新城初中
李海燕二〇一二年三月二十一日
愛，教師的職責
尊敬的各位領導、各位教師：
大家好！
有這樣一首詩，中學時代起我就時時誦讀，耳熟能詳：我是乙個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情願燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中昇華，在血液的鮮紅中奔騰… …
十二年前，我懷揣著美麗的夢想，踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水複疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十二年的辛勤耕耘，十二年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業。
2023年我縣教育局進行改革，將長直、皋落、新城三所初中進行大合併。在競爭激烈的教師大招聘過程中，我和我的丈夫很幸運的來到了新城初中，這件事真的使我們打心底裡高興。進入縣城初中，一直是我們的夢想，可是我知道那是一件比登天還難的事，可就是這一次大改革，讓我們實現了久違的夢想，讓我們有機會在生活上感受都市的美好，有機會在工作上領略更多優秀教師的風采。
而這一切的一切，都要感謝我們的王局長，如果沒有他這次大膽的改革，我們的一生都不會感受到先進的教育模式所帶給我們的幸福。
為了回報學校所給予我們的這一切，當得知讓縣城教師到農村學校支教的政策後，我和丈夫商量決定，作為雙職工的我們理應響應號召，主動向學校提出要求讓丈夫作為代表去深入基層支教。當然，我的內心會有掙扎和不捨，會有對沒有丈夫在身邊的生活百感無奈和焦慮，但是我知道，我們既然選擇了這份職業，就得學會奉獻，就需要用愛去為孩子們撐起一片屬於他們的藍天。從此我們奔波在繁忙的兩地工作和生活中。
去年，由於學校的實際情況需要，我臨時被安排為初一二年級22個班的的**教師，因為工作量大，晚自習太多，所以晚上總是留女兒乙個人獨自在家，而我和丈夫卻因工作而失去了做父母的職責，也正是因為教師這個特殊的職業我們根本無法照顧家庭和孩子，也正是因為這個職業，我家裡發生了一件讓我終生難忘的事情。
那是去年的三月十日，星期五，因為那天是我女兒的生日，所以我記得非常清楚。下午我放學回家就急急忙忙去接女兒，到家趕緊簡單為她做了她愛吃的飯菜，算是給女兒過生日，接著像往常一樣，我安頓好家中的女兒來到學校上晚自習。可就在9：
00時我接到了乙個可怕的**，說女兒正吊在我家四樓的窗戶上，十分危險。**那邊的聲音剛落，我就覺得像天塌下來一般壓得自己無法呼吸，腿也軟的不聽使喚，丈夫不在家，我不知道該怎麼辦，慌亂中我躥到校長辦公室請求援助。可更可怕的惡訊又來了，只聽**那頭說：
你女兒已經從四樓摔下來了……那一刻，我徹底崩潰了，什麼也不顧的衝向大門，我不敢想象接下來還會發生些什麼，只知道自己這個母親因為工作耽誤了孩子太多太多，我的心裡充滿了對女兒的愧疚，充滿了對自己的悔恨，我哭著喊著，祈求老天保有女兒平安。讓我盡好乙個當媽媽的責任。當我衝到家裡樓下撥開人群那一刻，我驚呆了：
孩子幼小瘦弱的身體正躺在冰涼的地下，一動不動，我頓時大腦充血，整個人暈厥了過去。頓時，周圍熱心的鄰居都趕來幫助，慢慢的，我聽到乙個微弱的聲音在說：「媽媽，媽媽，別哭，我好了。
」我不敢相信自己的耳朵，使盡全力睜開眼，發現女兒奇蹟般的站在我身邊，只見她的小手血肉模糊，額頭上和頭頂上都是大胞和血，我抱著她痛哭起來，這時女兒微弱的說：「媽媽，我身上好疼，頭好暈，我想睡覺。」我好害怕，可是卻手足無措。
這時候，在醫生和老師們的幫助下女兒被送上救護車，楊校長又找來專車和老師陪我一起趕往醫院。從急救、繳費到安排重症觀察，校長和老師都全程陪護著。在這期間，單位的老師們也在聽說這件事後紛紛來到醫院，都希望盡己所能幫助我們一家，希望孩子能夠趕快健康起來。
就在醫生緊張的檢查時，我的丈夫也連夜從蒲掌鄉北陽小學趕來醫院，看著他憔悴的面龐，我心裡有說不出的心疼與委屈。直到凌晨，校長和老師們才拖著疲憊的身體離開，我和丈夫看著他們離去的背影，內心深處不約而同的被打動著。我們只是眾多教職工中普普通通的一員，可是能有這樣關心下屬的校領導的支援，能有眾多熱心同事的幫助，我們能在這樣乙個和諧共榮、團結互助的集體中生活和工作，我們又怎麼忍心把自己的學生扔在一邊不管呢？
經過乙個晚上的觀察和確診，女兒終於脫離了危險醒了，我們心裡的那塊重石終於放下來了，可學校的學生怎麼辦？他們還在等著我們回去上課呢！於是在醫生的精心安排下，女兒住進了病房接受**，而我和丈夫又像往常一樣拖著勞累的身體，準備好教學所需的一切，按時到崗，在女兒住院的半月中，我們從未耽誤一節課。
