，設定恰當的活動，從學生的反饋來看，基本上實現了預期的設計意圖。
談談我對本節課的感受。
本節課我重視學生讀圖記圖能力的培養，從圖中得到有關亞洲的位置、範圍、面積。而且能夠從地形圖上掌握亞洲的重要地形區，由我的導學提綱引導、分析出亞洲的地勢特點以及對河流分布的影響，逐步培養學生觀察和綜合分析的能力，理解地理事物之間的內在聯絡的能力.側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的學習能力。
重視以人為本的教育思想。根據教學內容，教學物件的差異，採用靈活多變的方法。如有關亞洲的世界之最，學生完全可以通過閱讀材料和自己掌握的知識說出來.
採用競賽方式，看誰知道的多，說的多，調動學生學習積極性（課後拓展）。培養參與意識、競爭意識、合作意識，學會表述和傾聽，在合作中求得共同發展。
為了促進學生主動發展，激發學生的興趣。在教學過程中創設問題情境和系列活動，不失時機的給學生表現機會並給以肯定和鼓勵，使學生獲得自信與成功的體驗。但也有不足之處：
一、在分組解答問題環節中，應引導本組所有學生都積極參與，而不能只顧本組一兩名主動性強的同學參加，使課堂上的學習真正地面向所有的同學，真正實現每一位學生都有收穫、有興趣、有動力。
二、在組織學生自主分析問題時，感覺到有點易放難收。給了學生乙個**性的問題，學生的發散思維極強，氣氛也很熱烈，不能很適時地做出總結、點撥。
三、在學生自主回答時，有的同學不能很好的思考回答問題，發散思維「過強」影響課題進度。這是我還需要努力改進學生素質。
環境教育教學反思
篇一 環境教育 教學反思 環境問題是當前世界面臨的最重大的問題之一。它主要源於人類對自然資源和生態環境的不合理利用和破壞，而對環境的損害行為又與人們對環境缺乏正確的認識相聯絡。因此，加強環境教育，使初中學生提高環境意識 正確認識環境問題的現狀，學習解決環境問題的知識和觀念，並使學生的行為與環境相和諧...
環境教育教學總結
2008 2009學年度 黃樓初中 本人在該學期認真完成學校安排的工作，遵紀守法。在邊學習邊工作的情況下，努力提高自己的教學業務水平，深入熟悉周圍的環境，積極參於各項活動，以利於教育教學工作的展開。環境教育是一門新增課程，要使學生在課堂掌握知識，課後樹立環保觀念，做環保公民。我主要採取提出問題，分析...
小學環境教育教學總結
2015年8月 隨著人類社會科學事業的日益發展及地球人口的不斷增加，環境保護工作越來越引起人們的重視。環境素養是人的現代素質的基本內容之一，是素質教育的重要組成部分，也是衡量一所可持續發展學校的標準之一。為了對學生加強環境保護教育，增強 環保 意識，學校積極開展各種形式的環保主題活動，主要做了以下幾...