摘要：專案教學法是在乙個過程中實施乙個完整專案的工作過程，對教學的指導作用不可估量。教師引導學生組成專案小組，培育學生深入現實、完成指定專案的同時，應用已學的專業基礎知識，在實踐中培養解決工程問題的能力。
在模具設計與製造軟體ug課程的專案式教學中 ，凸現出以「學生為主體」、「培育能力為基石」、「就業崗位為教學嚮導」，著重培育學工藝應用能力，浮現現代中等職業教育以「能力為本」的價值取向，使學生學以至用。
關鍵字：專案教學法模具設計與製造軟體ug應用
專案教學法是指依據當地經濟發展對人才的規格要求與專業培養目標，以學生為中心，以培養學生的綜合能力為目標，在建構主義理論指導下，把整個學習過程分解為乙個個具體的專案或事件，設計出乙個個專案教學方案，在教師的引導與對專案進行分解，並作適當的示範下，讓學生分組圍繞各組的專案進行討論、協作學習與實際操作訓練，最後以共同完成專案的情況來評價學生是否達到教學目的的一種教學模式。它改變了傳統教學以知識為本、以教師為中心的教學模式，形成了以能力為本，以學生為中心的新的教學模式。
在專案教學中，學習過程成為乙個人人參與的創造實踐活動，注重的不是最終的結果，而是完成專案過程。學生在專案實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創新的艱辛與樂趣，培養分析問題和解決問題的思想和方法。以模具設計與製造課程教學為例，可以通過一定的專案讓學生完成模具設計、加工生產、產品質量檢驗等生產流程，從中學習和掌握機械原理、材料處理、製造工藝以及各種工具機的使用與操作。
還可以進一步組織不同專業與工種，甚至不同職業領域學生參加專案教學小組，通過實際操作，訓練其在實際工作中與不同專業、不同部門的同事協調、合作能力。
工程科學規模巨大，各學科交叉互通，機械學科是工程學科中的難以撼動的基本學科。今朝模具設計與製造更是機械專業中的重中之重，模具設計軟體ug應運而生，活躍了模具設計與製造的教學，調動了中職學生的積極性和教學的直觀性，對傳統意義上的模具設計與製造專業提供了加倍真實的模擬和後理處。在教學實踐中不斷試探，凸起「能力培養」的模式，採用「專案指導教學法」，經由過程對模具設計軟體ug課程的專案式教學，浮現出以「學生為主體」、「能力為基石」、「就業崗位為教學嚮導」，著重培育學生應用能力的教育之本而取得的教學功效。
模具設計與製造調研報告
一 調研背景 模具行業是製造業的基礎，大至汽車 小至家電 玩具，其製作均源於一系列大小模具。模具工業是機械製造的主要產業之一，也是國家鼓勵外商投資的一大產業。隨著入世後製造業中心向中國轉移，模具產業每年以20 的速度遞增，特別是我國加入 wto 後，各行業大批境外企業的湧入，使作為支援工業的模具行業...
模具設計與製造實習報告
一 實習目的 生產實習是我們模具設計與製造專業理論學習之外，獲得實踐知識不可缺少的組成部分。其目的在於通過實習使學生獲得基本生產的感性知識，理論聯絡實際，擴大知識面 同時專業實習又是鍛鍊和培養學生業務能力及素質的重要渠道，培養當代大學生具有吃苦耐勞的精神，也是學生接觸社會 了解產業狀況 了解國情的乙...
模具設計與製造實踐報告
模具設計與製造實踐報告為期六周的塑料模具設計製造實訓在大家的依依不捨中落下了帷幕！想想這短暫的六周，讓我們真正領略並學習到了模具設計與製造的流程，讓我們大開眼界，起初，對於模具，我也是乙隻半解！通過此次實訓，不僅讓我看到了世界先進國家模具發展的快速和高質量高標準，也讓我看到我國模具行業發展的現狀以及...