雖然心中有太多對孩子的擔心，可我知道自己身上所肩負的責任是什麼，不能因為自己的乙個孩子而耽誤了學校裡眾多孩子的學習。也許，這就是乙個人民教師所應具備的基本素養。我驕傲，我是教師；我自豪，我是人民的教師！
正是這一次又一次的感動，化作了我無限的工作動力，讓我把更多的愛播撒在孩子們身上。我要讓他們掌握知識、學會做人、知道感恩、享受生活的美好。要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂鬱為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。
愛是真正促使人復甦的動力。這種愛每個人應該貢獻，每個人應該獲得。然而，工作的道路並非一帆風順，班裡淘氣任性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。
但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。
用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
就在120班，有乙個特殊的孩子，他天資聰穎，卻因是留守兒童長期無人關懷而變得性格叛逆。在班裡不是獨來獨往就是與同學打架，是出了名的「小霸王」。在詳細了解了他的情況後，我沒有放棄對他的教育，而是選擇和他做朋友，用愛來融化他冰冷的世界。
起初，他很牴觸，每次都用質疑的眼光審視我的真心。每當我關心的撫摸他的頭時，他總會下意識的躲閃。我明顯的感覺到了他的防範心理。
一次偶然的機會，他看到了我的教學日誌，在那裡，我記錄著自己對每節課的體悟和對每個孩子的關注。他什麼都沒有說，只是恭敬地將日誌雙手遞還給我，悄悄地離開了，可是我卻發現了他眼睛中的濕潤。自那以後，他終於開啟了自己的心去接受我的關懷，並且願意和我用小紙條的方式交流內心的感受。
慢慢的，他開始樂於和同學交流了，也嘗試著去幫助同學，現在，他是班裡人見人愛的「小可愛」。我知道，我成功了，但我更高興的，是我用「愛」挽救了乙個走在懸崖邊上的孩子。
「誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。」教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。
「愛」源於高尚的師德，「愛」意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
教師對學生的愛，不能侷限於個別的物件，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。
要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每乙個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師。
讓我們敞開心扉去愛吧，使我們周圍充滿愛的溫馨；讓愛在教育事業中閃光吧，這份愛會帶給孩子們不一樣的精彩人生。愛，教師的職責！
謝謝大家！
新城初中
李海燕二〇一二年三月二十一日
愛教師的職責
我不想講什麼熱愛祖國 熱愛黨的教育事業之類的大道理，作為教師，我只想講一句話，那就是，熱愛你的學生 教師愛學生將得到幸福 幸福是什麼?對於飢餓的人，幸福是一張烙餅 對於忙碌的人，幸福是乙個難得的休假 對於愛美的人，幸福是一件漂亮的衣服 那麼教師的幸福是什麼?教師的幸福可以是和學生開心地遊戲，是家長的...
愛,教師的職責
記得有一位教師，他沒有一點先進的教學經驗和相應的裝置，他有的是無私的愛 博大的胸懷，用溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，而取得的成績卻是驚人的。我醒悟了 他所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂 威嚴 能保證不會出現第 二 第三個小明嗎？嚴峻的教訓催我自省，教我悔悟。於是，我...
愛,教師的職責
演講人 張朝濱 尊敬的各位領導和全體教師 你們好！我選擇這樣乙個演講題目 愛，教師的職責 朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺 愛品學兼優的 尖子 學生容易 這種愛常常是自然而然地，由衷產生地，而對所謂 差生 就不那麼容易愛得起來了。你是否留心過生活中有這樣的鏡頭 乙個學習成績好的學生能獲得師生 父母...