作者：王亞蘭
**：《考試週刊》2023年第84期
實踐能力和創新精神是培養高素質人才的重要內容。電子實習在素質培養中起著重要的作用。通過實習，學生在工藝知識、動手能力、工作作風、創新意識、質量意識、勞動觀念等諸多方面都得到發展。
特別是在工程訓練的背景下，通過「真刀真槍」對電子產品的設計與製作，學生能了解工程技術員應具備的條件。目前這門實踐課已受到各方普遍關注，並深受學生歡迎。
一、電子實習教學的改革措施
1.建立經典教學案例庫，充實實習教學內容。電子實習的基本教學內容包括：
電子元器件的基本知識；電烙鐵的使用與焊接；直流穩壓電路的焊接、除錯與引數測量；示波器和萬用表的使用；電子產品的焊接、安裝及除錯等。改革前，電子實習的教學內容，雖然能達到操作訓練和動手實踐的教學要求，但整體而言，是基本而簡單的，缺乏綜合性、設計性的教學內容，無法滿足我校內涵建設和卓越工程師教育培養計畫對人才培養的要求。因此，我們每學期向一線的實習指導老師徵集教學案例，組織專家和同行比較和討論，評選出適合我校教學實際的優秀教學案例，不斷積累，建立電子實習經典教學案例庫。
這樣不僅豐富和充實了實習教學內容，而且提公升了實習教師的教學水平。目前在電子實習中，陸續採用並運用於實踐教學，獲得良好教學效果的經典教學案例有：可調式串聯型直流穩壓電源的原理、焊接與除錯；簡單收音機電路的原理、焊接與除錯；自動水龍頭控制電路的原理、焊接與除錯；聲光控節電開關電路的原理、焊接與除錯；多功能數字液晶顯示萬用表的原理、焊接與除錯；基於pt2262和pt2272數字編譯碼晶元的遙控發射接收電路的原理、焊接與除錯等。
2.採用學生「學練試創」，老師引導啟發的教學模式。根據學生綜合能力的培養過程，我們大致將整個實習過程分為學、練、試、創四個不同階段。
針對這四個階段的特點，實習教師相應調整教學重心和方式。學，主要是知識的學習與積累。這個階段教師側重於激發學生的興趣和愛好，增強學生自主學習的能力。
練，主要是知識的消化和吸收，培養學生觀察、分析和解決問題的能力。這個階段教師注意重點引導學生掌握電路模組的除錯和故障診斷。試，主要是知識的運用和發現，在這個階段教師要引導學生掌握和理解關鍵電路模組的基本原理、除錯和排除故障。
創，是實習的最後乙個階段，相比於前三個階段，這個階段對能力培養的要求更高。通過專案設計和團隊協作培養學生的創新設計、交流溝通和團隊協作能力。這個階段，實習老師注重和強調學生在團隊中的表現，增強學生的創造、開發潛能，並通過最後的答辯環節評定和考核專案實施中團隊成員的表現。
改革電工電子實習教學模式加強創新能力培養
摘要 本文從培養理念 培養模式與內容 個性培養 評價考核體系 提出從改革落後觀念 改革教學模式 建立科學完善的質量保證體系 加強教師隊伍建設 建立多元化的考核評價體系等方面採取措施，改革電工電子實習教學，加強學生創新能力培養。關鍵詞 電工電子實習 改革 創新能力 中圖分類號 g71 文獻標識碼 a ...
中職學校電子實訓教學改革的探索
作者 孫華梅 新課程 教師 2015年第07期 摘要 中等職業學校的教學模式不同於普通高等學校，主要是培養學生的實踐性和職業技能，注重的是對學生動手能力及實際操作能力的訓練。電子專業是中職學校開辦的主要專業之一，因此，提高電子實訓教學的有效性決定了中職學校的辦學質量如何。通過對中職學校電子實訓教學的...
電工電子實習教學大綱
專業名稱 電類專業本科生 一 實習型別 教學實習 二 實習的性質 目的和要求 性質 依據電工電子實踐教學課程的教學安排，本課程是電工電子類專業課程體系與內容的教學改革的產物，是電工電子類專業技術基礎課平台課程的課程之一，是重要的一門實踐性課程。目的 該課程由 常用電子儀器使用 電子元器件識別與測試 ...