作品名稱： 愛，教師的職責
姓名： 杜勝金
單位： 衛輝市第三完全小學
職務/職稱： 小學一級教師
通訊位址： 衛輝市工農路
郵編： 453100
聯絡**： 134
愛，教師的職責
作者：杜勝金
十幾年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水複疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。十幾年的辛勤耕耘，十幾年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業。
作為一名老師，我要把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情願燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中昇華，在血液的鮮紅中奔騰……
清晨，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講台旁聆聽孩子們琅琅的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我彷彿在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最後一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。
在這樣繁重而平凡的工作中，我們默默奉獻，甘於付出。而且，星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長河，千迴百轉，千淘萬漉，使他們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風範，照亮了中國教育發展的歷程，為千千萬萬的師者留下了寶貴的精神財富 。
然而，工作的道路並非一帆風順，班裡淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！
每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：
野百合也有美麗的春天。
記得教育家蘇霍姆林斯基這樣說過：「沒有也不可能有抽象的學生，每個孩子都是乙個世界——完全特殊的，獨一無二的世界。」在工作中我逐漸領悟到這句話的深刻含義。
孩子之間是有差異的，他們性格、氣質不同，特長、愛好不同，在各方面的能力不同，因此，對孩子的教育方法也不同。一年級的孩子自我意識不成熟的孩子，自我行為的調控能力還較弱，更需要別人的理解和尊重，需要不斷地變換教育方式加以指導，使學生樂於接受。
作為一名一年級的班主任必須具有一顆愛心。愛學生就要把學生當作自己的孩子要從點滴小事入手關心他們。一年級孩子年齡較小，有時課間貪玩忘記喝水、上廁所，下課時我總是提醒他們先上廁所，洗手後回來喝點水準備好下節課用具再出去玩。
漸漸的學生們養成了習慣，不但自己注意，還經常提醒自己的小同伴。天氣漸涼，室內外溫差大，上操時我不忘提醒學生穿上外衣。有時同學之間還互相提醒：
外邊涼，穿上外衣，要不該感冒了。讓每個孩子都感受到來自老師的愛，孩子們也就學會了去傳遞愛。剛開學，我班的的吳凡奇同學就因為車禍創傷了腿，當他來到班內，下課的時候，同學們主動到他的桌前交談，在他上廁所時，孩子們也主動攙扶著他。
孩子是一棵棵幼苗，有了愛的雨露的滋潤他們會更加茁壯地成長。
以愛為開端，為建立良好的師生關係提供了基礎。有了對學生的愛，才有了對學生的尊重與理解，教師和學生在人格上才是平等的。尊重學生，是開啟學生心扉的鑰匙，是**心靈創傷的良藥。
尊重學生，最重要的即是尊重他們的人格。教師對學生的愛，不能侷限於個別的物件，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。
這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每乙個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師.
記得班裡有個小姑娘，叫文清，一次在語文課上，學習《共同的家》，很多同學都說自己的家是個溫暖的幸福的家。可是，文清卻哭了，原來是父母長期不在家，所以她覺得她的家不幸福。聽了她的話看到孩子的眼淚我心裡酸溜溜的，不禁為她擔憂起來，這麼小的孩子心理怎麼承受得了這樣的壓力呢？
隨後我又為前幾天因為她上課沒注意聽講草率地批評了她而感到慚愧和後悔。想到這裡，我急忙對她說：「我願意做你的知心朋友，如果你有了困難，我一定會盡力幫助你，你在心裡可以把我當作你的媽媽」此後，我經常和她交流。
終於在課堂上，她不再心不在焉，不再因為父母的事而影響學習。
我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂鬱為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復甦的動力。這種愛每個人應該貢獻，每個人應該獲得。
幾度風雨，幾度春秋，十幾年來，我向學生耕耘愛心，向學生播種「真、善、美、」的東西，讓學生學會美化生活，讓學生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學生健康美好的思想意識，不是一朝一夕能辦到的。我感到「為人師表」擔子的沉重。
在我的詞典裡，師德，只有一種解釋：那就是師愛。師愛的傳遞，是發自內心的，是對生命個體的尊重。
當我用愛的火焰融化了學生心裡冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發；當我用智慧型的鑰匙為學生開啟通向理想大門的時候，我彷彿聞到了百花的芳香；當我住進醫院醒來看見孩子們圍在我床前的時候，我好像飄遊在愛的海洋；當我和同學們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳盪；當我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........朋友，聽到這裡，您難道不感到作為乙個教師的欣慰和幸福嗎？
讓我們去愛吧，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛；愛，教師的職責！
愛教師的職責
我不想講什麼熱愛祖國 熱愛黨的教育事業之類的大道理，作為教師，我只想講一句話，那就是，熱愛你的學生 教師愛學生將得到幸福 幸福是什麼?對於飢餓的人，幸福是一張烙餅 對於忙碌的人，幸福是乙個難得的休假 對於愛美的人，幸福是一件漂亮的衣服 那麼教師的幸福是什麼?教師的幸福可以是和學生開心地遊戲，是家長的...
愛,教師的職責
記得有一位教師，他沒有一點先進的教學經驗和相應的裝置，他有的是無私的愛 博大的胸懷，用溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，而取得的成績卻是驚人的。我醒悟了 他所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂 威嚴 能保證不會出現第 二 第三個小明嗎？嚴峻的教訓催我自省，教我悔悟。於是，我...
愛,教師的職責
演講人 張朝濱 尊敬的各位領導和全體教師 你們好！我選擇這樣乙個演講題目 愛，教師的職責 朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺 愛品學兼優的 尖子 學生容易 這種愛常常是自然而然地，由衷產生地，而對所謂 差生 就不那麼容易愛得起來了。你是否留心過生活中有這樣的鏡頭 乙個學習成績好的學生能獲得師生 父母...