一、高考動向
對於這次研討會，我感受頗深，雖時間較短但是給我的其實還是很多的，下面我就簡單重現研討會的精彩內容，希望能對我們的高三複習有所幫助。相比於去年高考理綜化學試題，今年的試題在試卷結構、題型、總題量和總分值上基本上沒有變化（化學仍為100分）。具體如下：
化學: 第ⅰ卷選擇題7個，分值為42分，第ⅱ卷仍為4題，分值為58分,總分為100分,（模組分布包括必修2個模組和化學反應原理、有機化學基礎和實驗化學3個選修模組）。
總體上而言，2023年的高考會繼續在2023年的新課標的高考基礎之上有所突破，有所創新，實現更好的結合，也即穩中求變，穩中求新。新課標下的高考試題會繼續嚴格遵循「在考查化學知識和技能的同時，著重對考生運用知識和技能，分析和解決問題的能力進行考查，加強對考生實踐能力和創新精神的考查」[1]的命題原則。2023年的高考有以下特點：
1、重視學科主幹知識 2、體現命題的平穩性 3、突出化學思維方法4、注重學科知識的融合5、考查學生資訊素養6、強化實驗能力考查7、關注新增內容的考查8、兼顧所學模組比例 。內容仍以考查中學化學主幹知識和核心知識為主，強調學科內綜合，以能力測試為主導。其中客觀題基本保持穩定，注重對考生化學基礎知識的考查。
二、2023年高考具體特點：
1、重視學科主幹知識
2023年化學高考命題力求全面考查學生具有比較完整的化學基礎知識和基本技能，命題涉及化學基本概念和基本理論，常見無機物及應用，有機化學基礎知識、化學實驗基本原理及其操作、化學計算等。同時不迴避對傳統熱點知識的考查，如：阿伏加德羅常數、元素週期表、物質結構、電解質溶液、電化學、化學平衡、常見元素化合物性質及其應用、有機物結構和官能團的性質、化學實驗等。
2、體現命題的平穩性
2023年命題會盡量避免試卷難度上大起大落的情況，在保證有較大區分度
的情況下，通過設計使試卷的難度不集中在少數幾個題中，特別是主觀題的實際
得分盡可能相近，有利於考生順利入題，增強信心，保持平穩的心態等，使化學
試題的難度保持相對的穩定。
3、突出化學思維方法
2023年的高考化學中更會突出對學生化學學科思維方法的考查:
⑴、運用相關知識，採用資訊分析與綜合的方法，解決化學問題，將分
析解決問題的過程和成果用化學術語、文字、圖表、模型、圖形等表達，並作出
解釋。⑵、根據化學資訊開展合理的實驗條件設計並進行化學實驗研究的過程控。
⑶、應用化學反應原理實現物質的相互轉化。
4、更加注重學科知識的融合
2023年的高考化學試題會在2023年的基礎之上更加注重各模組知識之間的融合。
如：在考查元素化合物知識的同時滲透了有機反應－－有機與無機的融合；
在考查化學反應速率研究過程中體現了化學實驗設計的思想方法－－理論與實驗的融合，同時，盡可能地利用一道選擇題的四個選項考查不同的知識點，主觀題設計多層面、多角度的問題來實現知識的融合等等。
5、考查學生綜合素養
今年其它省市理綜化學部分出現了較多的不同型別資訊材料。如：資料、圖表、反應關係等，要求學生運用相關材料進行綜合分析處理，並得出正確結論。
這對學生的學科素養和能力提出了較高的要求。
6、強化實驗能力考查
既要考查化學實驗基礎知識和基本技能，又要較好地體現了新課程《實驗化學》模組的學習要求。
7、關注新增內容的考查
與老教材相比:增加了「化學科學特點和化學研究基本方法」的內容。△h、△s、蓋斯定律、沉澱溶解平衡、平衡常數、溶度積等，元素化合物知識是變化幅度最大的(更強調了從學生已有的生活經驗出發，引導學生學習身邊的常見物質，將物質性質的學習融入有關的生活現象和社會問題的分析解決活動中，體現其社會應用價值)。
強化了化學實驗要求(了解常見物質的組成和結構的檢測方法；了解進行定性研究和定量分析的基本方法；認識反應條件控制在化學實驗研究中的意義，初步掌握控制反應條件的方法；能發現生產、生活和化學實驗研究中有意義的化學問題)刪去了原考綱中的化學計算，降低了對純數**算的要求。將化學計算穿插分布在各模組的不同部分，強調計算與化學基本概念和理論、化學變化過程、工業流程等結合，體現計算為化學應用服務。
8、兼顧所學模組比例
化學部分試題對新課程化學學科５個學習模組的主要內容均會涉及，且比例適當。我們在複習過程中切記：顧此失彼
三、建議研讀新課標
***建議高三老師認真研讀新課程下的課程標準，可以從以下方面入手，第一高考的目標要求，第二新課程高考的內容變化，第三對後期複習的思考？通過研讀可以為考生提供比較準確的資訊，通過研讀可以知道原高考與新課標高考的異同點，及時指導教學，通過研讀可以知道高考是如何體現能力立意的等等。
比如新課程下的高考對學生的能力提出了以下要求：接受、吸收、整合化學資訊的能力，分析問題和解決（解答）化學問題的能力，化學實驗與**能力。
