教育案例
學校：濟陽縣新市中學
教師： 張秀芹
時間：2023年11月
提前2分鐘我便等候在七年級二班教室門外，不一會兒，和著叮鈴鈴的鈴聲，我輕快地走上講台，環視全班同學，卻見班內有七八個空位，心想：「怎麼缺這麼多同學」。由於本節課教學任務重，所以我決定先上課，等講授完新課後，再處理……，我剛激情滿懷地匯入了幾句，「報告！
」，2名學生出現在了教室門口，我平和地說：「進來！快坐下聽課。
」我剛剛點撥了幾句，又有2名學生打報告！我強壓著心中的不滿，讓他們進來坐下聽課。臨近下課10分鐘，又有3名學生站在門口喊：
「報告！」……，對於上課遲到的同學處罰吧，他們還有些不服氣，理由多多，根本沒意識到自己遲到和缺課的不對，似乎是上課老師的不對，不應在門外罰站，不處罰又如何要求其他同學呢？也縱容了這種現象，唉！
我這節課上得心裡真是七上八下很糾結，很不痛快。
學生上課遲到、隨便缺課現象在我們學校很普遍。我們是寄宿制學校，又是上午第二節課，怎麼會有這麼多上課遲到的同學？問及原因：
有因上節課老師拖堂的，有後勤老師叫去幫著完成了點勞動任務的，有參加體育訓練的等等。學生上課遲到看似是小問題，打個報告，進來！坐下，聽課不就完了嗎？
教室內有乙個算乙個，你好我好大家好，大家都相安無事。但這不是我的個性，我覺得學生遲到和隨便缺課雖是小問題，背後卻隱藏著大隱患，這不利於學校的科學發展、不利於學生的習慣養成。學生的習慣養成很重要，遲到問題若不加以關注和制止，久而久之，便會使學生形成上課隨便遲到，沒有時間觀念，並且還自以為理由充足，上課遲到是正確的、正常的，對上課老師的教育引導不服，會影響到師生關係的和諧，不利於學校的教育教學工作。
學生上課遲到的原因雖是由多方面造成的，但是根本原因在於學校的管理，因此，解決問題的根本途徑也就在學校，學校可以明確規定：上課教師不能拖堂，拖堂受學校處罰；任何教職員工不得隨便叫學生幫著做小事情；體育等文體活動不得占用文化課的課堂時間訓練等。
作為學校的一名教師應當關心和關注學校的發展，我們有責任和義務為學校提高管理水平和科學發展提出建議，所以敬請各位老師和學校領導關注學生的上課遲到問題。
學生上課遲到現象的思想輔導
一 尊重時間，更是尊重人 1 每天按時上學，不遲到 不早退，是作為乙個學生最起碼應該遵守的規定。這不僅是乙個簡單的上課時間問題，同時更是反映乙個人坦誠守信的素質修養。遵守時間並重視時間觀念的人，一向為人所敬重。這不僅是對時間的遵守，更是對他人的一種尊重表現。2 遵守時間，是培養乙個人的責任心最為有效...
上課遲到的檢討書
前幾天午睡睡過頭,遲到被發現,班主要我寫八百字的遲到檢討書,第一次寫這麼多字的,花了我乙個晚上,才寫了七百多字,在這貼出來共享一下。大家不要笑哈。花自飄零水自流，一次遲到，幾次憂愁，此恨難消在心頭，才下眉頭，又上心頭。那一天，風和日麗，陽光明媚，晴空萬里，相對溫度40 至70 吹輕微東南風，人體舒適...
上課遲到的檢討書
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