解析語文命題說明把握課改高考精神
寧夏教育廳教研室李澤琪
背景：2023年，隨著教育部《普通高中新課程語文考試大綱》和《新課程語文高考說明》的頒布，寧夏選擇由國家統一命制高考試題，實施高考改革。
新試題體現了高考與新課程的銜接，強調「能力立意、問題解決」的主旨。
試題命制的基本思路、題型設定和大體框架都以課改考綱以及高考試卷為樣本，試題改革仍不斷進行。
在試卷結構、命題形式、知識考點等方面可以用以下幾個詞語概括：秉承傳統，有所突破；重視基礎，關注能力；強調理性，鼓勵創新。
話題一：聚焦新考綱
一、重視基礎，強調**，體現選擇，關注素養。
從總體來看，新課程語文學科高考說明體現了教育理念上的調整，突出了多樣性、選擇性和**性的課程設計特點，注重考查學生觀察、發現和解決問題的實際能力，集中體現在內容、形式和要求方面發生了較大的變化，從而預示了高考語文的基本走向。
（一）試卷整體結構由必考內容和選考內容兩部分組成。
必考內容包括現代文閱讀、古詩文閱讀、語言文字運用和作文四個板塊，主要基於所有考生的共同基礎，這部分內容約125分左右，約佔全卷總分的83％；選考內容主要包括文學類文字閱讀和實用類文字閱讀，即任由學生選擇其中一類作答，這部分內容更多著眼於考生的興趣特長和發展傾向，集中體現的是學生的個性和潛能，其分值25分左右，約佔全卷總分的17％。
（二）高考語文考查六種能力、六個層級：
a.識記；b.理解；c.
分析綜合；d.鑑賞評價：指對閱讀材料的鑑別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。
e.表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發展了的能力層級。
f.**：指**疑點難點，有所發現和創新，是在識記、理解、分析綜合的基礎上發展了的能力層級。
對a、b、c、d、e、f六個能力層級均可有難易不同的考查。
（三）由於考試理念發生的明顯變化，按照語文新課程的重點、特色和要求，語文試卷明顯變「臉」。
作為國家級的考試命題，為了保證新高考的平穩過渡，試卷在「繼往」方面，主要是古詩文閱讀（特別是古詩鑑賞）與以往差異不大，基本保持了原貌，還有就是整卷保留了30分左右的選擇題型。
二、淡化知識，注重能力，見微知著，追求致用。
（一）閱讀理解（見表1）【表略，詳情參看報紙（下同）】
（二）語言文字運用（見表2）
將常見的修辭手法由8種增至9種，即增加了「反覆」，儘管如此，對修辭考查的難度並沒有多大的增加。
刪除：文學常識，識記
①識記中外重要作家及其時代、國別和代表作；②識記文學體載常識。
（三）寫作部分（見表3）
（1）深刻。透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關係，觀點具有啟發作用。（2）豐富。
材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。（3）有文采。用詞貼切、句式靈活，善於運用修辭手法，文句有表現力。
（4）有創新。見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。
三、吃透精神，洞悉變化，推敲細節，科學應對。
必考題1（第ⅰ卷）
1.現代文閱讀。為一般論述類文章，給材料1則，3個題，共9分。
2.古代詩文閱讀。7個題，共36分（文言文閱讀1則，4個題，19分；詩歌閱讀1則，2個題，共11分；名句名篇默寫1個題，共6分。）
必考題2（第ⅱ卷）
語言文字運用，共20分。其中選擇題3個題，共9分（詞語、病句、連貫）；主觀題2個題，共11分（限字補寫、仿句）。
寫作，共60分。
選考題（第ⅰ卷）
3.文學類文字閱讀。閱讀材料1則，4個題，共25分。（見表4）
4.實用類文字閱讀。閱讀材料1則，4個題，共25分。（見表4）
試題型別：
單項選擇題、多項選擇題、填空題（默寫）、古文斷句題、古文翻譯題、簡答題、論述題、寫作題等。選擇題分值為32分。
話題二：回眸與**
（見表5、表6、表7、表8）
①有關涉及唐詩、宋詞、元曲、傳統經典、漢學、漢字、服飾方面的文段。
②有關**、繪畫、書法、美學、文學欣賞、建築陶瓷等形象化濃郁的文段。
③有關歷史現象、歷史人物的文段。
④有關歷史或文化傳說、考古發現、歷史古蹟（人文類、自然類）的文段。
⑤和當代社會發展有關的節能減排、人文關懷文段。
「歷史」回眸
1.2023年廣東省調研卷《居里夫人傳》；2.2023年山東卷《我所認識的梁漱溟》；3.
2023年江蘇卷《晚清學人楊守敬》；4.2023年福建《「天人合一」的醫學模式》（文論）；5.2023年廣東《讓法律來保護陽光》（新聞導讀）；6.
