一、招生物件及學制
1、專業名稱：電子電路設計與工藝
2、招生物件：高中畢業生、中等職業學校畢業生或同等學歷者
3、學制：三年
二、培養目標
本專業培養面向電子技術行業生產、管理和服務，具有良好政治思想和道德修養，掌握電子技術職業崗位所需的專業基礎理論和電子裝接、電子產品生產管理、pcb設計製作及微控制器應用等專業技能，具有電子產品的生產裝配、除錯檢驗、安裝維修等較強實際應用能力，從事企事業單位電子產品的生產、裝置維護、生產管理、技術開發、營銷服務等崗位工作，能適應經濟社會發展與建設需要的德、智、體、美全面發展的，有良好職業道德和創新精神的高技能型的高等技術應用性人才。
三、業務規格及職業崗位群
（一）培養規格
1、基本規格
1) 具有堅定正確的政治方向。
2) 具有良好的社會公德、職業道德和專業基本素質。
3) 具有愛崗敬業、艱苦奮鬥、勇於創新的職業品質。
4) 具有解放思想、實事求是的科學態度。
5) 具有敢於拼搏、建功立業的創新精神和實幹精神。
6) 具有較強的法律意識。
7) 了解體育運動的基本知識，掌握科學鍛鍊身體的基本技能，養成自覺鍛鍊身體的良好習慣，達到《大學生健康體質標準》，具有健康體魄。
2、業務規格
1) 掌握電子裝置、電子產品常用元器件與材料的知識，電工、電子線路知識，典型電子整機的組成原理及各部分元件功能電路的作用。
2) 了解電子整機生產中所用到的各種新技術、新工藝。
3) 熟練操作和使用常用電子儀器儀表，學會閱讀電子整機線路圖和工藝檔案，能生產、裝配、除錯、維修、檢驗電子裝置和電子產品。
4) 獲得相應的職業資格證書或技術等級證書，並達到相應的技能水平。
（二）職業崗位群
電子產品裝接工;
電子產品製圖與製板員；
電子產品工藝員
電子設計技術員；
四、知識、能力、素質結構
（一）知識結構：
1、必備的文化基礎知識、思想道德與法律知識
2、電工、模擬、數字電子線路等一般電子專業基礎理論知識
3、智慧型電子產品的設計與製作、電子電路繪製及pcb製作等專業理論知識。
（二）能力結構：
1、具有使用裝置和工具裝配、焊接電子裝置，測試與檢驗電子裝置的能力。
2、利用專業軟體設計電路原理圖與印製電路板的能力。
3、使用裝置，採用化學腐蝕工藝，製作印製電路板的能力。
4、設計電子電路與基於微控制器的小型應用系統的能力。
5、具有比較熟練的計算機操作能力。
6、具備較強的人際協調能力。
7、具備大學英語a級能力
8、具備自學與創新能力。
（三）素質結構：
1、熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，政治熱情高。
2、具有較強的職業道德，樂於奉獻，遵紀守法，善於與人合作。
3、具有良好的生活習慣，愛好運動，身體健康；具有良好的個性品質和抗挫能力、較強的心理調適能力，懂得自我保護。
五、畢業標準
1、按規定修完所有課程，成績合格，取得專科畢業證書。
2、本專業的學生須通過全國高等學校英語應用能力考試a級。
3、本專業的學生須通過全國計算機等級考試一級及以上。
4、至少獲得乙個勞動部門或本行業的相關專業職業資格證書。
六、雙證融通情境教學工學模組工作過程及專項能力分析
（一）電子電路設計與工藝專業雙證融通情境教學工學模組工作過程及專項能力分析流程圖見圖1，其中具體的工作過程見圖2-圖5。
七、雙證融通情境教學工學結合模組式課程體系
（一）雙證融通情境教學工學結合模組式課程體系構成
依據電子電路設計與工藝職業崗位（群）必備的知識、能力、素質要素轉換為相關模組課程，構成雙證融通情境教學工學結合模組式課程結構。將電子電路設計與工藝專業分解為三個大模組：基本職業素質模組、雙證融通情境教學模組和職業定位頂崗實習模組；在此基礎上又細分為：
公共素質模組、專業基本素質模組、生產製造組裝工學模組、微控制器工學模組、pcb製作工學模組、職業定位專項實訓模組、頂崗實習就業模組，共計7個模組（見圖6）
圖6 電子電路設計與工藝專業雙證融通情境教學工學結合模組式課程體系構成圖
（二）雙證融通情境教學工學結合模組式課程體系科目課程構成
在電子電路設計與工藝專業雙證融通情境教學工學結合模組式課程體系架構中，其模組式課程體系由3個一級模組課程、7個二級模組課程和 29個科目課程構成（見表2）。
表2 電子電路設計與工藝專業雙證融通情境教學工學結合模組式課程體系科目課程構成表
八、主幹課程設定
1.電工基礎