1、接受、吸收、整合化學資訊的能力
⑴、能夠對中學化學基礎知識融會貫通，有正確複述、再現、辨認的能力。
⑵、能夠通過對實際事物、實驗現象、實物、模型、圖形、圖表的觀察，以及對自然界、社會、生產生活中的化學現象的觀察，獲取有關的感性知識和印象，並進行初步加工、吸收、有序儲存的能力。
⑶、能夠從試題提供的新資訊中，準確地提取實質性內容，並與已有知識塊整合，重組為新知識塊的能力。
2、分析問題和解決（解答）化學問題的能力
⑴、能夠將實際問題分解，通過運用相關知識，採用分析、綜合的方法，解決簡單化學問題的能力
⑵、能夠將分析解決問題的過程和成果，用正確的化學術語及文字、圖表、模型、圖形等表達，並做出解釋的能力
3、化學實驗與**能力
⑴、了解並初步實踐化學實驗研究的一般過程，掌握化學實驗的基本方法和技能。
⑵、在解決簡單化學問題的過程中，運用科學的方法，初步了解化學變化規律，並對化學現象提出科學合理的解釋。
最後，對我們高考的複習提出了以下建議：
①、培養學生的良好心理品質和化學素養
②、突破三意識
③、把握穩中求新的命題趨向
④、適應聯絡實際、關注熱點的試題特色
⑤、優化元素化合物知識的複習
⑥、重視實驗創新能力的培養
⑦、關注傳統知識和新增考查內容
⑧、強化解題能力的培養
四、對2023年高考化學試題的分析
首先，劉老師以2023年普通高等學校招生全國統一考試（新課標卷）理科綜合能力測試化學部分試題作了詳細的分析，並總結出了特點，同時研究了2023年高考化學的考核目標與要求，進一步明確了必考選考的範圍，最後對此做出了自己的理解：
理解1： 結合高考化學試題來說，凡是教材中有演示實驗和對應反應方程式的知識，是ⅲ級重要知識（也就是高考說明中應達到的理解與應用層次）；凡是教材中無演示實驗、只有方程式的知識，是ⅱ級重要知識（也就是高考說明中應達到的理解層次）；無實驗也無化學反應方程式的知識，為ⅰ級要求知識（也就是高考說明中應達到的了解層次）。按照這個原則，對照高考說明中的內容要求，學生基本能掌握教材的重點內容。
理解2：對大綱中的要求有些是所謂的「了解」內容，從高考化學試題來說，已超出了解的範圍，應是理解綜合應用的層面。如2023年高考化學試題中對氧化還原反應概念的考查多處出現，分值較大。
故我們在學習和研究《考試大綱》的高三化學復課過程中，要注意有些概念複習時的程度和要求。
理解3：要關注《考試說明》中的題型示例，在例題中，命題者是如何遵循《考試大綱》的要求的、如何堅持能力立意的、如何有助於推進新課程標準實施的、如何考查學生的學習能力的、對學生所要求的知識能力以什麼角度呈現的，可以說在乙份高考試題中表現的淋漓盡致，因為新高考試題彰顯著一種理念，就是情境性、綜合性和應用性，試題**成分加重，弱化「練」的痕跡，具有一定的導向作用。因此我們要研究《考試大綱》和《考試說明》，做到心中有數，有的放矢。
其次他對歷年高考題的考點做了闡述：具體如下
基本概念和原理部分：
(1)、阿伏加德羅常數及氣體摩爾體積
(2)、氧化還原反應(電子轉移方向、數目及運用)
(3)、離子反應、離子方程式、熱化學方程式
(4)、溶液、離子共存、離子濃度及其轉變(守恆原理的運用)
(5)、元素週期律。元素在週期表中的位置、原子結構和性質。核外電子排布(原子結構示意圖)。電子式(主要是10電子以內)、結構式
(6)、化學鍵、晶體型別、性質、特點
（7）、化學反應速率、化學平衡
（8）、鹽類水解——離子濃度關係(包括大小比較、溶液ph及酸鹼性)
(9)、電化學、原電池和電解池
元素及其化合物部分：
(10)、代表物質的重要性質——元素及其化合物
(11)、有機化學思想官能團化學性質與轉化。官能團的確定。同分異構、同系物。
(12)、有機物燃燒規律(方程式書寫及配平)
(13)、有機反應型別——有機合成
(14)、有機聚合體和單體的相互關係及簡單計算
(15)、化學史、環境保護、煤、石油、化工
(16)、資訊、新情景題的模仿思想化學實驗部分：
(17)、基本操作(包括儀器的使用、洗滌等)
(18)、實驗裝置(儀器組裝、改進、評價)
(19)、藥品的存放
(20)、常見氣體的製備與收集(包括乾燥與淨化)
(21)、常見物質和陰、陽離子的鑑定、鑑別——涉及實驗評估，物質的除雜、淨化、分離、確認
(22)、教材中實驗的改進與組合化學計算部分：
(23)、相對原子質量、相對分子質量、化合價的計算
(24)、有關物質的量的化學計算——注意單位和解題規範
(25)、混合物的計算
(26)、溶液的ph及其計算
(27)、化學計算與其他知識塊的綜合
最後，就高考試題改卷過程**現的一些問題對高三的複習工作提出了合理的意見和建議。
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