我不想講什麼熱愛祖國、熱愛黨的教育事業之類的大道理，作為教師，我只想講一句話，那就是，熱愛你的學生!
教師愛學生將得到幸福
幸福是什麼?對於飢餓的人，幸福是一張烙餅；對於忙碌的人，幸福是乙個難得的休假；對於愛美的人，幸福是一件漂亮的衣服；那麼教師的幸福是什麼?教師的幸福可以是和學生開心地遊戲，是家長的認同，是領導的讚賞，是一堂成功的課，是一篇獲獎的**，是一張遠方學子捎來的賀卡，是很多很多沒被發現的欣喜，但教師最大的幸福應該是得到學生的尊敬和愛戴。
要得到學生的尊敬和愛戴，你只有先去愛學生。熱愛學生是教師最寶貴的品質。俗話說，親其師信其道。
只有教師放下架子，俯下身子和學生說話，主動和學生做朋友，才會獲取學生的喜愛，學生才會感到老師的可親可敬，從而信賴、尊重老師的指導，教師才會有幸福感。
教師愛學生才能教好學生
2023年，美國心理學家羅森塔爾帶著他的助手來到了一所鄉村小學，他們對18個班進行了一次煞有其事的「智力測驗」。測完之後，他並沒有看測驗結果，而是在名單中堆積抽出20%的學生，並告訴老師說這些孩子在測驗中得分很高，他們很有潛力，將來可能比其他學生更有出息。名單中有些學生在老師的預料之中，有些則不然，甚至是水平教差的學生。
對此，羅森塔爾解釋說：「請注意，我講的是他們的發展，而非現在的情況。」老師最終解除了疑慮，認定這20%的學生的確是可教之材。
羅森塔爾反覆叮嚀老師不要將這些學生的情況外傳，只准老師自己知道。
8個月之後，羅森塔爾再次來到這所學校，對18個班進行了複試，結果發現他先前給老師的名單上的學生成績真的有了顯著進步，而且情感健康，性格更為活潑開朗，好奇心、求知慾都很強，敢於在課堂上等公開場合發表意見，與老師的關係也特別融洽。
為什麼會發生這樣的奇蹟?因為老師們相信了專家的結論，相信那些被指定的孩子有前途，於是對他們另眼相看，對他們寄予了更高的期望，投入了更大的熱情，比如經常以讚許的目光注視他們，有了一點成績就給予充分了鼓勵，經常上課點他們起來回答問題，對他們的提問給予更耐心的回答等。另一方面，學生從老師對自己的重視、鼓勵、愛護中，增強了自信心與自尊心，提公升了對自身的期望，因而激發了強烈的學習動機，努力學習，奮發向上，學生的成績也就一步步地朝著老師期望的方向提高。
這就是心理學上著名的羅森塔爾效應，說明積極的期望能促使人們向好的方向發展，而消極的期望使人向壞的方向發展。所以說，教師愛學生才能教好學生.
作為教師如何愛國? 我認為，熱愛自己的學生，做好自己的本職工作就是愛國! 讓我們把愛國熱情轉化為精神動力，熱愛學生，搞好教學，為中華民族的偉大復興作出自己的貢獻!
愛,教師的職責
記得有一位教師，他沒有一點先進的教學經驗和相應的裝置，他有的是無私的愛 博大的胸懷，用溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，而取得的成績卻是驚人的。我醒悟了 他所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂 威嚴 能保證不會出現第 二 第三個小明嗎？嚴峻的教訓催我自省，教我悔悟。於是，我...
愛,教師的職責
演講人 張朝濱 尊敬的各位領導和全體教師 你們好！我選擇這樣乙個演講題目 愛，教師的職責 朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺 愛品學兼優的 尖子 學生容易 這種愛常常是自然而然地，由衷產生地，而對所謂 差生 就不那麼容易愛得起來了。你是否留心過生活中有這樣的鏡頭 乙個學習成績好的學生能獲得師生 父母...
愛,教師的職責
當我用愛的火焰融化了學生心裡冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發 當我用智慧型的鑰匙為學生開啟通向理想大門的時候，我彷彿聞到了百花的芳香 當我住進醫院醒來看見孩子們圍在我床前的時候，我好像飄遊在愛的海洋 當我和同學們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳盪 當我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛...