2008----2023年七里鎮學區教師培訓規劃
實施素質教育的關鍵在於教師，沒有高素質的教師就培養不出高素質的學生。而能否成為一名稱職的、優秀的教師，在職培訓（繼續教育）將成為教師成長的必由之路，通過對教師有針對性的培訓，促進教師隊伍可持續發展，提高教師專業水平，形成高素質的教師隊伍，以適應全面實施素質教育及全面提高教育質量的需要。為此，特制定本培訓規劃
一、培訓的總體目標
從2008－2023年，利用五年的時間對教師進行全面培訓，通過培訓，使其具有現代教育教學觀念，有較高的學科教育理論水平和較強的教育教學能力和科研能力，並能掌握現代教育技術，逐步提公升自身的素質和價值，從合格教師成長為適應新課程的教學工作，力求自己由專業型、經驗型教師向研究型教師轉變。並能形成自己的獨特的學科教育教學風格，成為優秀教師、名教師、專家型教師。
二、培訓的具體目標
1.學歷培訓：專業教師的學歷層次要有明顯的提高，研究生學歷五年內在專任教師中有1-2名，初中教師本科達90%。
職稱高階達到23%以上，中級以上70%，各科骨幹教師市、地級分別新增5-10名、3-5名。
2.專業素質：能為人師表，熱愛學生，並且相信每個學生的能力；主動更新教育理念，深刻內化新課程目標；做到每期閱讀1-2本教育理論專著，每年徵訂1種以上學科雜誌和定期瀏覽學科專題**，及時了解學科發展動態和博取同行長處，每年做一萬字以上學習筆記。
堅持反思、總結課堂教學中的成功和不足之處，完成課後札記，並提煉昇華自己的教學經驗。
3.專業知識：具備較深的學科知識，具有全新的課程理念，了解教材的知識體系和課程目標，深刻領會教材的編寫意圖和教學目標，做到課前精心設計教學案例。
注重課例研究。做到每學期準備1-2個典型課例，收集各種教學所需材料、資源，製作5個以上精美的課件。積極和組內老師交流，探索不同課型的教學模式。
結合教材內容，選擇有學科活動興趣的學生，積極創造條件，做到每學期有計畫、有目的地開展1-2個學科主題活動。
4專業能力：多聽課學習，揚長避短。做到堅持組內聽課。
多反思總結，提公升自己。做到每週撰寫1篇隨筆，每年撰寫1篇**。能熟練應用多**技術為教學服務。
從「單一型」教師逐步轉變成「複合型」教師，做到理論與實踐相結合，業務研討與教改實踐相結合，個人自學與集體研修相結合，不斷更新和優化知識結構。
5.職業道德加強自身師德修養，開展平等對話，提高師生間的協作水平，建立和諧融洽的師生關係。對學生擁有一顆愛心，對工作擁有一顆責任心，對生活擁有一顆平凡心。
學習各類師德典型，有堅定的理想信念，有正確的價值觀、質量觀、人才觀，樹立依法治校、文明施教、精心執教、廉潔從教的良好師表形象，成為一名合格而優秀的知識傳播者；學生心理健康的保健者；學生良好習慣的引導者；與學生平等對話的交流者。
6.教育教學：廣泛閱讀有關教育教學的報刊、雜誌、**等，切實提高自身理論水平和業務水平。
注重學教育教學理論，學新課程標準，學現代教育技術；研究教法、學法；研究如何在課堂內以學生為中心，充分調動和發展學生的上課積極性。在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破，形成自己獨特的完整的教學體系，創出自己的教學特色。
7.教育科研 ：將理論與實踐有機結合，不斷擴充套件自己的專業知識和能力，在課堂教學中注意發現和積累典型的案例，思考解決的方法，並及時記錄，堅持寫教學隨筆、教學反思及教學**。
積極參與各項課題研究，認真參加各種專業培訓或講座學習活動。每年都要有課題，並且將課題研究的思想滲透到教育教學中，落實在課堂上。
8.教學質量：提公升業務水平，建立和諧的課堂和多彩的學習生活。
緊跟教育發展的形勢，掌握教育發展的動向，及時更新教育觀念。培養學生良好的學習習慣和合作能力。虛心向其他教師、學者、專家請教，努力提高教學質量。
勇於探索和實踐，勇於創新，靈活自如地處理教材，不斷反思自己的教學，形成自己獨特的教育教學風格。，使學生真正喜歡學習，努力提高教育水平。
9.學生教育與管理：加強班主任的理論學習，使40歲以下的教師必須具有承擔班主任工作的能力和，學習掌握心理學知識，認真研究學生、了解掌握學生。
對學生的家庭生活狀況、心理狀況、學習狀況、身體狀況等進行研究掌握，及時解決學生中存在的問題。積極與同事合作，大膽踐行管理學生有效的方法，課堂上達到「收」與「放」自如的程度。
三、培訓物件:全體在職在崗教師。
四、培訓內容
1、教育理論：①教育觀念的轉變與更新；②基礎教育課程改革； ③現代教師觀、學生觀、教學觀等教學理論；④教育科研理論。
２、學科教學理論與實踐：①國家學科課程標準； ②學科教學理論與實踐； ③學科文化知識的拓展與加深； ④課堂教學觀摩和教學實踐的教研培訓。⑤實踐教學培訓。
３、教育科學研究：
①學科教育科研方法；②課題研究的過程與方法；③學科教改課題的研究與實踐。
４、電教、資訊科技培訓：①多**與網路技術基礎知識；②課件製作、網頁製作；③多**素材製作基本技術。
5、經典閱讀、人文素養的培訓
將對教師開展文學、歷史、哲學、藝術等方面的學習，拓寬教師的視野。把教師人文素養培養納入教師培訓規劃，作為全體教師職務培訓的重要內容，
提高教師的人文情懷。
五、培訓形式
1、提高教師學歷、水平的繼續教育培訓
2、教師教育教學能力的培訓。
3、資訊科技網路培訓.
