一、加強理論學習
「活到老，學到老」，學無止境。常言到：要教給學生一杯水，教師要擁有一桶水。
而教師的這桶水如果不能及時的更新，便成為一桶死水，那學生又如何能獲得新鮮的、營養的知識呢？因此新時期的數學教師應加強學習。
（一）數學新課程的理論學習。
新的數學課程標準理念下，數學教學的含義發生了很大變化，如：學生的學習方式改變、教師的教學模式改變，新型的師生關係，新課程的評價方法的改變、學生創新意識創新精神的培養，等等 ，無不體現了新課標的先進性。我們只有在熟練掌握數學新課標理念的條件下，才能更好利用這些先進的理念搞好自己的教學活動；才能使我們站在新的高度來審視自己的教學，高屋建瓴。
（二）數學專業知識的學習。
新時代的數學教師強調要向「專業化」發展。數學是一門基礎學科，廣泛的應用於社會、科技、生活之中，因此，教師經常的翻閱一些相關學科的報刊雜誌，不斷的豐富知識技能。尤其是新的數學課程標準出現，全國各地的中考題中，各類新型題層出不窮，我們還應更多關注當前改革的發展狀況，這樣才能啟用我們那一桶水。
讓自己的一桶水永遠清新、豐富。當然我平時也應注意博覽群書，像心理學、哲學、歷史、地理等方面的書籍也經常閱讀學習，畢竟知識之間沒有什麼界限，多讀書可以豐富自己的頭腦，增強學科之間的聯絡，增加自己的閱歷。有人說：
「乙個人的成長史就是乙個人的閱讀史」。這話有道理。
成長所需要的經驗和智慧型不可能全部由乙個人自己習得，即使在教育中，如自然科學中的常識和規律，大多數情況下也是通過閱讀學習者直接借鑑的，並不像科學家那樣要一步一步去探求。因而所謂「填鴨式」的教學也不能一概否定，許多教學形式本質上是填鴨式的。對於乙個成熟的老師來說，如果你熟諳教育史，你不會簡單地肯定或者否定某一教學模式和教學方法。
所以一定要閱讀，不停地閱讀。
二、注重數學理論與實踐的密切結合
一線的教師是數學新課程改革的實施者，我嘗試著用數學新課標先進理念來指導教學。課前精心備課，從學生的實際出發，尋找學生的「最近發展區」，把數學容入生活，用數學的眼光看世界，課堂上充分的發揮學生的積極主動作用，給學生創設自我展現舞台的理論在實踐中加以運用，同時通過實踐的效果又可以督促對理論的進一步認識與深化。在不斷的反覆中，提高了自己的教學水平、理論水平。
小學數學教師如何做課題研究
教育的改革對教師提出了新的要求 教育 教學工作的模式由 經驗型 轉向 科研型 而作為學校科研的重要陣地 課題研究，它是教師專業化成長的需要，提高小學數學教師教學素養的有效途徑。小學教師參與課題研究，實際上是要求教師在更高的水平層次上展開教學活動，從日常教學中蘊涵的科研成分著手，以科研的角度去重新審視...
數學教師如何備課
一 提高教學質量的關鍵是什麼？備課 上課 批改作業 輔導學生四個方面。應該分別佔到30 40 20 10的比重。批改作業也是為下一節課了解學生基礎，為備課提供資料支援。二 準確把握教學目標。1.教師的三個發展階段 讀懂規則 讀懂教材 讀懂自己。重要階段就是讀懂教材，首先是要理解教材的編排意圖是什麼。...
小學數學教師如何選擇教育研究課題
選擇和確定研究課題就是決定想要研究什麼。在教育教學工作中，值得研究的問題是很多的。我們可以通過以下途徑尋找課題 1 於文獻。通過看書 看報 看雜誌，了解當前熱點，從中可以發現尚未被研究過的問題，發現別人的錯誤論點，發現別人論據的不足，發現尚存在有爭議的問題，這些都能成為很好的選題途徑。看報刊雜誌，有...