電工基礎是本專業專業基礎課程，通過本課程的學習使學生掌握電路基本定律與定理，學會分析與計算電路的基本方法，為電子產品裝配及檢修中基本元件識別（電阻、電容、電感）；檢測部分（電路中電流、電壓的分配原則；電流電壓的檢測方法和理論計算方法）打下基礎。
2.模擬電路
模擬電子技術是本專業專業基礎課程，通過本課程的學習使學生掌握半導體器件基礎，訊號放大基礎知識、各種電子電路的分析和計算，為電子產品裝配及檢修二極體、三極體、整合放大電路、電源電路測試和除錯打基礎；同時也為智慧型電子產品設計與製作中基本電路分析打下基礎。也為電子電路繪製及pcb製作中電子電路結構服務。
3.數位電路
數字電子技術是本專業的專業基礎課程，通過本課程的學習使學生懂得數位電路的基礎知識，了解基本閘電路的功能，掌握組合邏輯電路和時序邏輯電路的分析與設計，以及a/d和d/a轉換，為電子產品裝配及檢修中的積體電路基本使用方法、引數測試服務；同時也為智慧型電子產品設計與製作中的積體電路使用打下基礎（如555、觸發器、74l138、ad0809）。也為電子電路繪製及pcb製作中電子電路結構服務。
4、電子產品測量
電子產品測量是本專業的專業基礎課程。本課程的主要任務是使學生具備電子測量技術與測量儀器方面的基礎知識和基本技能，為學生學習專業技術和職業技能奠定基礎，使他們成為具有全面素質和實踐能力的應用型技術人才。主要教學目標是學習電子測量技術原理、測量儀器以及測試系統方面的專業知識和職業技能。
主要為電子產品裝配及檢修中的元器件檢測、除錯、檢修能力服務。
5.感測器應用技術
感測器應用技術是本專業的專業基礎課程、力求詳細、通俗說明感測器將非電量轉化成電訊號的過程，而對其過程中的數學關係則不作為重點。即強化定性分析，淡化定量計算，突出實用技術。使學生學完以後，感到感測器在實踐中的應用離我們生活並不遠，從而激發學生們的學習興趣，在較輕鬆的環境中學好這門課程。
主要是為智慧型電子產品設計與製作感應部分服務。
6.電腦結構實訓
電腦結構實訓是本專業的拓展課程。通過若干專案的實訓，提高學生綜合運用所學知識的能力，主要針對電腦加工企業情況需掌握微機的開機過程、維修基本方法。並且通過產品的裝配與維修進一步加強烘槍、電烙鐵使用；示波器、萬用表使用。
7.電子產品裝配及檢修
電子產品裝配及維修是本專業的核心課程，通過本課程的學習使學生掌握靜電防護知識、常用電子元器件、電路圖的識讀與常用工藝檔案、印製電路板、常用裝配工具與準備工藝、烘槍使用、焊接技術、常用儀器表使用（示波器和萬用表）、**與檢驗的方法。
8.智慧型電子產品的設計與製作
智慧型電子產品的設計與製作是本專業的核心課程，本課程主要介紹微控制器的工作原理、結構特點、基本組成和應用等基本知識，具體介紹一種機型的系統結構、指令系統、組合語言程式設計、定時器、序列介面、中斷等。設計乙個最小系統並且設計相應的控制電路。
9.電子電路繪製及pcb製作
電子電路繪製及pcb制是本專業的核心課程。通過本課程的學習使學生掌握電路原理圖的的繪製、印製電路板的基本知識和常用電路**軟體的使用方法，並能熟悉使用軟體工具進行電路**，印製電路板。
九、電子電路設計與工藝專業一體化課程設計
1、電子產品裝配及檢修一體化設計
電子電路設計常用除錯方法與步驟
摘要 在電子電路的設計過程中，電路的除錯占有重要地位，這是理論聯絡實際的重要環節。電路只有通過除錯，各項效能都達到預期要求，才是乙個合格的設計，因此我們應該重視電路的除錯工作，使之更為完善，這樣才能設計出更符合實際生產要求的電子裝置。關鍵詞 電子電路 除錯步驟 除錯方法 高校電子類專業通常都會有電子...
服裝設計與工藝人才培養方案審批表
中等職業教育實施性人才培養方案 審批表年級 2013級 專業名稱服裝設計與工藝 碼 142400 專業化方向成衣設計 樣衣製作 服裝營銷 招生物件初中畢業生或具有同等學歷者 學校 蓋章 填報日期 2013 年 10 月 20 日 說明一 本表一式二份。審批後，乙份學校存檔，另乙份市職教教研機構存檔。...
電子電路設計的一般方法與步驟
一 總體方案的設計與選擇1.方案原理的構想 1 提出原理方案 乙個複雜的系統需要進行原理方案的構思，也就是用什麼原理來實現系統要求。因此，應對課題的任務 要求和條件進行仔細的分析與研究，找出其關鍵問題是什麼，然後根據此關鍵問題提出實現的原理與方法，並畫出其原理框圖 即提出原理方案 提出原理方案關係到...