「學高為師，身正為范」。教師法規定：「教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和**人、提高民族素質的使命。
教師應當忠誠於人民的教育事業。」教師工作是直接教育人的特殊職業，其一言一行對學生的成長影響極大。教師的職業道德是體現在日常生活、工作、學習、交往、行為、思想等各方面。
一、為人師表是教師的標誌
人們常說：「教師無小節，處處是楷模」。學校是每個學生的棲身與學習之地，學校的教育方式與手段對學生的影響極大。
教師對學生進行思想品德教育是每一位教師的責任，教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而願意積極行動，促成學生的言行統一。
以身作則是教師職業品德的重要內容，也是教師教育力量所在，教師的一言一行，政治態度，思想作風，道德品質，治學精神，行為習慣，都對學生有很深的影響。我們在學生身上往往能看到教師的「影子」，教師的思想行為，都要接受自己學生的檢驗，教師對學生的影響是否有效，不僅取決於他的言教，而且還要取決於身教，只有嚴於律己，才能以身作則，「凡是要求學生做到的事，教師必須首先做到，凡是不讓學生做的事，教師必須帶頭遵守」，這是所有優秀教師的共同經驗，它已成為教師工作的共同格言。
教師是塑造青少年一代靈魂的工程師，教師不僅向學生傳授文化知識，而且要對學生進行思想品德教育，塑造青少年一代美好的心靈。教師的思想品德和世界觀通過具體的教學教育工作影響學生，從而造就出掌握一定文化，具備一定道德品質和精神面貌的社會成員。雖然每個時代的道德水平最終決定於該時代的經濟關係，每—個體系的思想觀念也受著複雜社會關係的影響，但是，教師的教育對學生的品德發展產生直接的強烈的感染作用。
這說明師德的乙個重要方面就是為人師表。而為人師表的根基就是以身作則，所以說教師要想心安理德地說教，必須要堂堂正正地做人，各方面為學生做出表帥，要言必行，行必果，應成為學生心目中的典範。
二、教書育人是教師的天職
「百年大計，教育為本」，中華民族歷來有「敬業樂業」、」忠於職守」的傳統。在中國經濟步入快車道；改革開放已經開闢了廣闊市場，人們建設社會主義的活力已經被激發的今天，學校教師也應結合實際要求，發揚中華民族敬業的優良傳統，發揚公而忘私，無私奉獻，教書育人，對本職工作，應具備高度的責任心，有—種強烈的使命感，做為一名教師如何才能使自己的學生學到更多的知識，這就無時無刻應掛在心上，無時無刻應浮現在腦海裡的問題，在對學生傳授知識的過程中，決不能有絲毫的馬虎，要想使學生多學知識，學好知識，教師本身應掌握過硬的專業知識，俗話說：「在深的水裡才能摸到最好的魚」。
學生掌握知識水平的高低，很大程度上受老師知識水平的制約，如果教師講課中對教材分析不透，對知識重點把握不准，要點講解不清，那麼學生聽過這堂課怎能有收穫呢。因此每一位教師都應注意刻苦鑽研業務、拓寬自己的知識面，把一些與教材內容有關的新知識適當地補充於教材之中，還應根據學生特點，不斷更新教材，教師授課質量的好壞無法用尺度，無法以秤量，它取決於教師的良心，做一名有良知的教師決不能誤人子弟，坑害學生一生，應牢記為國家培養合格的人才是我們的使命，應時刻銘記著自己的職責.
三、熱愛尊重學生是教育教學的基礎
師愛生，生尊師，一直是我國教育的優良傳統，教師對學生的熱愛尊重，是教育學生的感情基礎. 如果教師對自己的教育物件毫無感情，那還談得上什麼教育，乙個人從小時起，首先得到的是父母的愛，當他們入學校後，往往把與父母交往中產生的各種思想感情，期望和要求遷移到教師身上，渴望得到老師的愛，教師的愛比起父母的愛具有更大的社會意義，教師對學生的愛，既是教育學生的感情基礎，又是重要的教育手段；有了這種愛，才能正確地認識學生，不會因為他們有缺點，就把他們看「扁」了，看「死」了，而是從本質上發現他們的積極性，看到他們的可塑性，盡全力促使他們進步，對學生有了深厚的愛，才會有科學的教育方法。因此，老師對學生的愛應集慈母，嚴父與朋友之愛於一體，即一位稱職的教師不但應注意課堂內對學生知識的傳授，還要注意對學生各方面的嚴格要求與愛護。
比如作業批改，輔導答疑，也是教學環節中必不可少的，不能有絲毫的馬虎。同時應注意學生的思想變化，在對學生嚴格要求的同時，還要注意關心他們的生活，注意與他們的思想上的相互交流，新型的師生關係不但有師生間的那層愛，還應有朋友間的那種情，要讓學生願意與你交談，願意與你相處，這樣你才能更好地了解他們，也才能及時地處理他們中間存在的一些問題，把一切消極的因素都消除在萌芽狀態，為學生創造一種溫馨的學習環境，使他們感到學校這個大家庭的溫暖。這樣做雖然教師付出的是辛勞與汗水，但收穫的都是美好與希望。
老師是祖國振興的奠基人，因為國家的振興在教育。人們說教師的職業是天底下最光輝的職業。正是因為真正幸福的人，是精神上富有的人。
總之，在當今市場經濟的衝擊下，在金錢、地位、名利面前不動心，這需要我們做教師的有堅定的信念，始終如一的追求，要牢記：「理智是人生的燈塔」。每一位教師要盡職盡責，鞠軀盡瘁，對得起人民賦予教師的「人類靈魂的工程師」這個光榮的稱號。
讓我們攜手共進在同一片藍天下，為孩子描繪出一片亮麗的天空，為教育事業開創出一塊絢麗的天地而努力奮鬥!
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細看新修訂的 中小學教師道德規範 感觸頗多，它的每一條內容，是對教師職業精神最完美的引領。教師的職業精神是教師應該具有的一種職業意識 思想活動和心理狀態，是對現實自我的自覺超越。具體地說，教師的職業精神是以時代精神和民族文化為背景，以豐富的人類文化為淵源，以促進學生和教師自身素質全面發展為根本宗旨，...
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