六、培訓措施
１、成立骨幹教師培訓領導小組，制定培訓的總體目標，研究培訓的具體問題和應對策略。通過開展新課程改革研究課的展示以及教學經驗、**的交流、發表和獲獎情況匯報等各項活動，使骨幹教師在培訓過程中展技驗能，鍛鍊提高，盡快地發揮其在校內外的示範和輻射作用。２、培訓形式以自主實踐與集中培訓相結合。
充分利用網路資源，發揮網上培訓互動優勢。３、以「新課改理念下如何上好一堂課」為主題進行研討，骨幹教師上示範課，組織教師聽課、評課，並在此基礎上自己備課，上好一節匯報課。即按照「聽－評－備－講」模式進行培訓。
４、建立督導評估和激勵機制。建立培訓物件的個人檔案和資訊資料庫，對培訓物件的職業道德、業務素質、科研能力和教育教學實績等進行考核，並做到培訓、考核、使用與待遇相結合。積極創造有利條件，鼓勵教師不斷充實和超越自我，自覺進行終身教育； 5、用自學形式完成有關教育理論方面的學習 .
積極參加教育部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動 6.承擔學校及上級部門組織的課題實驗課題，以課題研究帶動自身的提高。 7.
及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。8.定期參加有關的科研**評比 9.
每天有1小時以上的讀書學習時間
七.預期效果
1、 初步具備一定的科學研究的素養。 2、 具有良好的駕御課堂的教學能力。3、 個人學科專業素養得到進一步提高。
4.反思自身的教育教學實踐，努力讓自己成為科研型的教師。5.
讓每一堂課都變成學生喜歡和成長的精品課，形成自己獨特的教育教學風格。
八、評價考核：
１、教育理論考核：答卷、上交心得體會、撰寫案例等作業。
２、學科教學理論與實踐考核：做一節課，並說課，設計一篇教案，對其他培訓者的公開課進行點評等。
３、現代教育技術考核：獲得計算機能力初級以上培訓合格證書，能夠運用資訊科技手段進行教學，並按規定內容設計製作乙個教學課件。
教師培訓長期規劃
沂水第二實驗中學教師培訓長期規劃 一 指導思想 一 堅持以科學發展觀為指導，努力貫徹和落實 教育改革和發展規劃綱要 精神，充分發揮教育科研在教育事業中的先導作用，為全面提高教育質量，推進新課程改革做出積極貢獻。二 堅持教育科研為教育改革與發展服務的原則，把巨集觀研究與微觀研究 普及與提高 研究與推廣...
綜合實踐教師培訓規劃
一 指導思想 乙個中心 以深入課程改革，提公升骨幹教師綜合能力，發展學校辦學特色為中心。兩個重點 以創新工作方式，強化服務意識為重點。以市課題研究促進我校綜合實踐教師的專業發展為重點。三個服務 為教育教學改革服務 為教師服務 為學生服務。二 組織領導 組長 徐世才 副組長 王波 成員 各班任 三 培...
教師培訓規劃和措施
5 班主任培訓。班級管理 待優生轉化 留守學生的幫助 關愛 活動的組織和開展等。五 培訓形式 全員集中培訓 骨幹教師培訓。教研組內培訓 教師個人學習。六 培訓措施 成立骨幹教師培訓領導小組，制定培訓的總體目標，研究培訓的具體問題和應對策略。通過開展新課程改革研究課的展示以及教學經驗 學術 的交流 發...