《影響教師一生的100個好習慣》
讀後感晏文娟
《影響教師一生的100個好習慣》讀後感
數學組晏文娟
暑假裡閱讀了《影響教師一生的100個好習慣》這本書，感觸頗深。好習慣是一種獨特的力量，好習慣閃現著魅力的火花。育人必先育己，我們平時要求學生養成很多的好習慣，其實我們的好習慣是最好的行為典範，是最有力的無聲語言。
每讀到一條習慣，不由得對自己的行為進行評價和剖析。例如教師養成換位思考的良好習慣，使自己具備「學生的心靈」去感受，用「學生的大腦」去思考，用「學生的眼光」去看待，用「學生的情感」去體驗，用「學生的興趣」去愛好。因為「孩子的心靈是最稚嫩的，他們的心受到傷害便會結疤」。
每個孩子都是不同的，有不同的脾氣性格，不同的習慣，不同的優點缺點，人無完人，同樣，人人都有閃光點。還有「主動問候學生」、「善待發言錯誤的同學」、「學會傾聽」、「要求學生做到的，自己要先做到」等習慣，既然已經養成，又是專家建議和肯定的，當然一定要繼續保持。
還有一些習慣，我已經意識到很重要，想要養成，但總因為這樣那樣的原因三天打漁兩天曬網。比如「練好三字一話」。經常偏愛字跡工整的作業而抱怨有的學生字寫得龍飛鳳舞，不知所云。
其實站在學生角度想想，反思一下自己的板書，是不是真正地讓每個學生看清楚了呢？書寫，對於我們教師來說，非常重要。意識到了這一點，我也加入了每日練字的行列，「不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海」儘管字型的轉變不是一朝一夕可以轉變的，但是希望通過我的努力能使自己在書寫方面有所進步，同時也為學生樹立乙個不斷認識自己、不斷改進自己不足的榜樣。
教師的情緒影響到所有學生的情緒。我能堅持帶著微笑踏入課堂，和孩子一同學習和練習，也努力控制自己不為小事分心和發怒，但直爽的性格仍像個孩子似的易怒也易喜。雖然還沒有成習慣，但相信只要有恆心一定能讓這些好習慣成為我工作的助力。
有一些習慣，說來慚愧，之前並沒有意識到，比如「清理好自己的辦公桌」。我的辦公桌總是凌亂的。雖然也整理過，但保持不了多久又亂糟糟的一片。
細細的讀了書上最後一章，恍然大悟，「一屋不掃何以掃天下」，我一桌不理何以理工作？此外，書中介紹的一些優秀教師的先進經驗給了我極大的啟發。賈志敏老師的課靈活、生動、幽默，使學生得到如坐春風、如沐春雨的享受，總能給聽課者留下深刻的印象。
為什麼他的課別具一格且充滿情趣？因為他習慣於錘煉自己的課堂語言，以至平日看電影、聽戲、讀報、交談時發現一些好的詞語，都要掏出本子記下來，然後巧妙地運用到教學中。讀書是於老師一生堅持的習慣。
還有案例分析中介紹的「四分法」簡單易行，為我養成習慣提供了很好的建議。
細節決定成敗，好的習慣成就精彩人生。亞里斯多德說過：「優秀不是一種行為，而是一種習慣。
」一種行為如果長期下去，就會成為習慣；要養成這100個習慣不是一日之功，但我堅信只要能明確目標，並踏實走好每一步，即使還在努力的過程中，也一定能感受到好習慣給我們帶來的觸動和促進。播下乙個好的行為，必將收穫乙個好的習慣。
《致青年教師》讀後感
讀後感晏文娟
《致青年教師》讀後感
數學組晏文娟
近期讀了吳非老師寫的《致青年教師》一書，感覺受益匪淺!書中通過乙個個典型的案例，用其平實的語言引領我們感悟如何才能成為一名合格的人民教師。邊讀邊反思自己的教師心態、教育行為，卻不由怵然。
讀吳非老師的文字，真正懂得：教齡、資歷、經驗，未必就意味著是個成熟、理性的教師！
《我是來欣賞同行的》給我耳目一新的啟迪。參加過很多次聽課，也聆聽過很多專家的點評，有時自己的困惑能從專家的點評中得到解惑，不同的人站在不同的角度能闡述出不一樣的觀點，有的觀點可能和自己想的不謀而合，有的觀點以自己的水平還達不到理解的程度，這樣在他們的點評中能得到新的東西，用以指導以後的教學。而作者的觀點讓人覺得非常有道理，「既然是來學習的，那就把心態擺擺正。
讓我們來欣賞每位上課的教師吧。」「欣賞」這個詞我非常喜歡，不管怎樣擺正自己的心態，能從一課中有一收穫就可以了，有值得自己學習的地方固然非常好，每個人上課都有自己的特點，我是來參觀的，是來欣賞別人的，可能這樣的心態下會淡定地對待，這樣也會減少上課老師的壓力。
在《做個有胸襟的教師》和《為什麼你的學生缺乏氣度》中，吳非老師教育我們不僅要當好學生的領路人，我們還要擁有乙個博大的胸懷。因為教育者的胸襟，是學生的天地。教育者的胸襟有多寬，學生的精神天地就有多大。
教師胸懷博大，學生自然就「大氣」。老師的一言一行都勢必會影響學生的一生。所以，我們不要事事斤斤計較，不要嫉賢妒能，不要心胸狹隘，讓我們都做乙個有胸襟的大氣老師！
《珍視我們的專業》一文指出，乙個連自己專業都不愛的老師不可能成為乙個優秀的教師。而優秀教師應當是一盞不滅的燈，「開關」就在自己手裡，他的「亮度」在於他個人的修煉；如果他有「電源」，或是不斷充電，他就能一直發光，一直照耀著學生面前的道路。我們要想當一盞不滅的燈，只有不斷地學習，不斷的充電，才能使這盞燈一直發光。
安老師演講時曾說過：「如果學生不知道，我們要知道；如果學生知道，我們要比學生知道的多；如果學生知道的多，我們要比他們分析的透徹；如果他們分析的透徹，我們就要比他們總結的有個性」，所以，我們教師的專業知識和能力素養應當遠遠高於學生。更重要的是，我們老師應當表現得比學生更善於學習，只有這樣，我們才能照亮學生面前的道路。
合上書卷，我知道，自己內心深處有些東西在慢慢沉澱！
《小學數學教師》讀書心得
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小學數學教師讀書心得
書到用時方恨少，事非經過不知難。有人說 一本教育雜誌，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實 具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務 閱讀了 優秀小學數學教師一定要知道的7件事 後，我認識到，在以後的教學過程中應從以下幾方面下功夫 小學數學教師對學生知多少。學生是老師教學的物件，更是學...
《小學數學教師》讀書心得
讀書心得體會 俗話說 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰 知識就是力量 其實在我的內心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學些知識是永遠不會錯的。可是在走上工作崗位之後由於種種原因，前幾年我基本沒有怎麼看書，也正應了另一句俗話 書到用時方恨少，事非經過不知難。在這段心靈和知識匱乏期，我在教學上沒有做出...