2023年山東《她只能活七小時》（新聞報道）。
5.語言文字運用（20分）客觀題（每題3分）；主觀題（11分）。
詞語（成語），仿句（話題，修辭，邏輯）；語病根據情境限字補寫；銜接（虛詞）改錯；語言運用能力考查的發展方向是加強實用性和開放性。
如江蘇：2023年上海世博會丹麥國家館，有一尊「小美人魚」銅像。（1）「小美人魚」故事出自哪位作家的哪篇作品？
（2）請以「小美人魚」口吻，寫一段不超過30個字的話，表達對上海世博會的祝願或讚美。
湖北：請根據王維的詩句「竹喧歸浣女」寫乙個場景。要求：①想象合理；②語言生動；③不超過50字。
寫作：新材料作文。
話題三：問題與建議
第一卷現代文閱讀題，比課改前的全國卷要難。
試卷結構的切分（即試卷結構的變化）可能對考生產生不利影響。
關於選考題組等值問題：兩個材料在文化難度、文字難度以及得分點多少上具有充分權衡與考量，話題與學生的認識距離基本均等。
注意兩類選考文字中其他式樣語料的選用：
文學類：散文、戲劇
實用類：說明類、訪談
新材料作文的定位：新材料作文關於「符合題意」指立意在材料範圍之內即可，倡導考生能從更多角度構思和切入文章。
這個意圖很好，但從四年新高考看，無論專家如何列舉材料的若干角度，但始終都離不開核心立意。2023年新課程首次高考後，寧夏、海南語文試卷較前全國高考卷總文字量（讀、答題量）明顯飆公升，已經達到考生的承受極限，應高度關注。答題卡選考部分的「留白」設計，並非量體裁衣，因此，考生答題還是要根據設問分步做答，避免籠統、大篇幅答題現象，並且做到準確流暢，要言不繁。
（一）從認識上說，高三複習教學畢竟是高中教學的有機組成部分。因此，學校教師要能夠針對高三複習教學的特點對教學進行整體設計，特別是根據新的考試說明的具體指向來合理規劃、組織、安排教學以及複習內容，並依據學生情況確定乙個質量底線，改變不針對學生的問題、僅以分數衡量學生學習水平的簡單化評價做法，最大程度地減少複習教學中的盲目、無序狀況，靠「巧幹」贏得效益。
（二）從方法上說，要不間斷地研究學情，因材施教，把查漏補缺做到實處。比如，語文新高考增加了選考內容，就選考的文學類（**、散文、詩歌、戲劇）實用類（傳記、新聞、報告、科普文章）文字的幾種體式，以及學生日常選考的興趣、特長、優勢和選考的穩定性是否相一致，就是乙個很值得研究的問題，學校教師包括只有對此做到心中有數並讓學生了然於心，才能百戰不殆。
緊抓教材，夯實文言基礎
分析歷年高考試題就會發現，文言文的考查，無論是實詞虛詞、特殊句式、文句理解，還是翻譯語段，基本是源自於課本的，歷年的考點設定，都可以從課本中找到相關聯的知識點，因此，學好課本，鞏固基礎知識是關鍵。
複習備考一定要指導學生堅持進行有效的書面表達練習，要告知學生不能不加斟酌推敲而把未加工的語言「毛坯」呈現在試卷上。考查真知識、真能力、真思維是高考命題的基本趨勢。
學習考綱科學應考
山西省教育科學研究院張春蓮
幾點參考資訊
第一，2023年高考試題不會比大綱卷難。第二，就目前看，新課程考綱不會有什麼變化。第三，試題考查內容清晰，2007—2023年四年形成的格局不會變化。
第四，考試中心要求山西命制適應性高考題，他們會過目評判；省考試中心也要從製卷方面熟悉業務。第五，要研究其他課改實驗區的考題，尤其是寧夏題。
解讀考綱（重點：與大綱說明不同之處）
一、考試內容中的「考核目標與要求」
能力層級在原有的五個（識記、理解、分析綜合、鑑賞評價、表達應用）之外增加了「**」項。
在高考試題中的呈現：最明顯的是每年的「文學類文字閱讀」和「實用類文字閱讀」中的最後一題：
2023年：《林沖見差撥》
2023年：《葉聖陶在四川》
2023年：《二十年以後》
2023年：《盛宣懷的教育思想和辦學實踐》
2023年：《孕婦和牛》
2023年：《尋找教育的曙光》
2023年：《保護人》 莫泊桑
2023年：《雜交水稻之父》
總結：一是**題的型別。最符合**題特點的是2023年的和2023年的文學類文字閱讀；其餘的有點像談收穫體會的文章，但仔細看，也都是**題。
二是**題必須要加以分析。分析須有理有據。這個「理」是自己的觀點，這個「據」是從文中篩選或提取出的理由。
三是**題分值最高，在25分的大題中佔到8分。因此，不能應付。
二、考試範圍的界定
按照高中課程標準規定的必修課程中閱讀與鑑賞、表達與交流兩個目標的「語文1」至「語文5」五個模組，選修課程中詩歌與散文、**與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀五個系列中的部分內容，組成必考內容和選考內容。必考和選考均可有難易不同的考查。
山西推薦的選修模組
人教版：中國古代詩歌散文欣賞、外國**欣賞、中外傳記作品選讀、文章寫作與修改。
蘇教版：唐詩宋詞選讀、《史記》選讀、寫作、短篇**選讀。
根據連續四年新課程考試情況看：
第一，試卷分為第ⅰ卷閱讀題，第ⅱ卷表達題兩塊，這是與課標的「閱讀與鑑賞」「表達與交流」一致的。
第二，選修課程體現在第ⅰ卷中的「甲必考題」和「乙選考題」。
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