尊敬的各位領導和全體教師：
大家好！今天第一次登台演講，我的心情特別激動，尤其是前面幾位老師的精彩演講和感人話語，給我留下了深刻的影響，學習到了老師們感人至深的高尚品德！但是，我也並不因此而膽怯，相反,老師們的精彩演講，給予了我更大的勇氣和信心。
因為，我們都在呼籲愛和責任，而我演講的題目就是《愛，教師的職責》。
老師們，作為一名人民教師，你是否經常會有這樣的感覺：喜歡品學兼優的「尖子」生，通常這種愛是自然而然產生的，相反，面對所謂的「差生」就不那麼容易愛得起來了。不是嗎？
老師們，也許，你曾經也會有過這種感覺，乙個學習成績好的學生能獲得老師、同學和家長的重視，被愛著；而乙個成績不好的學生則若無其人地被忽略掉，這種「愛」卻與他們無緣。殊不知，正是這樣的學生更需要我們的特別關愛，需要我們的特別關心，需要我們的特別關注，因為這些孩子也有苦惱，甚至自卑。他們的內心深處，還有更多需要被人理解的東西，還有更多需要我們去用心疼愛的， 因為，他們是我們的學生！
我們有這個責任去關心、去挽救、去關愛、去呵護他們！
當然，關愛這樣的「差生」，還需要付出一定的代價，犧牲必要的時間，花費必要的精力。因為啊！這種關愛會更有價值，會更被人稱道。
或許，我指的是或許，這種關愛，短時間內，未必一定能在學習上很快顯現出效果，但是卻能給予孩子們在心靈上和心理上極大的轉變，使他們能夠消除恐懼，擺脫心理障礙，更加自信、堅強、積極、樂觀、健康地快樂成長。這樣，對他們的學習和成長都同樣有很大幫助的。
對此，我想談談自己的切身體會
記得剛踏進教師行業，我是多麼的欣喜，因為我也確實擁有了屬於教師的黑板、粉筆、講台和可愛的學生們。
然而，聽說，作為教師最重要的就是「威嚴」。於是，為了拉開自己年齡上與學生過於相近的距離，掩飾自己性格上的天真。幼稚，彌補初登教壇時在教學上存在的一些不足，一句話，為了能讓孩子們信服我，自己一直呆板起本來友善和藹的面孔。
果然，半學期後，我的「**」們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，卻因為膽怯，視而不見，因為我明文規定，見到老師要有禮貌，於是，只好顫著嗓音，擠出一句「老師好」，突然就低頭溜走了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽到我的聲音，變嚇的雞飛鼠跳，最後釘在座位上，大氣不出。這種場面，雖然多少使我感到有些隱約的失意與不安，但終究還是**了學生，並因此獲得了紀律優勝流動紅旗的獎勵，期末，還被評為先進班級，我也獲得了優秀班主任的榮譽稱號。
當時，我陶醉在榮譽的自豪與得意之中。
可是，不久，一件意想不到的事驚醒了自己。班上有位男孩子叫薛強強，他學習基礎差，經常不能按時完成作業，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著面孔。有一次，他作業沒完成，我不問青紅皂白，就對他下了「逐客令」：
「回家補」。他鼓起勇氣，怯生生地說「老師，我在學校補吧」。我冷笑一聲，幸災樂禍地說：
「怎麼，怕挨打？還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以後就會寫作業了。」他走了，我的心也「寬」了，然而他下午沒有來，我的心不安了。
我的良心牽著自己走到了孩子的家，他並沒有回家補作業，而是對媽媽說：「媽媽，我不念書了，我給您放羊。」我描述不出當時聽到這句話時自己的心如刀割的感受，就覺得像有乙隻巨手緊緊地揪住了我的心。
自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。薛強強渴望諒解，渴望溫暖，渴望關懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對他是什麼態度？真正把他看作是祖國的花朵、未來的希望了嗎？
羞愧啊、羞愧，教師這一神聖的職責,那一次，被我褻瀆了！
記得電視上播出的最美鄉村教師中，有一位女教師，她沒有值得炫耀的文憑，也沒有一點先進的教學設施，但她有著一顆母愛般的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、迷人的微笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績，寫下了感人的故事。
我真的醒悟了：自己雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂「威嚴」卻不能保證會出現第
二、第三個薛強強嗎？慘痛的教訓催我自省，教我悔悟。
於是，我找回了自己一度失去了的童心，開始嘗試走進孩子們的內心，用心去和孩子們交流，關心他們，呵護他們，幫助他們成長。結果，孩子們開始笑了，也變得活躍了，課堂上也變得更積極、更踴躍了，課後也變得更有禮貌了。
當我用愛的火焰融化了學生們心裡冰塊兒的時候，我似乎看到了春苗在萌發；當我用智慧型的鑰匙為學生開啟通向理想大門的時候，我彷彿聞到了百花的芳香；當我住進醫院醒來看見孩子們圍在我床前的時候，我感覺自己飄遊在愛的海洋中；當我和孩子們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳盪；當我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........老師們，聽到這裡，您難道不感到作為一名人民教師的欣慰和幸福嗎？
我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出極大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
也許，有的時候，愛可以化冷漠為熱情，化憂鬱為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復甦的動力。這種愛每個人應該貢獻，每個人應該獲得，每個人應該擁有，每個人應該奉獻。
老師們，讓我們伸出我們愛的雙手，用心去關心、關注、關愛孩子們吧！因為，他們需要愛；因為愛，就是教師的神聖職責！
愛教師的職責
我不想講什麼熱愛祖國 熱愛黨的教育事業之類的大道理，作為教師，我只想講一句話，那就是，熱愛你的學生 教師愛學生將得到幸福 幸福是什麼?對於飢餓的人，幸福是一張烙餅 對於忙碌的人，幸福是乙個難得的休假 對於愛美的人，幸福是一件漂亮的衣服 那麼教師的幸福是什麼?教師的幸福可以是和學生開心地遊戲，是家長的...
愛,教師的職責
記得有一位教師，他沒有一點先進的教學經驗和相應的裝置，他有的是無私的愛 博大的胸懷，用溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，而取得的成績卻是驚人的。我醒悟了 他所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂 威嚴 能保證不會出現第 二 第三個小明嗎？嚴峻的教訓催我自省，教我悔悟。於是，我...
愛,教師的職責
演講人 張朝濱 尊敬的各位領導和全體教師 你們好！我選擇這樣乙個演講題目 愛，教師的職責 朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺 愛品學兼優的 尖子 學生容易 這種愛常常是自然而然地，由衷產生地，而對所謂 差生 就不那麼容易愛得起來了。你是否留心過生活中有這樣的鏡頭 乙個學習成績好的學生能獲得師生 父母...